Конспект урока по теме "Обыкновенные дроби. Конечные десятичные дроби", 7 класс.

Урок 6

Тема: Обыкновенные дроби. Конечные десятичные дроби

Цель: организация условий достижения учащимися образовательных результатов по заданной теме:

• приобретение учебной информации при изучении понятий,

• применение знаний при решении учебных задач,

• формирование метапредметных УУД

Задачи: освоение учащимися предметного (практического) содержания по заданной теме

• знание определений понятий, понимание взаимосвязей между ними,

• умение применять эти знания и умения для решения практических задач,

• развитие метапредметных универсальных учебных действий.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

1. Человек подобен дроби, числитель есть то, что он есть, а знаменатель то, что он о себе думает. Чем больше знаменатель, тем меньше дробь. Л. Толстой.

О какой дроби идет речь в данном высказывании?

Сформулируйте тему и цель урока.

3. Организация и самоорганизация учащихся в ходе усвоения материала. Организация обратной связи

1. Положительное рациональное число – число вида (обыкновенная дробь). р – числитель, q – знаменатель.

2. Любое натуральное число р можно записать в виде дроби .

3. Основное свойство дроби:

4. Несократимая дробь, если не имеют общих простых делителей.

5. Если р q, то дробь называют правильной.

6. Если р ≥ q, то дробь называют неправильной.

7. Если знаменатель q дроби равен 10, 100, 1000, 10000 и т.д., то обыкновенную дробь можно записать в виде конечной десятичной дроби.

Пример, ; ; .

8. Каждая из этих десятичных дробей – десятичное разложение обыкновенной дроби.

9. Всякая конечная десятичная дробь может быть записана в виде обыкновенной дроби .

Пример, ;

4. Практикум

№ 65 (а-г),
№ 66 (а, б, д, е, и, к),
№ 68 (а-г),
№ 69 (а, в),
№ 70 (а, в, д)

5. Подведение итогов. Домашнее задание

1. Итог урока

Вопросы: № 58-64

2. Домашнее задание – п.2.1, № 66 (в, г, ж, з, л, м), № 68 (д,е), № 69 (б, г)

3. Рефлексия