Технологическая карта урока по математике "Умножение на трёхзначное число. Закрепление"

Этап урока

Методы и приемы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

Слайд 1.

1. Этап самоопределения к деятельности.

Словесн.: слово учителя.

Ну - ка, проверь дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте?

Всё в порядке?

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят

Сегодня мы оправимся в сказочное путешествие

Организуют рабочее место. Выполняют действия сказанные учителем.

Р.: Формирование навыков самоконтроля: умений организовывать рабочее место, осуществлять настрой на работу.

Слайд 2.

2. Актуализация знаний и мотивация.

Слайд 4-5

Слайд 6-10.

• - Жил – был Иван Царевич. И была у него невеста – Елена Прекрасная. Однажды гуляли они в роще. Вдруг налетел вихрь и унёс Елену Прекрасную. Опечалился Иван Царевич, упал на землю и залился горючими слезами. А берёзка над ним шелестит: «Не плачь, добрый молодец, найдёшь ты свою невесту у Кощея Бессмертного в не виданой стране. Всё там подчинено законам математики.» Отправился Иван Царевич в далёкий путь.

.

1. Минутка развития

1) Какой самый тяжёлый день недели?

2) Как коротко называют природную зону Арктических пустынь?.

3) Сколько яблок у Раи, если у неё было целое яблоко, две половинки и четыре четвертинки?

4) Как называется знак вычитания в математике?

5) Как называется сторона света, где заходит солнце?

6) Что попало Каю в глаз?

7) У Саши 8 пар носков. Сколько носков на правую ногу?

8) Его просят, когда сделают что-то нехорошее?

9) Сколько богатырей у Дядьки Черномора?.

10) Часть тела, которую никогда не надо терять?

2.Устный счет

Назовите число, которое предшествует числу 5 000

Назовите число, которое следует за числом 209 999.

Сколько всего сотен в числе 87 200?

Сколько всего десятков в числе 63 521?

Увеличьте 8 899 на 1.

Во сколько раз 1 м меньше 1 км?

Увеличьте 2 034 в 10 раз.

Уменьшите 30 840 в 10 раз.

Во сколько раз 85 больше 17.

Найдите пятую часть от числа 100.

-Молодцы!

1.понедельник

2.Арктика

3.3

4.Минус

5.Запад

6.Осколок

7.8

8.Прощение

9.33

10.Голова

4999

210 000

872

6352

8900

в 1000 раз

в 1000 раз

3084

В 5 раз

20

П: Выявление существенного.

Р.: Самоопределение к деятельности.

Отмечают в листах самооценки

3. Постановка учебной задачи.

Словесн.: Эвристическая беседа.

423 • 24

423 • 240

423 • 204

-Сравните выражения. Чем они похожи и чем отличаются?

Какой пример лишний?

-Сформулируйте тему и цель урока.

Закрепление умножение на трехзначное число.

Закрепить умножением на трехзначное число, содержащее ноль в некоторых разрядах.

Л.: Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

П.: Выявление существенного; осознавать познавательную задачу.

Р.: Принятие и сохранение учебной задачи.

Слайд 11-13. Закрепление изученного материала. Работана с.51 учебника

Словесн.: комментированный ответ

Практич.: решение задачи.

Долго ли, коротко ли шёл он, на пути встретилась река, а моста нет. Только верёвка с одного берега на другой протянута, а на верёвке той задания. Справится с ними Иван Царевич, значит удержится на верёвке и переберётся на другой берег.

Определите общую стоимость. 2 килограммов гречки и 3 килограмм пряников ?

За речкой оказался лес. Лесная тропинка привела Ивана к избушке на курьих ножках, а в ней сидит Баба Яга с учебником математики в руках. Увидела Царевича и говорит «Знаю, знаю зачем пришёл. Но сначала помоги мне разобраться с примерами.

Работа на Уч. Стр. 50 № 191» (по одному к доске)

Слушают и выполняют задание учителя.

Решают в тетрадях

2*160+3*145= 755 (руб)

Выходят к доске решают

Вспоминают алгоритм умножения

П.: Выявление существенного; осуществление операции анализа, синтеза, сравнения, классификации.

К.: построение высказываний, ответов.

Слайд 14. Физкультминутка

Вот теперь, - говорит Баба Яга, - Могу дать тебе волшебный клубочек, он укажет тебе дорогу к Кощею Бессмертному.
Обрадовался Иван Царевич, но прежде чем идти к Кощею, решил размяться.

Учитель подает команды

Дети выполняют задания учителя

Слайд 15. Коллективная работа по слайду. Самостоятельная запись задачи. Взаимопроверка

Посмотрел Иван на клубочек
- Нет, - говорит, - мне надо скорее. Дай мне лучше свою ступу.
- Что ж, бери. Да только вместо топлива работает она у меня на математическом ускорителе. Если рассчитаешь правильно её скорость, то сможешь взлететь.

1. 30*10= 300 (м)- Змей Горыныч

2. 650-300= 350 ( м) Баба Яга

3. 350 : 10 = 35 (м/с) –скорость Бабы Яги

Читает задачу сильный ученик. Работают коллективно.

К: Построение речевых высказываний.

П.: Выявление существенного.

Слайд 8.

6. Самостоятельная работа с самопроверкой.

Решение уравнений.

Практич.: решение уравений.. определение порядка действий

Слайд 16

Слайд 17

Слайд 18

-Молодец, Иван Царевич! Открою тебе 2 секрета Кощея Бессмертного. Игла, в которой заключена смерть его, хранится в шкатулке под троном. И открыть ту шкатулку можно, решив задания, написанные на ней и расставив ответы по возрастанию. А чтобы войти в его дворец, нужно справиться с замком, на котором много цветных кнопок – шифровок. Уч. Стр. 50, упр. 192

Справился Иван – Царевич с шифровкой, которую дала ему Баба Яга, и разгадал секрет замка: нажал синюю кнопку. Наш герой появился перед Кощеем. Выхватил меч, и стали они сражаться. Шаг за шагом, всё ближе подбирался Иван – Царевич к трону. Вот уже схватил он шкатулку с иголкой, а на шкатулке уравнение.

• Ребята, давайте быстренько решим его.

• Уч. стр. 50 № 196

Решил Иван – Царевич уравнение, в тот же миг шкатулка открылась. Иван взял в руки иголку и переломил её. Кощей упал замертво, а в стене открылась потайная дверь. Выбежала Елена Прекрасная к Ивану, и отправились они в своё царство. Сыграли свадьбу и стали жить в мире и согласии!

85 *10 = 850

85*11=935

Синяя

Решают уравнение взаимопроверка

П.: Выявление существенного; осуществление операции анализа, синтеза, сравнения, классификации.

Слайд 19.

Рефлексия деятельности.

Вот и закончилась сказка. Понравилась она вам?

А что мы на уроке повторили?

• Мне понравилось…

• Интересным было…

• Трудным было…

Выполняют анализ деятельности.

Мне понравилось…

Интересным было…

Трудным было…

Р: проведение оценки деятельности.

Слайд 20. Домашнее задание

Домашнее задание: уч. Стр. 50 № 194, 195

Записывают домашнее задание