kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Календарно- тематическое планирование уроков математики в 4 классе по учебнику МОРО М. И. ФГОС с УУД.

Нажмите, чтобы узнать подробности

Развернутое календарно-тематическое планирование по математике Моро М. И. для 4 класса ФГОС. В планировании содержатся; номер урока, название темы, колчество часов, элементы  сожержания и универсальные учебные действия(личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные и предметные).

Просмотр содержимого документа
«Календарно- тематическое планирование уроков математики в 4 классе по учебнику МОРО М. И. ФГОС с УУД. »


Календарно- тематическое планирование уроков математики в 4 классе по учебнику МОРО М. И. ФГОС с УУД.


Анцупова Галина Григорьевна учитель начальных классов

высшей категории


МОБУСОШ с. Ермоловка
Пензенской области, Пензенского района.











Раздел. Название темы.

Кол-во

часов

Элементы содержания.


Универсальные учебные действия.

Числа от 1 до 1000 (15 ч)

1

Введение в предмет. Знакомство с учебником

1

Числа однозначные, двузначные, трехзначные

Личностные УУД - демонстрировать положительное отношение к школе .


Регулятивные УУД - вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата.


Коммуникативные - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.


Познавательные - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности


Предметные УУД- познакомиться с новым учебником, узнать, как ориентироваться в учебнике, изучать систему условных знаков.


2.

Нумерация. Счет предметов. Разряды.

1

Числа однозначные, двузначные, трехзначные. Классы и разряды. Арифметические действия с нулем

Личностные УУД - уметь соблюдать самые простые, общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве; формировать положительную учебную мотивацию, навыки самооценки, понимать смысл учебной деятельности.


Регулятивные УУД-понимать, принимать и со­хранять различные учебные задачи; выпол­нять учебные действия в устной и письмен­ной форме.


Коммуникативные УУД- принимать участие в обсуждении математических фактов, вы­сказывать свою позицию; строить речевое высказывание в устной форме.


Познавательные УУД - устанавливать взаимо­связи в явлениях, процессах и представлять информацию в знаково-символической и графической формах; осмысленно читать тексты математического содержания в со­ответствии с поставленными целями и зада­чами; использовать математические терми­ны, символы и знаки.


Предметные УУД- повторить образование трёхзначных чисел и их разрядный состав. Уметь находить числа в натуральном ряду, используя понятия: предыдущие, последующие, числа, стоящие между данными; сравнивать их. Учиться рассуждать и логически мыслить. Знать последовательность чисел в пределах 1000, как образуется каждая следующая счетная единица;



3

Четыре арифметических действия: сложение, вычитание, умножение, деление. Числовые выражения. Порядок выполнения действий.

1

Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях. Названия компонентов и результата сложения и вычитания. Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений


Личностные УУД – проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.


Регулятивные УУД -планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной за­дачей для ее решения.


Коммуникативные УУД - точно и правильно выражать свои мысли; работать в сотрудничестве, слушать собеседника; договариваться и приходить к общему мнению (решению) внутри малой группы, учитывать разные точки зрения внутри.


Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании математики.


Предметные УУД - знать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел. Уметь пользоваться изученной математической терминологией. Уметь вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия. Уметь отвечать на вопрос, какие арифметические действия относятся к действиям первой ступени, а какие – ко второй ступени; уметь находить действие первой и второй ступени в выражениях; уметь выполнять действия, расставив их порядок. Понимать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.



4

Сложение и вычитание

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

Личностные УУД – в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.


Регулятивные - учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.


Коммуникативные - донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.


Познавательные - добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах


Предметные УУД - знать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел. Уметь пользоваться изученной терминологией

5

Нахождение суммы нескольких
слагаемых


1

Группировка слагаемых. Переместительное свойство сложения. Таблица сложения


Личностные УУД – ориентироваться на понимание причин успеха в уч. деятельности, способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.


Регулятивные УУД- осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планиро­вать свои действия в соответствии с постав­ленной учебной задачей для ее решения.


Коммуникативные УУД- понимать различные позиции в подходе к решению учебной за­дачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения


Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании математики.


Предметные УУД - познакомиться с алгоритмом нахождения суммы нескольких многозначных слагаемых. Научиться записывать в столбик и складывать несколько многозначных слагаемых, пользоваться калькулятором. Совершенствовать вычислительные навыки и развивать логическое мышление.



6

Вычитание трехзначных чисел

1

Письменные вычисления с натуральными числами. Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них


Личностные УУД – проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности, проявлять способность к самооценке на основе критериев успешности.


РегулятивныеУУД - принимать и сохранять учебные задачи; находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные дей­ствия в устной и письменной форме


Коммуникативные УУД - развитие умения точно и правильно выражать свои мысли,работать в сотрудничестве, слушать собеседника; договариваться и приходить к общему мнению (решению) внутри малой группы, учитывать разные точки зрения внутри группы.


Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании математики, умение отличать известное от неизвестного в специально созданной ситуации учителем.


Предметные УУД – познакомиться с алгоритмом письменных приёмов вычитания трёхзначных чисел, аналогичных таким же приёмам при сложении и вычитании двузначных чисел;


7

Приемы письменного умножения трехзначных чисел на однозначные


1

Умножение двух-четырехзначного числа на однозначное


Личностные УУД - самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.


Регулятивные УУД- организовывать рабочее место, свою деятельность .Принимать и ставить учебно-познавательную задачу. Строить логические рассуждения. Планировать свои действия.

 

Коммуникативные УУД.- уметь использовать математическую речь при объяснении своих действий. Осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую помощь товарищам.


Познавательные УУД - использование схем при решении задач.


Предметные УУД – познакомиться с  приёмами письменного умножения трёхзначного числа на однозначное. Закреплять умения вычитать и складывать в столбик,  совершенствовать умения решать задачи  и закреплять вычислительные навыки Закрепить умение решать задачи на движение, нахождение площади и периметра прямоугольника. Уметь пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять приемы письменного умножения трехзначных чисел на однозначные


8

Приемы
письменного умножения однозначных чисел на трехзначные

1

Переместительное свойство умножения. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Таблица умножения. Деление с остатком. Построение простейших логических выражений типа «…и/или», «если.., то…», «не только, но и …»

  Личностные УУД - самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве.


Регулятивные УУД - организовывать рабочее место, свою деятельность. Принимать и ставить учебно-познавательную задачу. Строить логические рассуждения. Планировать свои действия.


