Конспект урока
Предмет: математика
Класс: 2
Тема урока: «Термин «множители», математический смысл множителей».
УМК: Образовательная программа Л.В. Занкова. 2014 год
Учитель: Короткова Любовь Васильевна, учитель начальных классов муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 1» г. Щекино.
Тип урока: открытие нового знания.
Вид урока: урок овладения новыми знаниями и умениями
Цели урока:
Образовательные:
- Открытие математического смысла множителей;
- сформировать ценностное отношение к совместной и индивидуальной познавательной деятельности по овладению математическим смыслом множителей;
- формировать умение находить множители в математических выражениях.
Развивающие:
- развивать мыслительные операции; психические процессы (внимание, восприятие, память); логическое мышление; связную устную и письменную речь;
- развивать способность применять свои знания в нестандартной ситуации.
Воспитательные
- воспитывать умение работать в группе, адекватно оценивать свою работу;
- воспитывать интерес к изучению математике;
- воспитывать у учащихся ответственное отношение к своему здоровью.
Учебные задачи:
Учебно-познавательные:
- самостоятельное приобретение, перенос и интеграция знаний как результата использования знако-символических средств и (или) логических операций: сравнения, анализа, синтеза, обобщения, интерпретации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений.
Учебно-практические:
- формирование навыка сотрудничества: совместная работа в парах или группах с распределением функций и разделением ответственности за конечный результат;
- оценка навыка коммуникации: создание письменного или устного текста с заданными параметрами: коммуникативной задачей, темой, объёмом, форматом.
Учебно-практические и учебно-познавательные:
- формирование навыка самоорганизации и саморегуляции: планирования этапов выполнения работы, отслеживания продвижения в выполнении задания, соблюдения графика подготовки и предоставления материалов, поиска необходимых ресурсов, распределения обязанностей и контроля качества выполнения работы;
- развитие навыка рефлексии: самостоятельной оценки собственной учебной деятельности с позиций соответствия полученных результатов учебной задаче, целям и способам действий, выявления позитивных и
- негативных факторов, влияющих на результаты и качество выполнения задания и (или) самостоятельной постановки учебных задач.
Средства обучения (оборудование): учебник, рабочая тетрадь, ручка, простой карандаш, карточки для индивидуальных и групповых заданий, мультимедийная презентация, доска, мел, методические пособия.
Используемые методы: проблемный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный.
Педагогические технологии: уровневой дифференциации, личностно-ориентированные, информационно–коммуникационные, здоровьесберегающие.
Формы организации познавательной деятельности обучающихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Формирование УУД:
Личностные: устойчивый познавательный интерес к математике.
Регулятивные: принимать решения в дидактической проблемной ситуации; целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция.
Познавательные: проводить наблюдение над числовыми единицами под руководством учителя, самостоятельно и в группе, постановка и решение проблемы.
Коммуникативные: слушать и слышать других, приходить к общему решению в совместной деятельности, планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Технологическая карта урока (прилагается)
