Открытый урок на тему: "Үш таңбалы санға жазбаша бөлу тәсілдері."

Сабақтың тақырыбы: Үш таңбалы санға жазбаша бөлу тәсілдері.

Сабақтың мақсаты: Үш таңбалы санға жазбаша бөлу тәсілдерін меңгерту, есеп шығарудың әр түрлі тәсілдерін қарастыру.

Дамытушылығы: баланың ой-өрісін, логикалық ойлау қабілетін дамыту; ойша есептеу, математикалық тілде сөйлеу, тұжырым жасау дағдыларын жетілдіру.

Тәрбиелілігі: ұйымшыл, тапқыр, білімді болуға, Отанын сүюге , қорғауға тәрбиелеу.

Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, кесте, слайдтар, семантикалық карта.

Сабақтың барысы:

.Ұйымдастыру кезеңі.

а) Оқу құралдарын түгендеу, сабаққа даярлығын тексеру, назарларын сабаққа аудару.

ә) Психологиялық дайындық.

І топ – 11-мен сана: 11,22,33,44,55,66,77 ...,

ІІ топ – 100-ден бастап 6 қоса отырып сана: 106, 112, 118, 124, 130, 136, 142, 148.

ІІІ топ – 1000-нан бастап 5-ті азайта сана: 995,990,985,980,975, 970,965, 960.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. (Бағалап отыру: әр дұрыс жауап - 1 ұпай)

№ 3, 50-бет

І топ: 208500 –ден 44 455 пен 523-тің бөліндісін азайтамыз.

208500 - 85= 208415

Өрнек қалай аталады? (Жауабы: айырма )

ІІ топ: 204932+328=205260

Өрнек қалай аталады? (Жауабы: қосынды )

ІІІ топ: 56058-ге 452 мен 325-тің көбейтіндісін қосамыз.

56058 + 146900=202958

Өрнек қалай аталады? (Жауабы: қосынды )

Қорытынды: амалдардың орындалу тәртібіне қарай соңғы орындалатын амал қайсы болса, өрнек солай аталады.

Топ басшылары өздеріне берілген бағалау бетшелеріне ұпай санын жазып отырады.

. Жаңа сабақ

Нені оқимыз?

Күннің жады. Тақырып.

Қалай оқимыз?

Не үшін оқимыз? – бұл сұраққа сабақтың соңында жауап береміз.

. «Ұшқыр ой» стратегиясы

Топтарға тапсырма беру.(әр дұрыс жауап - 2 ұпай)

№ 1 тапсырма. Есептемей салыстыру.

Топ оқушылары өзара пікірлесіп, ортаға салып, қорытындысын айтады.

- көбейткіштердің орындары ауыстырылған

- 4200-ді 70 есе кеміту, 4200-ді 2 есе арттыру

- екінші көбейткіштері бірдей, бірінші көбейткіштері біреуінде екі таңбалы сан, біреуінде 3 таңбалы сан

- бөлінгіші бірдей сандар, 5480-ді 2 есе кеміту, 20 есе кеміту

- бір көбейткіштері бірдей , екінші көбейткіштері 1 жүздікке артық

- екі жақтың көбейткіштерінің біреуі екі таңбалы сан, екінші көбейткіштері біреуінде төрт, біреуінде бес таңбалы сан

Қорытынды: кей жағдайларда өрнектерді есептемей-ақ салыстыруға болады.

№ 2 (а). Бөлудің қалай орындалғанын түсіндіру

Мұғалімнің түсіндірмесі

ә) Есептеп, дұрыстығын тексер. (1 ұпай)

Тақтамен жұмыс

Әр топтан бір оқушы шығып тақтада бір-бір мысалдан орындайды. Оны көмекшілері көбейтумен тексереді. (1 оқушы –1 ұпай)

Өзіндік жұмыс(1 оқушы –1 ұпай)

Қалған мысалдарды топ оқушылары дәптерге орындап болған соң слайдтағы дұрыс жауаптар бойынша бір-бірін тексеріп, бағалайды (сағат тілі бағытымен ауыстыру арқылы). Топ басшысы дұрыс орындалған тапсырма санын анықтайды, бағалау бетшесіне белгілейді.

Қорытынды:үш таңбалы санға жазбаша бөлудің алгоритмін үйрендік.

Логикалық қызықты тапсырма орындау арқылы балаларды сергітіп алу.

«Қайықшыға көмектес»

Қорытынды:

1. Периметрін табу үшін (a+b)·2

2. S және ені белгілі болса, ұзындығын S еніне бөлу арқылы табуға болады.

3. Р мен ені белгілі болса, ұзындығын табу үшін Р екіге бөліп, одан енін азайту арқылы табуға болады.

Сабақты қорытындылау: Рефлексия

Нені оқыдық?

Қалай оқыдық?

Не үшін оқыдық?

Балаларды бағалау, мадақтау.

Топтардың ұпай сандарын санап, қорытындысын шығару.

Үй тапсырмасы: 52- бет, № 3.