Коммуникативные УУД - воспитывать ответственность за выполнение коллективной работы. Уметь использовать математическую речь при объяснении своих действий. Осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую помощь товарищам.


Познавательные УУД- устанавливать математи­ческие отношения между объектами; ис­пользовать математические знания в рас­ширенной области применения

 

Предметные УУД- отработать алгоритм письменного умножения многозначного числа на трёхзначное число. Актуализировать навык умножения на трёхзначное число. Закрепить умение решать задачи на движение, нахождение площади и периметра прямоугольника. Уметь выполнять
приемы письменного умножения однозначных чисел на трехзначные


 


9

Приемы
письменного деления на однозначное число

1

Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Таблица умножения. Деление
с остатком. Деление трехзначного числа
на однозначное


Личностные УУД - умение соблюдать самые простые, общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве; формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимание смысла учебной деятельности.


Регулятивные УУД - формулировать тему урока после предварительного обсуждения, определять его цель; составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем, работая по плану сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки; высказывать своё предположение на основе работы материала учебника; определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем.


Коммуникативные УУД -участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи). Учиться уважительно  относиться к позиции другого, пытаться договариваться.


Познавательные УУД - осуществлять расширен­ный поиск информации и представлять ин­формацию в предложенной форме.

     

Предметные УУД – научиться определять круг своего знания и незнания, добывать информацию, перерабатывать информацию, преобразовывать её, представлять информацию на основе моделей, делать выводы. Провести сравнение между делением двузначного числа на однозначное и делением трехзначного числа на однозначное. Научиться выполнять письменно действия   деления многозначных чисел на однозначное число. Уметь выполнять приемы письменного деления на однозначное число. Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел


10

Письменное деление трехзначных чисел на однозначные числа

1

Деление трехзначного числа на однозначное. Установление пространственных отношений


Личностные УУД -  умение соблюдать самые простые, общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве; формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимание смысла учебной деятельности.


Регулятивные УУД - формулировать тему урока после предварительного обсуждения, определять его цель; составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем, работая по плану сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки; высказывать своё предположение на основе работы материала учебника; определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем.


Коммуникативные УУД - участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи). Учиться уважительно  относиться к позиции другого, пытаться договариваться.


Познавательные УУД - стремиться полнее ис­пользовать свои творческие возможности; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические тер­мины, символы и знаки.


Предметные УУД - закрепить приемы деления многозначного числа на однозначное число. Повторить ранее изученный материал о действии деления; Совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи. Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел. Уметь выполнять письменное деление трехзначных чисел на однозначные числа


11

Деление трехзначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нуль

Самост. работа

1

Деление трехзначного числа на однозначное


Личностные УУД - формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми; формирование мотивации к творческому труду, к работе на результат.


Регулятивные УУД - принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; адекватно воспринимать предложения сверстников и учителя.


Коммуникативные УУД- договариваться о совместной деятельности; учиться вести диалог в совместной работе.


Познавательные УУД - осуществлять расширен­ный поиск информации и представлять ин­формацию в предложенной форме.


Предметные УУД – познакомиться с приемом деления многозначного числа на однозначное, когда в частное выносится нуль. Повторить устную и письменную нумерацию, вычитание многозначных чисел, нахождение компонентов действий умножения и деления; решение текстовых задач изученных видов; деление на однозначное число изученных способов. Уметь выполнять письменно деление трехзначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нуль



12

Входная
контрольная работа №1


1

Письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)


Регулятивные УУД - осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планиро­вать свои действия в соответствии с постав­ленной учебной задачей для ее решения.


Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной за­дачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения


Познавательные УУД - строить модели, отра­жающие различные отношения между объ­ектами; делать выводы по аналогии и про­верять эти выводы; использовать математи­ческие термины, символы и знаки.


Предметные УУД – уметь пользоваться изученной терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменные вычисления(Сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначные.)


13

Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Свойства диагоналей прямоугольника, квадрата

1

Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, многоугольники (треугольник, прямоугольник). Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Личностные УУД -  уметь соблюдать самые простые, общие для всех людей правила поведения.


Регулятивные УУД - выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения темы.


Коммуникативные УУД - строить устные выска­зывания в соответствии с учебной ситуаци­ей; применять изученные правила общения,


Познавательные УУД - выделять из содержания урока известные знания и умения, опреде­лять круг неизвестного по изученным те­мам; проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения, мате­матические термины, символы и знаки.


Предметные УУД – знать свойства диагоналей прямоугольника. Уметь решать текстовые задачи распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку.


14

Сбор и пред­ставление дан­ных. Диаграм­мы (освоение новых знаний и способов действий).


1

Столбчатые диаграммы

Личностные УУД - самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.


Регулятивные УУД - планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной за­дачей для ее решения; выполнять учебные действия в устной и письменной форме.


Коммуникативные УУД - строить речевое вы­сказывание в устной форме, используя ма­тематическую терминологию

Познавательные УУД - понимать базовые меж­предметные и предметные понятия (диа­грамма, масштаб); использовать математи­ческие знания в расширенной области при­менения.


Познавательные УУД - перерабатывать полученную информацию.


Предметные УУД – читать и строить столбчатые диаграммы.


15

Закрепление изученного по теме «Четыре арифметических действия».


1

Письменные вычисления с натуральными числами


Личностные УУД - способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке и взаимодействия с учителем и одноклассниками, проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.


Регулятивные УУД- определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.


Коммуникативные УУД - слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.


Познавательные УУД - перерабатывать полученную информацию.



Предметные УУД - ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов ответы на преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы. Знать последовательность чисел в пределах 100000; таблицу сложения и вычитания однозначных чисел; таблицу умножения и деления однозначных чисел; правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.Уметь записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000; пользоваться изученной математической терминологией; решать текстовые задачи арифметическим способом.

.

Числа, которые больше 1000

Нумерация( 11ч)

16

Устная нуме­рация. Класс единиц и класс тысяч. Разряды и классы

1

Классы и разряды: класс единиц, класс
тысяч, класс миллионов; I, II, III разряды
в классе единиц и в классе тысяч. Названия, последовательность, запись натуральных чисел. Классы и разряды

Личностные УУД - самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.




Регулятивные УУД -понимать, принимать и со­хранять различные учебные задачи; выпол­нять учебные действия в устной и письмен­ной форме.


