КГУ "Бурлинская общеобразовательная школа"

КГУ «Бурлинская общеобразовательная школа»

Открытый урок по математике по теме:                                                     Учитель: Депутатова Г.Г

"Закрепление знаний таблицы умножения и деления «Морское путешествие»"

Цель:

• закреплять знания таблицы умножения и деления;
• совершенствовать умение решать задачи на нахождение площади и на кратное сравнение;
• развивать долговременную память;
• воспитывать интерес к математике.

Оборудование: картинки с изображениями корабля, животных (обезьяны, жирафов, попугая, дельфинов), Бонифация, пальмы с кокосами, “апельсинов” с примерами, “апельсинов” и  карточки с цифрами от 0 до 10 у каждого ученика, билеты в форме корабликов; аудиозапись песни “Чунга-Чанга”.

Ход урока

Организационный момент.

Настрой на урок. Прозвенел и смолк звонок,

                                 Начинаем наш урок.

                                 Каждый хочет получать,

                                 Только лишь оценку «5».(дети читают хором)

Сообщение темы и цели урока.

  - Ребята, у нас сегодня необычный урок. Чем он необычный мы узнаем, если выполним следующее задание: нужно заполнить таблицы, используя ключ.

35:5

36:6

9:9

24:8

25:5

12:2

16:8

35:7

8:8

16:4

32:4

45:5

  - Вот ключ к заданию:

1 – Р

6 - О

2 – Й

7 - М

3 – С

8 - И

4 – У

9 - З

5 – К

  - Итак, мы с вами отправимся в морской круиз.

   - Что такое морской круиз? (путешествие) На улице настоящая зима, а мы побываем на теплых островах. Сегодня у нас урок – путешествие на корабле.

  - Устный счет. ( от 0до 20 и обратно, чётными и нечётными от 1 до 20, десятками, сотнями, тысячами)

  - Чтобы плыть на корабле, нам нужны билеты. Билет я дам тому, кто решит пример (показываю примеры на умножение и деление, записанные на “билетах” в форме кораблика).

12:1

18:3

11:1

15:3

20:2

20:5

27:3

27:9

32:4

14:7

14:2

5:5

  - Итак, у каждого есть билет со своим номером. Нас ждет интересное и немного опасное путешествие, но оно по силам сообразительным и находчивым. А поможет нам в пути таблица умножения и деления. ( дети хором читают стихотворение)

Таблица умножения
Достойна уважения.
Она всегда во всем права.
Чтоб ни случилось в мире,-
А все же будет дважды два
По – прежнему четыре.

(С.Маршак)

  -  На пути – Остров обезьян.(показываю обезьянку, мягкую игрушку). Хозяйка острова просит помочь ее подругам: отгадайте весёлые задачи

3 веселые подружки, 
Обезьянки – хохотушки
Собрались купить игрушки.
Чтобы было чем играть,
Игрушек нужно им по 5.
Посчитай игрушки
Малышкам – хохотушкам.

(5Х3=15)

5 обезьянок рано на заре
Бананы чистят, сидя на песке.
Начистили 20 штук.
Как делить забыли вдруг.
Сколько же бананов
Взять каждой обезьяне?

(20:5=4)

  - Помогите обезьяне выбрать самые вкусные плоды. На каждой пальме найдите пару чисел, записанных на кокосах, произведение которых равно числу на стволе пальмы. [На доске изображены 3 пальмы, на них – “кокосы” с числами: 1-ая пальма: 1,3,5,6,7,4,2,8 (произведение - 24); 2-ая пальма: 9,5,6,5,4,2,1,6 (произведение - 36); 3-ая пальма: 10,9,5,6,2,1,8,3 (произведение - 18)].

Работа по теме урока.

Решение задачи.

  - Итак, мы помогли обезьянкам и можем двигаться дальше. Впереди – Остров жирафов. (картинка с изображением жирафа).

   - Жирафы в замешательстве: им нужно найти площадь прямоугольника со сторонами 4 см и 6 см, а они не знают, какой формулой им воспользоваться:

S = a x b

P = (a+b) x 2

  - Поможем жирафам найти площадь прямоугольника. Какая формула нам нужна? [Ответы детей].

  - Что обозначает “a”( “b”)? Выполняют самостоятельно, объясняют и решают.

Минутка чистописания (цифры 67, 676, 345; записывание числа и классной работы, повторение дней недели (- Какой день недели сегодня, был вчера, будет завтра?))

Работа по учебнику.

  - На пути нам встречаются пираты. Дельфины покажут нам дорогу, чтобы избежать встречи с ними, если мы выполним задания из учебника (А.Б.Акпаева, Л.А.Лебедева, В.В.Бурового. Математика 3 класс, ч. 1):

• с. 98 №4 (1,2 столбики)
• с. 98 №6 (задача и составление обратной)

  - Мы успешно выполнили задания, данные дельфинами, а они помогли нам уйти от пиратов.

Физминутка (под песенку “Чунга - Чанга”).

Продолжение работы по теме урока.

  - На нашем пути – Остров попугаев. Попугаи приготовили для нас задание. Покажите с помощью карточек число, которое:

• в 4 раза меньше 20;
• на 4 меньше, чем 20;
• в 5 раз больше 7;
• на 5 больше 7.

  - Мы попали на остров к Бонифацию. Он жонглирует апельсинами. Он хочет оценить вашу работу. Решите примеры на апельсинах.

 Итог урока.

• Наше путешествие подходит к концу. Понравился ли вам урок?
• Чем мы занимались на уроке?
• Чем помогла нам таблица умножения?

Рефлексия: игра «Собери цветочек» (закрепление таблицы умножения)

Домашнее задание. Учить таблицу умножения и деления