-Балалар б?гінгі бізді? саба?ымыз жарыс т?рінде ?теді. Ол ?шін біз сендермен арал?а саяхат?а шы?амыз. Ал сендер білесі?дер ме арал деген не екенін? Арал – ол ??рлы?ты? жарты б?лігі. Оны? айналасыны? б?рін су ?оршап т?рады. Арал - жерді? асты??ы б?лігі ?оз?ал?ан уа?ытта, ??рлы?ты? кейбір б?лігі суды? бетіне шы?удан пайда болады екен. Ендеше біз сендермен «?ателер аралына» саяхат?а шы?амыз. ?р топты? ?зіні? аралы болады. Ол аралда атына с?йкес к?птеген ?аталер бар. ?р топ ?з аралыны? ?ателерін т?зеп, арал?а жа?а ат ?ою керек.
-И?, ендеше мен сендерді б?гін осы ?ыз?алда? ар?ылы ба?алаймын. Д?рыс жауап берген о?ушы?а ?ызыл,ал ?ате айт?ан о?ушы?а к?к ?ыз?алда? беріледі. Жарыс со?ында ?ыз?алда?ты? санына ?арай ?ай топ же?генін аны?таймыз.
-Ал енді саяхатымызды бастайы?.
-Балалар, ?ара?даршы нені к?ріп т?рсы?дар? Д?рыс, б?л бір т?сініксіз жануар. Басы сиыр, ал ая?ы жыл?ы, басы мысы?, ая?ы к?шік. Ендеше біз б?л ?ателікті д?рыстайы?. Ол ?шін бізге кітапта?ы №1 тапсырманы орындау керек.
-С?з есепті шы?армас б?рын алды??ы саба?ты еске бір т?сіріп алайы?. Мысалы: Менде 5 алма, ал Асияда 3 алма. Кімде арты? алма?(менде арты?). Менде Асия?а ?ара?анда нешеуі арты?? (2-уі)Д?рыс 2-уі арты?. Сендер жауабын ?алай тапты?дар?(5-3=2).Д?рыс. Ал енді кімде кем алма? (Асияда).Д?рыс, Асия ма?ан ?ара?анда неше алма кем? Екі алма кем. Оны ?алай тапты?дар? (5-3=2).Д?рыс, ендеше келесі №1 суретке назар аударайы?.(с?з есеп талданып барып шы?арылады)
1. Суретке ?арап ауызша есеп ??растырып шы?ару /10минут/
1-топ 2-топ
а) Та??урай – 8 – ? арты? ?) Та??урай – 8
??лпынай – 5 ??лпынай – 5 ? кем
Шешуі: 8 – 5=3 Шешуі: 8 – 5=3
Жауабы: Алманы? 3-еуі арты? Жауабы: ??лпынынайды? 3-уі кем
-Жа?сы, міне сиыр мен жыл?ы, к?шік пен мысы? та шы?ты. Енді келесі ?ателікті т?зейік.
- Мына суретке назар аударайы?шы. Не бай?ап т?рсы?дар? (темір жолда ?ша?тар,жерде тік?ша?, ал аспанда пойыз бен машина ?шып ж?р).
-И? д?рыс айтасы?дар. ?уеде ?ша? пен тік?ша?, ал темір жолда пойыз, жерде машина ж?ру керек. Ендеше біз б?л ?ателікті алдын алу керекпіз. Ол ?шін бізге №2 с?з есепті шы?ару керек.
2.Та?тамен ж?мыс (екі о?ушы шы?ады) /10минут/
1-топ
а) Алма – 8 жаста – ? жас ?лкен
Інісі – 5 жаста
Шешуі: 8 – 5=3
Жауабы: Алма 3 жас ?лкен
2-топ
?) ?арындаш – 10 тг
Д?птер ?абы – ? 2тг арзан
Шешуі: 10 – 2=8
Жауабы: Д?птер ?абы 8 те?ге т?рады.