КоммуникативныеУУД - принимать участие в обсуждении математических фактов, вы­сказывать свою позицию; строить речевое высказывание в устной форме


Познавательные УУД - устанавливать взаимосвя­зи в явлениях, процессах и представлять информацию в знаково-символической и графической форме; осмысленно читать тексты математического содержания в со­ответствии с поставленными целями и зада­чами; использовать математические терми­ны, символы и знаки.


Предметные УУД - закреплять знания натуральной последовательности чисел в пределах 1000, умения записывать числа, называть, сколько единиц каждого разряда содержится в числе, учить заменять трехзначное число суммой разрядных слагаемых, закреплять понимание значения цифры в записи числа в зависимости от места, которое оно занимает в этой записи.Совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи, содержащие несколько арифметических действий. Знать последовательность чисел в пределах 100 000, понятия «разряды» и «классы».Уметь читать, записывать и сравнивать числа, которые больше 1000, представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых



17

Чтение и запись многозначных чисел

1

Чтение чисел, которые больше 1 ООО; зако­номерность в по­строении ряда чисел, структура многозначных чи­сел.

Личностные УУД - способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке и взаимодействия с учителем и одноклассниками, проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.


Регулятивные УУД - учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.


Коммуникативные - читать вслух и про себя тексты учебников и отделять новое от известного; выделять главное;составлять план.


Познавательные УУД - перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты

Предметные - уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000000.

18

Письменная нумерация. Чтение чисел

(освоение но­вых знаний и способов дей­ствий).


1

Чтение и запись чисел, которые больше 1 ООО; зако­номерность в по­строении ряда чисел, структура многозначных чи­сел. Текстовые задачи, периметр треугольника

Личностные УУД -  умение соблюдать самые простые, общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве; формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимание смысла учебной деятельности.


Регулятивные УУД - умение обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; находить и исправлять ошибки самостоятельно; в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его; проговаривать последовательность действий на уроке


Коммуникативные УУД – умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения в школе и следовать им.


Познавательные УУД - фиксировать математи­ческие отношения между объектами и груп­пами объектов в знаково-символической форме; использовать математические термины, символы и знаки.


Предметные УУД - знать последовательность чисел в пределах 1 ООО ООО. Уметь читать и записывать многозначные числа. Считать предметы десятками, сот­нями, тысячами. Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку, находить несколько вариантов группировки


19

Натуральная последова­тельность многозначных чисел. Разряд­ные слагаемые

1

Замена числа сум­мой разрядных сла­гаемых; задачи на нахождение чет­вертого пропорцио­нального; составле­ние неравенств и диаграммы

Личностные УУД - самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве


Регулятивные УУД - адекватно проводить само­оценку результатов своей учебной деятель­ности, понимать причины неуспеха на том или ином этапе.

Коммуникативные УУД - конструктивно разре­шать конфликты, учитывать интересы сто­рон и сотрудничать с ними


Познавательные УУД - строить модели, отра­жающие различные отношения между объ­ектами; делать выводы по аналогии и про­верять эти выводы.


Предметные УУД - уметь читать и записывать много­значные числа, устанавливать пра­вило, по которому составлена число­вая последовательность, продолжать ее, восстанавливать пропущенные в ней элементы. Упорядочивать заданные числа.

20

Сравнение
чисел


1

Классы и разряды. Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при счете

Личностные УУД - уметь соблюдать самые простые, общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве; формировать положительную учебную мотивацию, навыки самооценки, понимать смысл учебной деятельности.



Регулятивные УУД - самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.


Коммуникативные УУД - самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

Познавательные УУД - строить модели, отражаю­щие различные отношения между объекта­ми; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы.


Предметные УУД- научиться различать базовый способ сравнения чисел: из двух многозначных чисел больше то, у которого больше цифр в десятичной записи; способ сравнения многозначных чисел с одинаковым числом знаков, отличающихся только старшим разрядом; построение логической цепочки рассуждения при сравнении чисел; использование таблицы с целью сравнения чисел; выбор наиболее эффективного способа; развитие речи. Повторение: устная и письменная нумерация многозначных чисел. Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000


21

Увеличение и уменьшение числа
в 10, 100, 1000 раз

1

Умножение и деление на 10, 100, 1000. Отношения «больше в…», «меньше в…»


Личностные УУД - развитие навыков сотрудничества со сверстниками, с учителем

Регулятивные УУД - развитие умения ставить учебные задачи на основе соотнесения известного и неизвестного; сличать способ действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; осознавать качество и уровень усвоения нового материала;


Коммуникативные УУД -строить высказывания, аргументировано доказывать свою точку зрения.


Познавательные УУД - проводить сравнение по одному или нескольким признакам и на этой основе делать выводы; делать вы­воды по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические термины, символы и знаки.


Предметные УУД - научиться увеличивать и уменьшать числа в 10, 100, 1000 раз. . Уметь проверять правильность выполненных вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз


22

Нахождение общего количества единиц какого-либо разряда
в числе

1

Разряды. Сравнение многозначных чисел. Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при счете


Личностные УУД – проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности, проявлять способность к самооценке на основе критериев успешности.


Регулятивные УУД - организовывать рабочее место, свою деятельность. Принимать и ставить учебно-познавательную задачу. Строить логические рассуждения. Планировать свои действия.

 

Коммуникативные УУД - уметь использовать математическую речь при объяснении своих действий.Осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую помощь товарищам.

Познавательные УУД - устанавливать математи­ческие отношения между объектами; ос­мысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленны­ми целями и задачами.


Предметные УУД - знать последовательность чисел в пределах 100 000. Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000, находить общее количество единиц какого-либо разряда в многозначном числе



23

Класс миллио­нов и класс миллиардов (освоение но­вых знаний и способов действий).


1

Образование, запись чисел, состоящих из единиц III и IV классов. Двухсту­пенчатая проверка деления с остатком. Задачи на нахожде­ние четвертого про­порционального. Порядок выполне­ния действий в чи­словых выражениях

Личностные УУД - способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности


Регулятивные УУД - самостоятельно планиро­вать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; на­ходить способ решения учебной задачи.


Коммуникативные УУД - применять изученные правила общения, владеть навыками со­трудничества в учебной деятельности


Познавательные УУД - устанавливать взаимо­связи в явлениях, процессах и представлять информацию в знаково-символической и графической форме; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; ис­пользовать математические термины, сим­волы и знаки.


