Аддий кәсирләргә әмәлләр қоллиниш

Муәллимниң исми

Хамраева Клара Кировна

5 – синип

Баяндай толуқ әмәс оттура мәктиви

Күни

10.02.17

Дәрис мавзуси

Аддий кәсирләргә әмәлләр қоллиниш

Мәхсити

• Аддий кәсирләргә әмәлләр қоллиниш

• Оқуғучиларниң билим дәрижисини, логикилиқ ойлаш қабилийитини ашуруш

• Аддий кәсирләргә берилгән һесапларни чиқиришни билиш, үгитиш.

• Чапсанлиққа тәрбийиләш

Оқуғучилар үчүн оқуш нәтижилири

• Аддий кәсирләрниң асасий хусусийәтлирини ениқлашқа үгиниду

• Билимини дурус пайдилинишқа үгиниду

• Аддий кәсирләргә әмәлләрни қолланғанда, уни оңай усул билән чиқириш йолини үгиниду.

Асасий мәхсити

• Әстә сақлаш қабилийитини ашуруш.

• Логикилиқ ойлаш қабилийитини қелиплаштуруш

• Постер билән ишләшни үгитиш

• Топ билән ишләшни үгитиш.

Дәрис түри

Топ билән иш, өзини – өзи баһалаш, соал – жавап, йәкүнләш, ойлаш қабилийити.

Дәрис көрнәкликлири

Топ тапшурмилири, постер, тест соаллири

Күтүлидиған нәтижә

Оқуғучилар аддий кәсирләрниң асасий хусусийәтлирини ениқлап, әмәлләр қоллиниш арқилиқ берилгән һесапларни ишләләйду. Өзлирини вә синипдашлирини баһалашни билиду. бағалай алады.

Уюштуруш қисми 1 мин

Психологиялиқ тәйярлиқ.

Һәр бир адәм – достум, синипдишим, қериндишим.

Һәр бир ишим - тирикчилик

Һәр бир сөзүм – раст, бирлик, әдиллик

Һәр бир дәрис – үгиниш, оқуш, издиниш

Үстәлдә қоюлған варақларни елиш рети билән синип 4 топқа бөлүниду.

Баһалаш критериялири.

1. Өй тапшурмисини билиш

2. Берилгән тапшурмиларни чүшинип, хатасиз орунлаш

3. Тапшурмиларни толиғи билән ечишни билиш

4. Мавзуни йәкүнләп, ойлирини жиғиштуруш

Дәрисниң берилиши

Муәллимниң иш - һәрикити

Оқуғучиларниң иш – һәрикити

Өй тапшурмисини пишиғдаш 3 мин

Өтүлгән мавзулар бойичә көнүкмиләр ишләш

Топлар тахтидики жавап билән селиштуриду

Ойлан, тап 7 мин

Оқуғучиларға аддий кәсирләргә һесаплар берилиду. Оқуғучилар өз һесаплирини қорғайду. Андин кейин дурус жавави тахтида көрситилиду.

Топлар берилгән һесапларни чиқирип, постер билән қорғайду. Тахтида көрситилгән дурус жавап билән тәкшурәйду.

«чапсан ойлан» оюни 3 мин

Бу вақитта оқуғучиларға тест тапшурмилири тарқитилиду.

Берилгән тест тапшурмилирин һесаплап, ахирида жаваплирини тәкшүрәйду.

физминутка 2 мин

оқуғучиларға физминутка қоюлиду.

Топтики оқуғучилар орнидин туруп, тахтида көрситилгән физминуткини қайтилайду.

Ким чапсан 20 мин

Топлар берилгән тапшурмиларни орунлайду.

Немә билдим? Дәрисни бәкитиш 4 мин

Мавзу бойичә оқуғучилар бир – биригә соаллар қоюду.

Топлар қойған соалларға жавап бериду

Баһалаш 3мин

Топниң баһалирини таллаш, йәкүнлүк баһани чиқириш

Топни башчилар келәси критерийлар бойичә баһалайду:

1. Өй тапшурмисини орунлаш бойичә,

2. Берилгән тапшурмиларни чүшүнүш, хатасиз орунлаш

3. Өз ойини ейтишни, дәрискә түгәл қатнашқанлиқтин

4. Мавзуни йәкүнләп, ойини жиғиштуруш

Өйгә тапшурма 1 мин

№ 747, №748

Өйгә тапшурма бәргәндин кейин, күндүлүклиригә баһаниң йениға қолимни қоюп чиқимән

Оқуғучилар күндүлүклирини ечип, баһалаш варақтики баһаларни қоюду, өйгә берилгән тапшурмини язиду.

Рефлексия 1 мин

Оқуғучилар стикерларни тахтиға илиду. Алма дәриғи. Қизил, сериқ вә йешил алмилар

Қизил дәрисни мән интайин яхши өзләштүрдүм,

Сериқ алма – яхши чүшәндим,

Йешил алма – һеч немә чүшәнмидим.