Делить на 0 нельзя

Конспект урока позволит закрепить знания по данной теме.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Делить на 0 нельзя»

План

I.Самоопределение к деятельности

II.Актуализация знаний

III.Открытие новых знаний

IV.Физминутка

V.Первичные закрепления изученного

VI. Рефлексия деятельности. Подведение итогов.

Ход урока.

I.Самоопределение к деятельности

II.Актуализация знаний

1. Найди лишнее число:

2 4 6 7 10 12 14

-Объясните, почему оно лишнее и каким числом его надо заменить.

2.Решаем примеры.

8·7-6+30:6=

28:(16:4)·6=

30-(20-10:2):5=

30-(20-10·2):5=

Индивидуальное задание.

Решить уравнения:

Х*1=456

Х:25=4

35:х=7

Х*9=54

III.Открытие новых знаний

-Ребята, посмотрите на доску. Здесь записаны выражения

7*0 21*0 837*0 1526*0 25649*0

-Что между ними общего?(Один из множителей равен 0)

-Каким правилом вы пользовались при решение этих примеров?(При деление числа 0 на любое натуральное число в результате получается число 0)

-Посмотрите на доску, здесь вы видите уравнение:

Х*0=127

-Есть ли корень у уравнения?

-Какое значение будет иметь произведение х*0, если вместо х поставить какое-либо число? Может ли это значение быть равным 127?(Да)А другому натуральному числу?

-Является ли множитель неизвестным в данном уравнение?(Да)

-Как можно найти неизвестный множитель(Нужно значение произведения разделить на известный множитель)

-Если бы можно было разделить 127 на 0, то мы нашли бы корень этого уравнения?(Нет)

-Почему? Сформулируйте правило.(Деление натурального числа на ноль невозможно!)

- Прочитайте правило в учебнике на стрн.41.Кто его сможет рассказать не смотря в учебник?(По желанию)

IV.Физминутка

V.Первичные закрепления изученного.

-Устно выполните №111

Объясни, почему у данного выражения нет числового значения.

(15687+564231+17) : (653-653)

-Приведите несколько примеров выражений, которые не имеют числового значения.

-Решаем задачи.

1. Для приготовления обеда повару понадобилось 24 кг картошки, свеклы в 3 раза меньше, а лука в 2 раза меньше чем свеклы. Сколько килограмм лука потратил повар?

Решение:

1) 24 : 3 = 8(кг)-сколько кг свеклы было

2) 8 : 2 = 4(кг)-Сколько кг лука

Ответ: 4кг лука потратил повар.

2. Оля вырезала из бумаги 5 квадратов, 7 треугольников, а кругов в 2 раза больше чем треугольников. Сколько всего Оля вырезала фигур?

Решение:

1) 7 * 2 = 14(к)Сколько было кругов

2) 5 + 7 = 12

3) 12 + 14

Ответ: 14 фигур вырезала Оля

3. Первое число 12, второе в 3 раза меньше, а третье в 4 раза больше чем второе. Вычисли сумму этих трех чисел.

Решение:

1) 12 : 3 = 4 (второе число)

2) 4 * 4 = 16 (третье число)

3) 12 + 4 = 16 (сумма первого и второго чисел)

4) 16 + 16 = 32 (сумма трех чисел)

Ответ: 32

VI. Рефлексия деятельности. Подведение итогов.

- Какую тему мы сегодня изучали?

-Чему вы сегодня научились?

-Домашнее задание №112,113.

Оценки.

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 3 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Делить на 0 нельзя

Автор: Потапова Дарья Игоревна

Дата: 27.06.2016

Номер свидетельства: 336241

Похожие файлы

Консультация для родителей "10 "нельзя" для родителей"

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(96) "Консультация для родителей "10 "нельзя" для родителей""
    ["seo_title"] => string(60) "konsul_tatsiia_dlia_roditieliei_10_niel_zia_dlia_roditieliei"
    ["file_id"] => string(6) "449240"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1515659807"
  }
}

Что делать с детской жадностью?

object(ArrayObject)#884 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(57) "Что делать с детской жадностью?"
    ["seo_title"] => string(31) "chto_delat_s_detskoi_zhadnostiu"
    ["file_id"] => string(6) "601434"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1646046780"
  }
}

конспект урока по теме "Делить на нуль нельзя"

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(83) "конспект урока по теме "Делить на нуль нельзя""
    ["seo_title"] => string(40) "konspiekturokapotiemiedielitnanulnielzia"
    ["file_id"] => string(6) "315019"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1459816502"
  }
}

Добрые дела на все времена

object(ArrayObject)#884 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(49) "Добрые дела на все времена "
    ["seo_title"] => string(31) "dobryie-diela-na-vsie-vriemiena"
    ["file_id"] => string(6) "122323"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1414195670"
  }
}

10 «нельзя» для родителей

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(45) "10 «нельзя» для родителей"
    ["seo_title"] => string(24) "10_nelzia_dlia_roditelei"
    ["file_id"] => string(6) "556524"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1598463185"
  }
}

Делить на 0 нельзя

Просмотр содержимого документа «Делить на 0 нельзя»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Делить на 0 нельзя»