Сергіту с?ті
-Ал енді балалар кішкене демалып алайы?. Мына кестеге назар аударайы?шы. Не бай?ап т?рсы?дар? Д?рыс айтасы?дар бос торк?здерді? орнына тиісті санды ?ойып, ?рнекті? м?ні 10-?а те? болу керек. ?р топ?а екі ?рнектен. Жауабын мына ?арындашпен жазасы?дар.
- Енді саяхатымызды жал?астырайы?. Мына екі а?аш?а назар аударайы?шы. Не к?ріп т?рсы?дар? (а?аштарда с?біз, орамжапыра?, жерде алмалар мен алм?рттар ?сіп т?р).
-И? д?рыс айтасы?дар. А?ашта алма мен алм?рт, ал жерде орамжапыра? пен с?біз ?сіп т?ру керек. Ендеше біз б?л ?ателікті алдын алу керекпіз. Ол ?шін сендер №5 салыстыру тапсырмасын орындау керексі?дер.
/2минут/
1-топ 2-топ
10 – 5 3+7 3см+2см * 10см-4см
9 – 5 4+2 10см-6см * 2см+2см
10 –3 8+0 8см+2см * 6см-1см
6+2 8-0 9см-3см * 6см-1см
- Балалар ?азір біз сендермен мазайка ??рамыз. Ол ?шін сендер ауызша с?ра?тар?а жауап беру керексі?дер. ?ане дайынбыз ба? /2минут/
Ережелер:
Кесінді дегеніміз не?
Б?рыш дегеніміз не?
Шаршы дегеніміз не?
Тікт?ртб?рыш дегеніміз не?
?осуды? компонентерін ата
Азайтуды? компонеттері.
Азай?ышты ?алай табамыз?
Бірінші ?осыл?ышты ?алай табамыз?
- Балалар бізге екі кірпі келіп т?р. Оны? біреуіне алма, екіншісіне алм?рттарды тез арада а?аштан жинап беруге к?мектесу керек.Ол ?шін ?лестірмелі тапсырманы орындау керек.
-Балалар бүгінгі біздің сабағымыз жарыс түрінде өтеді. Ол үшін біз сендермен аралға саяхатқа шығамыз. Ал сендер білесіңдер ме арал деген не екенін? Арал – ол құрлықтың жарты бөлігі. Оның айналасының бәрін су қоршап тұрады. Арал - жердің астыңғы бөлігі қозғалған уақытта, құрлықтың кейбір бөлігі судың бетіне шығудан пайда болады екен. Ендеше біз сендермен «Қателер аралына» саяхатқа шығамыз. Әр топтың өзінің аралы болады. Ол аралда атына сәйкес көптеген қаталер бар. Әр топ өз аралының қателерін түзеп, аралға жаңа ат қою керек.
- Балалар қазір қандай жыл мезгілі? (көктем).
- Дұрыс айтасыңдар. Ал көктемде әртүрлі әдемі гүлдер өседі. Қане айтыңдаршы қандай гүлдер өседі? (қызғалдақ, бәйшешек)
-Иә, ендеше мен сендерді бүгін осы қызғалдақ арқылы бағалаймын. Дұрыс жауап берген оқушыға қызыл,ал қате айтқан оқушыға көк қызғалдақ беріледі. Жарыс соңында қызғалдақтың санына қарай қай топ жеңгенін анықтаймыз.
-Ал енді саяхатымызды бастайық.
-Балалар, қараңдаршы нені көріп тұрсыңдар? Дұрыс, бұл бір түсініксіз жануар. Басы сиыр, ал аяғы жылқы, басы мысық, аяғы күшік. Ендеше біз бұл қателікті дұрыстайық. Ол үшін бізге кітаптағы №1 тапсырманы орындау керек.