Предметные УУД -  уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке Понимать, что такое «миллион», «миллиард». Распознавать классы, разряды. Знать класс миллионов, класс миллиардов; последовательность чисел в пределах 100 000. Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000

24

Закрепление изученного материала
по теме
«Нумерация чисел, больших 1000»

1

Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при счете. Арифметические действия с числами


Личностные УУД - самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве


Регулятивные УУД - осуществлять самокон­троль, фиксировать по ходу урока и в конце его удовлетворенность , неудовлетворен­ность своей работой на уроке.

Коммуникативные УУД - строить устные выска­зывания в соответствии с учебной ситуаци­ей; применять изученные правила общения, владеть навыками сотрудничества в учеб­ной деятельности


Познавательные УУД - выделять из содержания урока известные знания и умения, опреде­лять круг неизвестного по данной теме; де­лать выводы по аналогии и проверять эти выводы.


Предметные УУД - уметь читать, записывать и сравни­вать числа в пределах 1 ООО ООО

25

Контрольная работа № 2 по теме « Нумерация чисел больше 1000»

1

Устная и письмен­ная нумерация чи­сел больше 10 ООО, сравнение много­значных чисел. По­рядок выполнения действий в выраже­ниях. Решение уравнений и задачи


Личностные УУД - самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.


Регулятивные УУД -выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения темы; использовать математиче­ские термины, символы и знаки.


Коммуникативные УУД - строить устные выска­зывания в соответствии с учебной ситуаци­ей; применять изученные правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности


Познавательные УУД - выделять из содержания урока известные знания и умения, опреде­лять круг неизвестного по данной теме; де­лать выводы по аналогии и проверять эти выводы


Предметные УУД - оценивать результаты усвоения учебного материала. Делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочетов, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий. Соот­носить результат с поставленными целями изучения темы.

26

Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Проект «Наш город (село)»

1

История возникно­вения города (села); численность насе­ления; площадь; наличие реки или озера; количество

Личностные УУД - самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве


Регулятивные УУД - планировать деятельность на уроке, понимать и принимать учебную задачу, осуществлять ее решение.


Коммуникативные УУД - совместно оценивать результат работы на уроке, строить речевые высказывания в устной форме, используя математическую терминологию символы и знаки.



Познавательные: выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умоза­ключения, устанавливать аналогии и при­чинно-следственные связи, стремиться ис­пользовать свои творческие возможности; использовать математические термины.


Предметные УУД - работать с информацией: находить , обобщать и представлять данные (с помощью учителя и др. и само­стоятельно); использовать справоч­ную литературу для уточнения и по­иска информации.



Величины – (16 ч)

27

Единица
длины –
километр

1

Сравнение и упорядочение объектов
по разным признакам: длине, массе, вместимости. Длина. Единицы длины. Соотношения между ними

Личностные УУД- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.


Регулятивные УУД -   умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; высказывать свое предположение.


Коммуникативные УУД- умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; договариваться о правилах поведения и общения и следовать им.


Познавательные УУД - отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания; находить ответы в учебнике, использовать жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.  


Предметные УУД- исследование ситуации, требующей введения новой единицы измерения длины; познакомиться с новой единицей измерения длины – километром по плану: постановка проблемы; выдвижение гипотезы и доказательство. Совершенствовать вычислительные навыки и навыки решения задач. Знать единицы длины. Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах


28

Таблица еди­ниц длины

1

Таблица единиц длины. Уравнения и текстовые задачи изученных видов.

Г еометрические фигуры. Порядок выполнения дей­ствий в числовых выражениях со скобками и без скобок

Личностные УУД- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.


Регулятивные УУД - самостоятельно планиро­вать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; на­ходить способ решения учебной задачи.


Коммуникативные УУД - контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре; применять изученные правила общения


Познавательные УУД- самостоятельно находить необходимую информацию и использовать знаково-символические средства для ее представления, для построения моделей изучаемых объектов и процессов.


Предметные УУД -знать единицы площади, таблицу единиц площади. Уметь использо­вать приобретенные знания для срав­нения и упорядочения объектов по разным признакам: длине, пло­щади, массе, вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадра­та), сравнивать величины по их чи­словым значениям, выражать дан­ные величины в различных еди­ницах

29

Закрепление. Контрольный устный счет.

1

Закрепление изученного

Контроль и учет знаний

Личностные УУД - самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве.


Регулятивные УУД - учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.


Коммуникативные УУД - слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.


Познавательные УУД- ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи, делать выводы.


Предметные УУД - уметь переводить крупные единицы длины в более мелкие, уметь решать текстовые задачи, совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки.



30

Единицы
площади – квадратный километр, квадратный миллиметр. Таблица единиц площади

1

Площадь. Единицы
площади. Вычисление площади прямоугольника. Площадь геометрической фигуры


Личностные УУД- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.


Регулятивные УУД -   умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; высказывать свое предположение.


Коммуникативные УУД - воспитывать умение работать в паре, слушать своего товарища, быть внимательным друг к другу.


Познавательные УУД - осмысленно читать тек­сты математического содержания в соответ­ствии с поставленными целями и задачами; понимать базовые понятия (величина).

Предметные УУД - знать единицы площади, таблицу единиц площади. Уметь использовать
приобретенные знания для сравнения и упорядочения объектов по разным признакам: длине, площади, массе; вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата), сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах

31

Таблица единиц площади

1

Площадь. Единицы
площади. Вычисление площади прямоугольника. Площадь геометрической фигуры


Личностные УУД- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.


Регулятивные УУД -   самостоятельно формулировать цели урока после обсуждения.


Коммуникативные УУД - слышать и слушать, выделять главное из сказанного, задавать вопросы на понимание.


Познавательные УУД - ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи,делать выводы


Предметные УУД - знать таблицу единиц площади. Уметь сравнивать величины по их числовым значениям. Уметь вычислять периметр и площадь прямоугольникака (квадрата)

32

Измерение площади фигуры с помощью палетки

1

Измерение площади
геометрической фигуры при помощи
палетки


Личностные УУД- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.


Регулятивные УУД - создать условия для самостоятельного поиска знаний.


Коммуникативные УУД- воспитывать дружеское отношение к одноклассникам в совместной работе.

Познавательные УУД - самостоятельно находить необходимую информацию и использовать знаково-символические средства для ее представления, для построения моделей изучаемых объектов и процессов.

