Бірілесіп орындалатын жұмыстарға есептер

Бұл 5-сынып сабақ жоспары. Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Бірілесіп орындалатын жұмыстарға есептер»

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 5.3А бөлім: Мәтінді есептер				Мектеп: «Ы.Алтынсарин атындағы орта мектеп» кмм
Күні:15.01.2018		Мұғалімнің аты-жөні: Рақымхан Г.
Сынып:5ә,б		Қатысқандар саны:				Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы		Бірілесіп орындалатын жұмыстарға есептер
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)		5.5.1.3 жай бөлшектерге арифметикалық амалдар қолданып мәтінді есептер шығару (мысалы, бірлесіп жұмыс жасауға қатысты есептер және тағы басқа);
Сабақ мақсаттары		Оқушылардың барлығы: Мәтін есептер шартын түсініп, қысқаша шартын жаза алады Оқушылардың басым бөлігі: әріпті өрнектер құрастырады және оларды есептер шығаруда қолданады; Оқушылардың кейбірі: практикалық мазмұндағы есептерді шығарғанда берілген бөлімде алған білімдері мен дағдыларын қолданады.
Бағалау критерийлері		Оқушы оқу мақсаттарына жетеді, егер: «осыншаға арттыру», «бірнеше есе кеміту» және т.б. сөз тіркестерінің мағынасын түсіндіреді; есепті шығару жоспарын құрастырады; мәтін есептің математикалық моделін құрастырады; жай бөлшектерге арифметикалық амалдар қолданып мәтін есептер шығарады.
Тілдік мақсаттар		Тілдік мақсаттарды, лексика мен тіркес мысалдарын қоса анықтаңыз - мәтінді есептерде әріпті өрнектердің құрастырылуын сипаттайды; - мәтінді есептердің шешімін түсіндіреді; - практикалық есептердің математикалық моделін сипаттайды. - Пәнгетән лексика мен терминология: - жылдамдық, уақыт, қашықтық; - уақыт, өнімділік, жұмыс; - баға, саны, құн; - ұзындық, ені, периметр, аудан. Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: - жүрілген жолды табу үшін… керек; - орындалған жұмысты табу үшін … керек; - тауардың құнын табу үшін… керек.
Құндылықтарды дарыту		Көптілділікті, жауапкершілікті сақтау Академиялық адалдықты дамыту, бір ұжымдықта жұмыс істеу білу, көшбасшылық сапасын дамыту
Пәнаралық байланыстар		Физика, Тарих, экономика.
Бастапқы білім		Мәтін есептер , теңдеулер, өрнек құру
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет						Ресурстар
Сабақтың басы	Амандасу. Түгендеу .
Сабақтың ортасы	«Дұрыс немесе Бұрыс» 1 сураққа бәр бал Оқушылар ұсынылған тұжырымдар бойынша «иа» немесе «жоқ» деп жауабын айтады. a) Тіктөртбұрыштың b ені осы тіктөртбұрыштың ұзындығынан 2 есе артық болса, онда b=2∙a; True ( дұрыс) b) Егер жеңіл көліктің V₁ жылдамдығы жүк көліктің жылдамдығынан 30 км/сағ-қа артық болса, онда V₁+30= V₂; False ( бұрыс) c) Егер 2 кг алма a тг болса, онда 3 кг алма 3a тг тұрады. False( бұрыс) d) Егер тіктөртбұрыштың ауданы шаршының ауданынан 2 есе кем болса, онда тіктөртбұрыштың ауданы S:2 ге тең. True ( дұрыс) e) Егер қазір Сауле Олядан 1 жасқа үлкен болса, онда а жылдан кейін ол одан (1+а) жасқа үлкен болады. False ( бұрыс) Оқулықпен жұмыс						Дидактикалық материал 1
Сабақтың соңы	Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді: - нені білдім, нені үйрендім - нені толық түсінбедім - немен жұмысты жалғастыру қажет? Оқушылар өздерінің жұмысын критерийлер бойынша бағалай алады: - «осыншаға арттыру», «бірнеше есе кеміту» және т.б. сөз тіркестерінің мағынасын түсіндіреді; - есепті шығару жоспарын құрастырады; - мәтін есептің математикалық моделін құрастырады; - жай бөлшектерге арифметикалық амалдар қолданып мәтін есептер шығарады
Рефлексия 2 мин	Бармақ әдісі
Үй жұмысы							Қосымша 3
Саралау–оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?			Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?		Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Жаңа тақырыпты меңгеру кезіңде терең дифференциациясын өткіземін Жаңа тақырыпты нашар түсінетін оқушыларға жеке көмек жасаймын			Жетістік критерийлері бойынша оқушылар өз өзін тексереді, мұғалім оқушыларды тексеріп мақтайды немесе кеңес береді		Сергіту сәттін өткезген кезде ИКТ ні қолданамыз
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталдыма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?			Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпыбаға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: Психологиялық ахуалды жасау 2: топпен жұмыс Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: деңгейлік есептерді шешу Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік / қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?