Сборник самостоятельных работ для 1 класса

Самостоятельная работа № 1

Тема: Простейшие представления.

Цель: Выявление знаний и умений у учащихся по данной теме.

Вариант 1.

1. Посчитай, сколько всего фигур. Запиши ответ.

1. Сколько фигур слева от  треугольника? Запиши ответ.

1. Нарисуй квадратов меньше, чем  кругов.

       4*.Закрась красным цветом ленту, которая больше чем синяя, но меньше чем зеленая.

Самостоятельная работа № 1.

Вариант 2.

1. Посчитай, сколько всего фигур. Запиши ответ.   

1. Сколько фигур справа от треугольника? Запиши ответ.

1. Нарисуй квадратов больше, чем  кругов.

     4*.Закрась красным цветом ленту, которая больше чем синяя, но меньше зеленая.

Самостоятельная работа № 2.

Тема:  Числа в пределах 10 (от 0 до5).

Цель: Выявление знаний и умений у учащихся  представлений о последовательности ряда чисел, умение сравнивать.

Вариант 1.

1. Сравни числа:

1 * 2

3 * 4

2 * 0

5 * 2

1. Выполни действия:

1.  
2.  
3.  
4.  

1. Запиши числа, которые пропущены в этом ряду:
2.  

…4…2    1

      4*.  Нарисуй 3 больших кружка, а маленьких на 2 больше. Сколько маленьких  кружков? (запиши ответ цифрой).

Вариант 2.

1. Сравни числа:

2 * 1

4 * 3

0 * 3

5 * 4

1. Выполни действия:

1.  
2.  
3.  
4.  

1. Запиши числа, которые пропущены в этом ряду:
2.  
3.  

      4*.  Нарисуй 4 больших кружка, а маленьких на 3 больше. Сколько маленьких  кружков? (запиши ответ цифрой).

                                             Самостоятельная работа № 3.

Тема:  Числа в пределах 10 (от 5 до 10).

Цель: Выявление  умений  сравнивать числа и выражения, решать простые задачи.

Вариант 1.

1. Сравни:

3+0 * 2 +1

4-2 * 4+2

6-2 * 7-1

1. Вставь пропущенные знаки:

6  3  3=9

5      2=3

4      4=8

3      2=1

1. Выполни рисунок и реши задачу.

Витя поймал 4 рыбки, а Султан – 3. Сколько всего рыбок они поймали?

      4*. Начерти отрезок больше первого, но меньше второго.

Вариант 2.

1. Сравни:

2+0 * 3 +1

3-2 * 3+2

5-2 * 6-1

1. Вставь пропущенные знаки:

6  3  2=8

4      2=2

5      5=10

4      3=1

1. Выполни рисунок и реши задачу.

Витя поймал 5 рыбок, а Султан – 3. Сколько всего рыбок они поймали?

      4*. Начерти отрезок больше первого, но меньше второго.

Самостоятельная работа № 4.

Тема:   Табличное сложение и вычитание.

Цель: Выявление  умений   отличать равенства от неравенств, решение простых  задач, выполнение сложения и вычитания в пределах 10.

Вариант 1.

1. Реши задачу:

У Гульмиры было 5 кукол, а у Дины – 4. Сколько всего кукол у девочек?

1. Запиши в один столбик равенства, а в другой неравенства.

3 < 1

4 = 4

10>  3

2= 2

1. Выполни действия:

1.  
2.  
3.  
4.  

     4*. Определи недостающие числа:

            5 -     =3

            4 +    =7

            6 +    =8

Вариант 2.

1. Реши задачу:

У Гульмиры было 6 кукол, а у Дины – 3. Сколько всего кукол у девочек?

1. Запиши в один столбик равенства, а в другой неравенства.

3 < 1

3 = 3

10>  3

7= 7

1. Выполни действия:

4 +2

1.  
2.  
3.  

     4*. Определи недостающие числа:

            5 -     =2

            4 +    =8

            6 +    =9

Самостоятельная работа № 5.

Тема:   Табличное сложение и вычитание.

Цель: Выявление уровня знаний у учащихся о составе числа, умение   решать простые  задачи.

Вариант 1.

1. Реши задачу:

Оля вымыла 4 тарелки, а Айгерим – на 2 тарелки больше. Сколько тарелок вымыла Айгерим?

1. Выполни действия:

8 +2

1.  
2.  
3.  