Предметные УУД - уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах, вычислять периметр и площадь прямоугольника, решать текстовые задачи арифметическим способом. Уметь точно и обоснованно аргументировать, выделять те стороны наблюдаемых явлений, которые необходимы для существа исследования и осмысления задачи. Знать прием измерения площади фигуры с помощью палетки.


33

Единицы изме­рения массы: тонна, центнер .

1

Единицы измерения массы: тонна, цент­нер. Текстовые и геометрические задачи. Порядок выполнения дей­ствий в числовых выражениях со скоб­ками и без скобок

Личностные УУД - способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.


Регулятивные УУД - планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной за­дачей для ее решения.


Коммуникативные УУЛ - применять изученные правила общения, осваивать навыки со­трудничества в учебной деятельности.

Познавательные УУД- самостоятельно осуще­ствлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, справочнике и других источниках.



Предметные УУД – знать понятие «масса», единицы массы, таблицу единиц массы. Уме­ть сравнивать величины по их чи­словым значениям; выражать дан­ные величины в различных еди­ницах

34

Таблица еди­ниц массы

1

Таблица единиц массы. Деление с остатком. Уравне­ния. Текстовые за­дачи. Порядок вы­полнения действий в числовых выра­жениях со скобками и без скобок

Личностные   УУД - воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся, выражать положительное отношение к процессу познания.


Регулятивные УУД - находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные дей­ствия в устной и письменной форме.


Коммуникативные УУД - принимать активное участие в работе в паре и в группе, исполь­зовать умение вести диалог, речевые ком­муникативные средства


Познавательные УУД - фиксировать математиче­ские отношения между объектами и груп­пами объектов в знаково-символической форме (на моделях); использовать матема­тические термины, символы и знаки.


Предметные УУД - знать понятие «масса», единицы массы, таблицу единиц массы. Уметь использовать приобретенные знания для сравнения и упорядоче­ния объектов по разным признакам: длине, площади, массе, вычислять периметр и площадь прямоугольни­ка (квадрата), сравнивать величины по их числовым значениям, выра­жать данные величины в различных единицах

35

Единицы времени Определение времени по часам Время. Единицы времени: год, месяц, неделя

1

Единицы времени. Год. Буквенные вы­ражения. Деление с остатком. Тексто­вые задачи.

Личностные УУД - формирование внутренней позиции, адекватной мотивации, самооценки и самовосприятия; умение анализировать свои возможности;  развитие познавательных интересов.


Регулятивные УУД- постановка учебной задачи;  прогнозирование результата; умение планировать работу; умение выполнять учебную задачу; сопоставление своих действия с заданным образцом; 

Коммуникативные УУД - умение организовывать и поддерживать диалог, способность слушать; взаимно сотрудничать, умение выслушивать собеседника и принимать его точку зрения. Формировать систему ценностей, направленную на максимальный личный вклад в коллективную деятельность в процессе урока.


Познавательные УУД - ориентироваться в своей системе знаний

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.


Предметные УУД - уметь использовать
приобретенные знания для определения времени по часам (в часах и минутах), сравнивать
величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах, определять время по часам (в часах и минутах)


36

Решение задач на определение начала, продолжительности и конца события

1

Устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи

Личностные УУД - формирование внутренней позиции, адекватной мотивации, самооценки и самовосприятия; умение анализировать свои возможности;  развитие познавательных интересов.


Регулятивные УУД- уметь организовывать свою деятельность; принимать и ставить учебно-познавательную задачу; строить логические рассуждения; планировать свои действия.


Коммуникативные УУД -уметь использовать математическую речь при объяснении своих действий; осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую помощь товарищам.

Познавательные УУД- учиться  использовать схемы при решении задач. закрепить умение решать задачи , учиться использовать  рациональные способы устных вычислений.


Предметные УУД -уметь определять время по часам (в часах и минутах), сравнивать величины по их числовым значениям, решать задачи арифметическим способом

37

Единица времени – секунда

1

Единицы времени
(секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век). Соотношение между ними

Личностные УУД - умение проявлять уважение к своим одноклассникам в ходе выполнения работы; осознание своих трудностей, стремление к их преодолению, способность к самооценке на основе критерия успешной учебной деятельности.


Регулятивные УУД: умение принимать, сохранять цель, следовать ей в учебной деятельности, контролировать процесс и результат своей деятельности; использовать полученные ранее знания для достижения поставленной задачи.


Коммуникативные УУД- умение сотрудничать со сверстниками;  умение прислушиваться и принимать замечания учителя и одноклассников.


Познавательные УУД -умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; построение логической  цепи рассуждений; контроль и оценка процесса и результата деятельности, расширение знаний о единицах измерения времени, ознакомление с новой единицей измерения времени – секундой.


Предметные УУД - уметь сравнивать
величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах, определять время по часам (в часах и минутах)

38

Единица времени – век

1

Решение текстовых задач арифметическим способом. Единицы времени (секунда,
минута, час, сутки,
неделя, месяц, год,
век). Соотношение
между ними. Решение текстовых задач арифметическим способом

Личностные УУД - оценка собственной учебной деятельности, мотивирование своих действий, проявление доверия, внимательности, помощи одноклассникам.


Регулятивные УУД: уметь принимать, сохранять цель, следовать ей в учебной деятельности, контролировать процесс и результат своей деятельности; использовать полученные ранее знания для достижения поставленной задачи.


 Познавательные УУД - формирование  понятий: «Время», «Единицы времени», способствовать развитию приёмов умственной деятельности: классификация, сравнение, анализ, обобщение, навыков перевода из одних единиц времени в другие.


Коммуникативные УУД - воспитывать толерантное  отношение друг к другу, умение выслушивать собеседника и принимать его точку зрения. Умение организовывать и поддерживать  диалог, способность слушать, склонность к взаимному сотрудничеству;


Предметные УУД - знать единицы времени, таблицу единиц времени. Уметь сравнивать
величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах


39

Таблица единиц времени.


1

Решение текстовых задач арифметическим способом. Единицы времени (секунда,
минута, час, сутки,


Личностные УУД - формирование внутренней позиции, адекватной мотивации, самооценки и самовосприятия; умение анализировать свои возможности;  развитие познавательных интересов.


Регулятивные УУД -формировать систему ценностей, направленную на максимальный личный вклад в коллективную деятельность в процессе урока; создать эмоционально-положительный комфорт на уроке;


Коммуникативные УУД – уметь организовывать и поддерживать диалог, способность слушать; стремиться к взаимному сотрудничеству. Воспитывать толерантное отношение друг к другу, умение выслушивать собеседника и принимать его точку зрения.


