Математика 2 класс. Прямой и непрямой угол

Тема: Прямой  и непрямой угол.

Цели урока:

*познакомить с прямым и непрямым  углом;

*закреплять вычислительные навыки;

*развивать логическое мышление внимание, самостоятельность.

Ход урока

I. Организационный момент

Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте

Все ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

 Все ли правильно сидят?

 Все ль внимательно глядят?

 Каждый хочет получать

Только лишь оценку «5».

П. Сообщение темы и целей урока

III. Устный счет

-   Запишите таблицу. На доске:

Уменьшаемое  5          10                *              15

Вычитание      3           *                  4               5

Разность          *            7                  6              *

• Что неизвестно в первом столбике? Как находили?
• Что неизвестно во втором столбике? Как находили? (Чтобы
  найти уменьшаемое,  нужно к вычитаемое прибавить раз­
  ность.  Чтобы найти вычитаемое, нужно из уменьшаемого
  вычесть разность.)

Решение задач

В саду росли 2 березы, 4 яблони, 4 вишен. Сколько всего фрукто­вых деревьев росло в саду?

- Разделите все фигуры на две группы. (В первую группу фигуры1, 3, 5; во вторую - фигуры 2, 4.)

• Что общего между фигурами каждой группы? (/ группа – есть углы; II группа - нет углов.)

     Сегодня на уроке мы поговорим об углах. Все ли углы в фигу­рах первой группы одинаковы? (Нет.)

•  Какие бывают углы?
• Сейчас каждый из вас сделает из листа бумаги, который лежит
  на парте, модель прямого угла. Как это сделать подскажет
  учебник. Открываем учебник на с.22
• Согните лист, как на рисунке 1. Согните еще раз, как на ри­сунке 2. Получилась модель прямого угла.

Покажите стороны прямого угла и вершину.

• Моделью прямого угла является также прямой угол чертежно­го треугольника. Найдите на нем с помощью своей модели прямой угол.
• Прямой угол на чертежном треугольнике - это модель прямо­го угла. Теперь разверните лист бумаги, из которого вы сдела­ли модель прямого угла. Сколько прямых углов образовали линии сгиба? (Четыре прямых угла.)
• Рассмотрите чертежный треугольник. Вы уже убедились, что у него один угол прямой. С помощью модели прямого угла уз­найте, будут ли прямыми остальные углы этого треугольника.
• Какие у вас получились углы? (Меньше прямого.)

V. Физкультминутка

VI. Закреплени

1. На доске вывешены фигуры3

• Какие фигуры вы видите на доске? (Ответы детей.)
• Найдите прямые углы у этих фигур. Назовите номера.

VIII. Повторение пройденного

• 1.Стр.22№2, №3

                  2. Задачи стр.23 №4
          Итог урока.

 - Что нового узнали?

 - Чему учились на уроке?

            Д/Зстр.№23 №6 ,№5 (рамка устно)