Алматы облысы Қаратал ауданы Көпбірлік ауылы

Ұзақмерзімдіжоспарбөлімі: 7.3В бөлім: Қысқашакөбейтуформулалары

Мектеп:Алматы облысы, Қаратал ауданы Көпбірлік ауылы

Ахмет Байтұрсынов атындағы мектепке дейінгі

шағын орталығы бар орта мектебі

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні:Ашримбетова Г.Б.

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтақырыбы

Ондық бөлшекті натурал санға көбейту

Осы сабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)

5.1.2.28

ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке көбейтуді орындау;

Сабақмақсаттары

Барлық оқушылар:

 Ондық бөлшекті натурал санға көбейту бойынша оқушылардың білімдерін бекіту, тиянақтау және жүйелеу

Оқушылардың басым бөлігі:

Топта жұмыс істеу арқылы ізденеді, біледі, түсінеді және мәтінмен жұмыс істеу арқылы пәнге қызығушылығы артады

Кейбір оқушылар:

Оқушылардың ойлау қабілеттерін дамыта отырып, функционалдық сауаттылығын дамыту

Бағалау

критерийлері

Ондық бөлшекті натурал санға көбейту ережесін қолдана алады

Есептеулерде ерже бойынша үтірді дұрыс қоя біледі

Дәлелдеуді жүргізе алады.

Тілдік

мақсаттар

Тілдікемеспәндерүшінқұрастырылады.

ондық бөлшекті натурал санға көбейту ережесін ауызша тұжырымдай біледі;

- ережеге сәйкес ондық бөлшекті жаза біледі;

Тілдік мақсаттарды, лексика мен тіркес мысалдарын қоса анықтаңыз

Ондық бөлшекке қолданылатын амалдардың алгоритмін түсіндіреді

Пәнгетән лексика мен терминология:

• бүтін бөлігі, бөлшек бөлігі;

• ондық бөлшек;

• үтірмен ажыратылған цифрлар саны;

• үтірден кейінгі цифрлар саны;

• ондық, жүздік, мыңдық т.с.с. бөліктер;

• санды разрядтарға жіктеу;

• разрядтық бірліктер;

• ондық сандар.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

- ондық бөлшек пен натурал санды көбейту;

Құндылықтарды

дарыту

Белсенді қарым- қатынас, өзіндік шешім қабылдауды үйрену және оны дамыту.бір – бірінің пікірлері мен ерекшеліктерін құрметтеу, ұжымдықтажұмысістеубілу, Жауапкершіліктісақтау.көшбасшылықсапасындамыту

АКТ қолдану

дағдылары

Тарсия бағдарламасы интернет ресурсті қолдана білу

Бастапқы білім

Жай бөлшектерге арифметикалық амалдар қолдану дағдыларының болуы.

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

1мин

Амандасу. Психологиялықахуал

«Қошемет сөздер»

Топқа бөлу

1 мин

Топқа бөлу үшін бірдей түстікарточкаларды ұсыну

Карточ калар

Миға шабуыл

3 мин

1 )Ережені еске түсіру

2) Оқушылар сабақтың тақырыбын анықтайды және сабақтың мақсатын ашады.

3) “Қас қағым сәт”-үтірін тап ( тексеру «сен маған, мен саған»)

1,83 × 10=1 8 3

12,085 × 2=2417

7,5492 × 5=37746

1,51 × 10=151

91,065 × 100=91065

2,1561 × 3=67683

0,103 × 10=103

2,758 × 50=1379

63,0457 × 100=630457

Бағалау: «Күлегеш»

Кері байланыс:

Шешімі дұрыс па?

Шешімі дұрыс емес болса, не істеу керек?