-Сөз есепті шығармас бұрын алдыңғы сабақты еске бір түсіріп алайық. Мысалы: Менде 5 алма, ал Асияда 3 алма. Кімде артық алма?(менде артық). Менде Асияға қарағанда нешеуі артық? (2-уі)Дұрыс 2-уі артық. Сендер жауабын қалай таптыңдар?(5-3=2).Дұрыс. Ал енді кімде кем алма? (Асияда).Дұрыс, Асия маған қарағанда неше алма кем? Екі алма кем. Оны қалай таптыңдар? (5-3=2).Дұрыс, ендеше келесі №1 суретке назар аударайық.(сөз есеп талданып барып шығарылады)
1. Суретке қарап ауызша есеп құрастырып шығару /10минут/
1-топ 2-топ
а) Таңқурай – 8 – ? артық ә) Таңқурай – 8
Құлпынай – 5 Құлпынай – 5 ? кем
Шешуі: 8 – 5=3 Шешуі: 8 – 5=3
Жауабы: Алманың 3-еуі артық Жауабы: Құлпынынайдың 3-уі кем
-Жақсы, міне сиыр мен жылқы, күшік пен мысық та шықты. Енді келесі қателікті түзейік.
- Мына суретке назар аударайықшы. Не байқап тұрсыңдар? (темір жолда ұшақтар,жерде тікұшақ, ал аспанда пойыз бен машина ұшып жүр).
-Иә дұрыс айтасыңдар. Әуеде ұшақ пен тікұшақ, ал темір жолда пойыз, жерде машина жүру керек. Ендеше біз бұл қателікті алдын алу керекпіз. Ол үшін бізге №2 сөз есепті шығару керек.
2.Тақтамен жұмыс (екі оқушы шығады) /10минут/
1-топ
а) Алма – 8 жаста – ? жас үлкен
Інісі – 5 жаста
Шешуі: 8 – 5=3
Жауабы: Алма 3 жас үлкен
2-топ
ә) Қарындаш – 10 тг
Дәптер қабы – ? 2тг арзан
Шешуі: 10 – 2=8
Жауабы: Дәптер қабы 8 теңге тұрады.
Сергіту сәті
-Ал енді балалар кішкене демалып алайық. Мына кестеге назар аударайықшы. Не байқап тұрсыңдар? Дұрыс айтасыңдар бос торкөздердің орнына тиісті санды қойып, өрнектің мәні 10-ға тең болу керек. Әр топқа екі өрнектен. Жауабын мына қарындашпен жазасыңдар.
- Енді саяхатымызды жалғастырайық. Мына екі ағашқа назар аударайықшы. Не көріп тұрсыңдар? (ағаштарда сәбіз, орамжапырақ, жерде алмалар мен алмұрттар өсіп тұр).
-Иә дұрыс айтасыңдар. Ағашта алма мен алмұрт, ал жерде орамжапырақ пен сәбіз өсіп тұру керек. Ендеше біз бұл қателікті алдын алу керекпіз. Ол үшін сендер №5 салыстыру тапсырмасын орындау керексіңдер.
/2минут/
1-топ 2-топ
10 – 5 3+7 3см+2см * 10см-4см
9 – 5 4+2 10см-6см * 2см+2см
10 –3 8+0 8см+2см * 6см-1см
6+2 8-0 9см-3см * 6см-1см
- Балалар қазір біз сендермен мазайка құрамыз. Ол үшін сендер ауызша сұрақтарға жауап беру керексіңдер. Қане дайынбыз ба? /2минут/
Ережелер:
Кесінді дегеніміз не?
Бұрыш дегеніміз не?
Шаршы дегеніміз не?
Тіктөртбұрыш дегеніміз не?
Қосудың компонентерін ата
Азайтудың компонеттері.
Азайғышты қалай табамыз?
Бірінші қосылғышты қалай табамыз?
- Балалар бізге екі кірпі келіп тұр. Оның біреуіне алма, екіншісіне алмұрттарды тез арада ағаштан жинап беруге көмектесу керек.Ол үшін үлестірмелі тапсырманы орындау керек.
Карточкамен жұмыс /1 минут/ (деңгейлік тапсырмалар)