Познавательные УУД - расширить у детей понятийную базу о единицах времени за счет включения в нее новых элементов; установить соотношение между всеми известными единицами измерения времени. .


Предметные УУД - уметь сравнивать
величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах, определять время по часам (в часах и минутах)

40

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

1

Единицы времени
(секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век). Соотношение между ними

Личностные УУД - умение проявлять уважение к своим одноклассникам в ходе выполнения работы; осознание своих трудностей, стремление к их преодолению, способность к самооценке на основе критерия успешной учебной деятельности.


Регулятивные УУД- уметь организовывать свою деятельность; принимать и ставить учебно-познавательную задачу; строить логические рассуждения; планировать свои действия.


Коммуникативные УУД - воспитывать толерантное  отношение друг к другу, умение выслушивать собеседника и принимать его точку зрения. Умение организовывать и поддерживать  диалог, способность слушать, склонность к взаимному сотрудничеству;


Познавательные УУД - закрепить знания по теме «Величины»; формировать вычислительные навыки; расширить знания о календарном времени; прививать у детей стремление рационально использовать время.


Предметные УУД - уметь сравнивать
величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах, определять время по часам (в часах и минутах)

41

Контрольная работа № 3 по теме «Величины

1

Контроль и учет знаний

Личностные УУД - способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.


Регулятивные УУД - принимать и сохранять учебные задачи; находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные дей­ствия в письменной форме.

Коммуникативные УУД - понимать различные позиции в подходе к решению учебной за­дачи.


Познавательные УУД- понимать базовые меж­предметные и предметные понятия; использовать математические знания в расширенной области применения, мате­матические термины, символы и знаки.


Предметные УУД - cоотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы

42

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

1

Систематизация изученного

Личностные УУД- формировать самостоятельность, логическое мышление; воспитывать доброжелательность при работе в парах.


Регулятивные УУД- самостоятельно организовывать своё рабочее место ; определять цель учебной деятельности с помощью учителя ; осуществлять само и взаимопроверку работ


Коммуникативные УУД - участвовать в диалоге; слушать и понимать других, реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения.; выслушивать партнёра, договариваться и приходить к общему решению, работая в паре


Познавательные УУД - перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.


Предметные УУД- учиться алгоритму нахождения нескольких долей целого и применять его в  решении задач, учиться выполнять наглядное сравнение нескольких долей целого; учиться решать задачи с использованием долей числа;

Сложение и вычитание (11 часов)

43

Письменные приемы
сложения
и вычитания

1

Письменные вычисления с натуральными числами


Личностные УУД: оценивать собственную учебную деятельность, мотивировать свои действия, проявлять доверие, внимательность, оказывать помощь одноклассникам.


Регулятивные УУД- уметь организовывать свою деятельность; принимать и ставить учебно-познавательную задачу; строить логические рассуждения; планировать свои действия.


  

         

Коммуникативные УУД – уметь организовывать и поддерживать диалог, способность слушать; стремиться к взаимному сотрудничеству. Воспитывать толерантное отношение друг к другу, умение выслушивать собеседника и принимать его точку зрения.


Познавательные УУД - перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.


Предметные УУД - уметь выполнять письменные вычисления
(сложение и вычитание многозначных чисел),
вычисления с нулем, пользоваться изученной математической
терминологией

44

Устные и письменные приёмы вычислений

1


Личностные УУД - оценка собственной учебной деятельности, мотивирование своих действий, проявление доверия, внимательности, помощи одноклассникам.

Регулятивные УУД - контролировать, оценивать и корректировать свои действия во время урока.


Коммуникативные: работать в группе, адекватно передавать информацию, осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками.


Познавательные УУД - перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.


Предметные УУД - уметь выполнять устные и письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел)


45

Нахождение неизвестного слагаемого

1

Взаимосвязь между
компонентами
и результатом сложения. Использование свойств арифметических действий при выполнении
вычислений


Личностные УУД: оценивать собственную учебную деятельность, мотивировать свои действия, проявлять доверие, внимательность, оказывать помощь одноклассникам.

Регулятивные УУД - контролировать, оценивать и корректировать свои действия во время урока.


Коммуникативные УУД- слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.


Познавательные УУД - самостоятельно осуще­ствлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, справочнике и других источниках; использовать матема­тические термины, символы и знаки.



Предметные УУД - уметь пользоваться изученной математической терминологией, проверять правильность выполненных вычислений. Знать правило нахождения неизвестного слагаемого.



46

Нахождение неизвестного уменьшаемого, вычитаемого

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Взаимосвязь между компонентами и результатом вычитания

Личностные УУД – оценивать собственную учебную деятельность, мотивировать своих действия, проявлять доверие, внимательность, оказывать помощь одноклассникам.


Регулятивные УУД - контролировать, оценивать и корректировать свои действия во время урока.


Коммуникативные УУД - готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.


Познавательные УУД - перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты.Учиться связно отвечать по плану.


Предметные УУД - знать правило нахождения неизвестного уменьшаемого и вычитаемого.Уметь вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них)

47

Нахождение нескольких долей целого

1


Личностные УУД- формировать самостоятельность, логическое мышление; воспитывать доброжелательность при работе в парах.


Регулятивные УУД - самостоятельно организовывать своё рабочее место ; определять цель учебной деятельности с помощью учителя ; осуществлять само и взаимопроверку работ


Коммуникативные УУД - участвовать в диалоге; слушать и понимать других, реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения.; выслушивать партнёра, договариваться и приходить к общему решению, работая в паре


Познавательные УУД - перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты. Учиться связно отвечать по плану.


Предметные УУД - уметь находить нескольких долей цел целого и применять в решении задач

48

Решение задач раскрывающих смысл арифметических действий

1

Решение задачи с помощью схема­тического рисунка, чертежа, выполне­ние вычислений. Преобразование величин. Порядок выполнения дей­ствий в выражениях со скобками и без скобок

Личностные УУД - формировать самостоятельность, логическое мышление; воспитывать доброжелательность при работе в парах.


Регулятивные УУД - принимать и сохранять учебные задачи; находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные дей­ствия в устной и письменной форме.