Слайд 3

Слайд 4,5

Қосымша 1

жеке жұмыс

10 мин

«Айна» әдісі

әр топқа келесі карточкаларды таратылады

6,34*9 6,34*50

0,024*14 0,373*2

0,364*6 4,13*8

12,54*8 8,05*9

1,04*12 0,8*25

0,0264*3 1,114*5

21,05*7 102,2*3

0,0009*15 64,5*10

1983*20 8,9*30

Бағалау: «+», «-», қызықты

Кері байланыс: бір сөзбен

Слайд 6

Қосымша 2

Топпен жұмыс

10 мин

Бағалау

Саралау тапсырмалары

7 мин

«Тарсия» моделі (есептің берілгендері мен жауаптарын сәйкестендіреді)

(кілт арқылы өзара тексеріс).

Топ басшысының бағалауы және топтардың кері байланысы

Оқушылардың функционалдық сауаттылығын арттыру мақсатында саралау тапсырмалары ұсынылады

1. Газель фургонының салмағы 1,5т , ал карьерлі самосвал БелАЗ-дың салмағы 24 есе көп. Самосвал БелАЗ-дың салмағын тап.

2. Тіктөртбұрышты жер учаскесінің ұзындығы 19,4м, ал ені 2,8м кем. Жер учаскесінің периметрін тап

3. Шикі көкөністерден 1 порция салатқа 0,03кг қияр, 0,02кг сәбіз, 0,015кг шалқан, 0,02кг алма, 0,15кг көк салат, 0,005кг көк жуа, 0,03кг қаймақ, 0,005кг қант, 0,003кг тұз керек. 1000 порция жасау үшін осы аталған тамақтан қанша кететінін есепте.

Шешуі:

1. дискриптор		балл
   1	Ондық бөлшекті натурал саға көбейту ережесінқолданады		1
   2	Ондық бөлшектерді азайта біледі		1
   	Тік төртбұрыштың периметрін табу формуласын біледі және есептейді		1
   3	Ондық бөлшектерді қосу ережесін біледі және қолдана алады		1
   	ондық бөлшекті натурал санға көбейтеді		1

   1,5 * 24 = 36 (тонна).

Жауабы: Самосвал БелАЗ-дың салмағы 36 тонна.

2) 19,4 – 2,8 = 16,6(м) жер учаскесінің ені;

16,6 * 2 + 19,4 * 2 = 33,2 + 38,8 = 72(м).

Жауабы: Жер учаскесінің периметрі 72 метр

3)0,03+ 0,03 + 0,02 + 0,015+ 0,02 + 0,015 + 0,005 + 0,03 + 0,005 +

+0,0003 = 0,173(кг) – 1 порцияның массасы.

0,173 * 1000 = 173 (кг)

Жауабы: 1000порцияның массасы 173 кг

Кері байланыс:

Ондық бөлшектерді натурал санға көбейтуде қиындықтар болды ма?

• Қандай?

- Қосымша талқылауды қажет ететін сұрақтар бар ма?

Слайд 7

Қосымша 3

Слайд 8

Қосымша 4

Қосымша тапсырмалар

Тез орындаған оқушыларға арналған тапсырмалар:

Тиімді тәсілмен шығарыңдар:

Қосымша 5

Рефлексия

2 мин

Қосымша 6

Слайд 8

Үй жұмысы

1 мин

Көпмүше түріне келтіріңдер:

№832

Ережені қайталау

Сәйкестендіру тестін құрау

Саралау–оқушыларғақалайкөбірекқолдаукөрсетудіжоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?

Денсаулықжәне қауіпсіздіктехникасыныңсақталуы

тақырыпты бекіту кезіңде қайталау жұмыстарын өткіземін

Тақырыпты нашар түсінетін оқушыларға жеке көмек жасаймын

Бағалау критерийлері бойынша оқушылар өз-өзін тексереді, мұғалім оқушыларды тексеріп мақтайды немесе кеңес береді

BilimLand интернет ресурсі қолданылған, қауіпсіздіктехникасысақталды

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталдыма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ мақсаттына барлық оқушылар жетті.

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді.

Сабақтың уақыттық кезендері дұрыс сақталды.

Жалпыбаға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:Психологиялық ахуалды жасау

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: Ақпаратты сурет немесе видеофрагмент түрінде көрсетілген

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік / қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?