      3.Вставь пропущенные числа:

            5 +     =7

            4 +    =5

            6 -    =3

      4*. У сестры было 10 открыток. Несколько открыток она отдала брату, и у нее осталось 6 открыток. Сколько открыток отдала брату?

Вариант 2.

1. Реши задачу:

Оля вымыла 5 тарелки, а Айгерим – на 3 тарелки больше. Сколько тарелок вымыла Айгерим?

1. Выполни действия:

8 +3

1.  
2.  
3.  

      3.Вставь пропущенные числа:

            5 +     =8

            4 +    =7

            6 -    =1

      4*. У сестры было 9 открыток. Несколько открыток она отдала брату, и у нее осталось 5 открыток. Сколько открыток отдала брату?

Самостоятельная работа № 6.

Тема:   Табличное сложение и вычитание.

Цель: Выявление умения  решать задачи на разностное сравнение, определение навыка нахождения буквенных выражений.

Вариант 1.

1. В один столбик выпиши числовые выражения, а в другой – буквенные.

а + 4

4 – в

1.  
2.  
3.  
4.  

1. Найди разность чисел:

1. и 6

1. и 2

1. Реши задачу:

Из сада принесли 7 стаканов малины и 3 стакана смородины. На сколько больше стаканов с малиной принесли из сада, чем со смородиной?

         4*. Нарисуй в одном ряду 8 кругов, а в другом – столько же квадратов. Сделай так, чтобы квадратов стало на 3 меньше, чем кругов. Сколько всего стало квадратов?

Вариант 2.

1.  В один столбик выпиши числовые выражения, а в другой – буквенные.

                        а + 4

                        4 – в

                         5+4

1.  
2.  
3.  

1. Найди разность чисел:

                        9и 6

                  8 и 2

1. Реши задачу:

Из сада принесли 5 стаканов малины и 8 стаканов смородины. На сколько меньше стаканов с малиной принесли из сада, чем со смородиной?

         4*. Нарисуй в одном ряду 5 кругов, а в другом – столько же квадратов. Сделай так, чтобы квадратов стало на 3 больше, чем кругов. Сколько всего стало квадратов?

Самостоятельная работа № 7.

Тема:   Счет десятками. Решение уравнений.

Цель: Определить уровень умений  решать простые уравнения, выполнения действий сложения и вычитания десятками.

Вариант 1.

1. Выполни действия:

20 + 30

40 – 10

50 + 30

90 – 60

1. Реши уравнения:

Х + 3 = 5

7 – х = 6

1. Реши задачу.

Из банки отлили 5 стаканов вишневого компота. После этого в ней осталось 3 стакана. Сколько стаканов компота было в банке?

     4*. Как можно получить число 90 с помощью двух слагаемых?

             30?   40?   50?   60?

          Запиши варианты решения.

Вариант 2.

1. Выполни действия:

30 + 30

60 – 10

20 + 30

70 – 60

1. Реши уравнения:

Х + 2 = 5

8 – х = 6

1. Реши задачу.

Из банки отлили 6 стаканов вишневого компота. После этого в ней осталось 2 стакана. Сколько стаканов компота было в банке?

     4*. Как можно получить число 90 с помощью двух слагаемых?

             30?   40?   50?   60?

          Запиши варианты решения.

Самостоятельная работа № 8.

Тема:   Действия над числами.Величины. 

Цель: Определить уровень умений  сравнивать числа, величины.

Вариант 1.

1. Какие числа можно вставить в «окошки»?

5 – 3>  10 -

           90 + 10 = 70 +

1. Сравни:

7 дес. * 5 дес.

3 дм. <      дм.

50 * 70

7 см. * 3 дм.

1. Реши задачу:

На уроке труда Маша вырезала 8 орнаментов, А Наташа на 3 меньше. Сколько орнаментов вырезали девочки?

     4*. Начерти отрезки 1 дм. и 6 см. Сравни их. Ответ запиши.

Вариант 2.

1. Какие числа можно вставить в «окошки»?

6 – 3>  10 -

           80 + 10 = 70 +

1. Сравни:

6 дес. * 5 дес.

2 дм. <      дм.

50 * 70

7 см. * 2 дм.

1. Реши задачу:

На уроке труда Маша вырезала 7 орнаментов, а Наташа на 3 больше. Сколько орнаментов вырезали девочки?

     4*. Начерти отрезки 1 дм. и 5 см. Сравни их. Ответ запиши.