Коммуникативные УУД - строить речевое вы­сказывание в устной форме, используя ма­тематическую терминологию


Познавательные УУД - самостоятельно осуще­ствлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, справочнике и других источниках; использовать матема­тические термины, символы и знаки.


Предметные УУД - уметь выполнять краткую запись разны­ми способами, в том числе с помо­щью геометрических образов (отре­зок, прямоугольник и др.). Плани­ровать решение задачи. Выбирать наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи. Объяс­нять выбор арифметических дей­ствий для решения. Действовать по заданному и самостоятельно со­ставленному плану решения задачи.

49

Сложение
и вычитание величин

1

Единицы длины, массы, времени, вместимости, площади. Приемы сложения и вычитания величин

Личностные УУД - умение проявлять уважение к своим одноклассникам в ходе выполнения работы; осознание своих трудностей, стремление к их преодолению, способность к самооценке на основе критерия успешной учебной деятельности.


Регулятивные УУД- уметь организовывать свою деятельность; принимать и ставить учебно-познавательную задачу; строить логические рассуждения; планировать свои действия.


Коммуникативные УУД - воспитывать толерантное  отношение друг к другу, умение выслушивать собеседника и принимать его точку зрения. Умение организовывать и поддерживать  диалог, способность слушать, склонность к взаимному сотрудничеству;


Познавательные УУД - фиксировать математи­ческие отношения между объектами и груп­пами объектов в знаково-символической форме (величины); использовать математи­ческие термины, символы и знаки.


Предметные УУД - уметь выражать величины в разных единицах. Уметь преобразовывать величины, решать уравнения и задачи . . Знать прием сложения и вычитания величин.


50

Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, выраженных в косвенной форме


2

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач

арифметическим
способом. Отношения «больше на…», «меньше на…»

Личностные УУД -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.


Регулятивные УУД - определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.


Коммуникативные УУД - слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.


Познавательные УУД - понимать базовые меж­предметные и предметные понятия (вели­чина); делать выводы по аналогии и прове­рять эти выводы; использовать математиче­ские термины, знаки.


Предметные УУД - уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, пользоваться изученной математической терминологией.


51

Закрепление

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач

арифметическим
способом. Отношения «больше на…», «меньше на…»

Личностные УУД - способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.


Регулятивные УУД - определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.


Коммуникативные УУД - слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.


Познавательные УУД - делать выводы на основе обобщения знаний.


Предметные УУД - уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, пользоваться изученной математической терминологией.


52

Контрольная работа № 4 по теме «Письменные приемы сложения и вычитания»

1

Обобщение полу­ченных знаний по теме «Сложение и вычитание чисел больше 1 ООО»; про­верка знаний уча­щихся; выполнение самопроверки, реф­лексии деятель­ности

Личностные УУД - в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.


Регулятивные УУД -контролировать свои дей­ствия и соотносить их с поставленными целями.


Коммуникативные УУД -конструктивно разре­шать конфликты, учитывать интересы сто­рон и сотрудничать с ними


Познавательные УУД - выделять из содержания урока известные знания и умения, опреде­лять круг неизвестного по изученным темам.


Предметные УУД - уметь решать примеры и задачи арифметическим способом, проверять правильность выполненных вычислений


53

Анализ контрольной работы и работа над ошибками.

«Странички для любознательных» - задания творческого и поискового характера

1

Обобщение полу­ченных знаний по теме «Сложение и вычитание чисел больше 1 ООО»; про­верка знаний уча­щихся; выполнение самопроверки, реф­лексии деятель­ности

Личностные УУД - способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.


Регулятивные УУД -контролировать свои дей­ствия и соотносить их с поставленными целями.


Коммуникативные УУД -конструктивно разре­шать конфликты, учитывать интересы сто­рон и сотрудничать с ними


Познавательные УУД - выделять из содержания урока известные знания и умения, опреде­лять круг неизвестного по изученным темам.


Предметные УУД - уметь оценивать результаты усвоения учебного материала. Делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочетов, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий. Соот­носить результат с поставленными целями изучения темы

Умножение и деление ( 72 ч)

54

Письменные приемы
умножения

1

Умножение четырехзначного числа
на однозначное


Личностные УУД - принимать ситуацию неуспеха и понимать ситуацию успеха, находить причины ситуации неуспеха, формирование учебной мотивации.


Регулятивные УУД - уметь определять и формулировать цель на уроке; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану.


Коммуникативные УУД- уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и принимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в группе; высказывать свою точку зрения по инициативе учителя; эффективно сотрудничать, осуществляя взаимопомощь и взаимоконтроль.


Познавательные УУД - осуществлять расширен­ный поиск информации и представлять ин­формацию в предложенной форме; делать выводы по аналогии и проверять эти вы­воды.


Предметные УУД - уметь выполнять письменные приемы умножения, проверять правильность выполненных
вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом


55

Приемы
письменного умножения для случаев вида:
4019 × 7

1

Умножение четырехзначного числа
на однозначное.

Письменные вычисления с натуральными числами

 Личностные УУД - регулировать свое поведение в соответствии с познанными моральными нормами и этическими требованиями.Понимать чувства других людей и сопереживать им, выражать свое отношение в конкретных поступках.


Регулятивные УУД - самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать свои действия для реализации задач, прогнозировать результаты, осмысленно выбирать способы и приёмы действий, корректировать работу по ходу выполнения.


Коммуникативные УУД - формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопро-сы, уточняя непонятое в высказывании собеседника; отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения . Критично относиться к своему мнению. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при работе в паре. Договариваться и приходить к общему решению.


Познавательные УУД - учиться связно отвечать по плану


Предметные УУД - знать приемы письменного умножения для случаев вида 4019 × 7. Уметь вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками
и без них)

56

Умножение чисел, запись которых
оканчивается нулями

1

Умножение четырехзначного числа
на однозначное.

Письменные вычисления с натуральными числами

Личностные УУД - принимать и и осваивать социальную роль обучающегося, развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения.


Регулятивные УУД - овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера;


Коммуникативные УУД - слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.


Познавательные УУД - ориентироваться в своей системе знаний

Предметные УУД - формировать умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями; решать текстовые задачи; выполнять и строить алгоритмы и стратегии; представлять, анализировать и интерпретировать данные, знать прием умножения чисел, оканчивающихся нулями. Уметь проверять правильность выполненных вычислений

57

Нахождение неизвестного множителя делимого делителя.

1

Названия компонентов и результата умножения. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений

Личностные УУД - определять личностный смысл учения; выбирать дальнейший образовательный маршрут.


Регулятивные УУД - самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать свои действия для реализации задач, прогнозировать результаты, осмысленно выбирать способы и приёмы действий, корректировать работу по ходу выполнения. Выбирать для выполнения определённой задачи различные средства. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов. Оценивать результаты собственной деятельности, объяснять по каким критериям проводилась оценка.


Коммуникативные УУД - обеспечить условия для работы в парах и группах, для развития коммуникативных способностей, соблюдать правила работы. Помогать в осознании каждым своей причастности к результату совместной учебной деятельности.


Познавательные УУД - создать условия для анализа учебной задачи, помогающей поставить цель на нахождение неизвестного множителя. Вести работу по поиску и усвоению способа решения учебной задачи и на конкретизацию общего способа действия.


Предметные УУД - знать правило нахождения неизвестного множителя, делимого, делителя. Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них)

58

Деление с числами 0 и 1

1


Личностные УУД - определять личностный смысл учения; выбирать дальнейший образовательный маршрут.


Регулятивные УУД - учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему Составлять план решения проблемы.


Коммуникативные УУД - сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать.


Познавательные УУД - делать выводы на основе обобщения знаний. Учиться связно отвечать по плану.


Предметные УУД - уметь обобщать знания о действии деления, об особенностях деления с числами 0 и 1,совершенствовать вычислительные навыки.


59

Деление многозначного числа на однозначное.




1

Деление. Конкретный смысл. Умножение
и деление чисел, использование соответствующих терминов. Использование свойств арифметических действий
при выполнении
вычислений


Личностные УУД -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; осуществлять рефлексию своего отношения к содержанию темы.


Регулятивные УУД -уметь определять и формулировать цель на уроке; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить свои коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок и следовать им.


Коммуникативные УУД - уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и принимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в группе; высказывать свою точку зрения по инициативе учителя; эффективно сотрудничать, осуществляя взаимопомощь и взаимоконтроль.


Познавательные УУД - уметь ориентироваться в своей системе знаний; отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания; находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.


Предметные УУД - знать конкретный смысл деления. Уметь вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками
и без них)


60

Деление многозначного числа на однозначное


1

Деление трех - четырехзначного числа
на однозначное


Личностные УУД - принимать ситуацию неуспеха и понимать ситуацию успеха, находить причины ситуации неуспеха, формирование учебной мотивации.

Регулятивные УУД - развивать умение контролировать и оценивать свои действия, умение выполнять различные учебные действия, определять и формулировать цель урока с помощью учителя.


Коммуникативные УУД - уметь слушать и понимать речь других, способствовать развитию речи учащихся, развивать  умение сотрудничать друг с другом.



Познавательные УУД - стремиться полнее ис­пользовать свои творческие возможности; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические тер­мины, символы и знаки.


Предметные УУД - продолжить работу по формированию умения выполнять письменное деление многозначных чисел на однозначные. Уточнить знания, умения и навыки по приемам письменного деления, устных вычислений умножения и деления, сложения и вычитания, умения анализировать и решать математическую задачу, развивать вычислительные навыки, мыслительные операции: анализ, синтез, обобщение,  развивать математическую речь. Cовершенствовать навыки по приемам письменного деления, устных вычислений умножения и деления, умения анализировать и решать математическую задачу, развивать вычислительные навыки.Уметь делить многозначное число на однозначное, проверять правильность выполненных вычислений

61

Решение задач на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, выраженных в косвенной форме.

1

Решение текстовых задач арифметическим способом


Личностные УУД - принимать ситуацию неуспеха и понимать ситуацию успеха, находить причины ситуации неуспеха, формирование учебной мотивации.

Регулятивные УУД - развивать умение контролировать и оценивать свои действия, умение выполнять различные учебные действия, определять и формулировать цель урока с помощью учителя.


Коммуникативные УУД - уметь слушать и понимать речь других, способствовать развитию речи учащихся, развивать  умение сотрудничать друг с другом.


Познавательные УУД - осмысленно читать тек­сты математического содержания в соответ­ствии с поставленными целями и задачами.


Предметные УУД - уметь решать текстовые задач на пропорциональное деление арифметическим способом,
вычислять значение числового выражения,
содержащего 2–3 действия (со скобками
и без них)

62

Закрепление изученного. Решение задач

1

Решение текстовых задач арифметическим способом


Личностные УУД - принимать ситуацию неуспеха и понимать ситуацию успеха, находить причины ситуации неуспеха, формирование учебной мотивации.


Регулятивные УУД - учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы.


Коммуникативные УУД - сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать.Правильно оформлять работу


Познавательные УУД - делать выводы на основе обобщения знаний. Учиться связно отвечать по плану.


Предметные УУД - уметь проверять правильность выполнения вычислений, делить многозначные числа на однозначное число.

63

Решение задач

1

Решение текстовых задач арифметическим способом


Личностные УУД - принимать ситуацию неуспеха и понимать ситуацию успеха, находить причины ситуации неуспеха, формирование учебной мотивации.


Регулятивные УУД - учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы.


Коммуникативные УУД - сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать.Правильно оформлять работу


Познавательные УУД - делать выводы на основе обобщения знаний. Учиться связно отвечать по плану.


Предметные УУД - уметь проверять правильность выполнения вычислений, делить многозначные числа на однозначное число.

64

Деление многозначных чисел на однозначные,

1

Деление многозначного числа на однозначное


Личностные УУД- определять личностный смысл учения; выбирать дальнейший образовательный маршрут.Регулировать свое поведение в соответствии с познанными моральными нормами и этическими требованиями.


Регулятивные УУД — определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата; составлять план и последовательность действий; предвосхищать результат и уровень усвоения знаний, его временных характеристик.


Коммуникативные УУД - обосновывать своё мнение, приводя аргументы (учитывая ситуацию, задачу, используя разные средства, в т.ч. ИКТ); оформлять свои мысли в письменной форме

С учётом речевой ситуации.


Познавательные УУД - строить модели, отра­жающие различные отношения между объ­ектами.


Предметные УУД - познакомиться с алгоритмом деления многозначного числа на однозначное; повторить устную и письменную нумерацию, вычитание многозначных чисел, нахождение компонентов действий умножения и деления; решение текстовых задач изученных видов; деление на однозначное число изученных способов; уметь выполнять письменное деление многозначных чисел на однозначные.

65

Письменные приёмы деления

Решение задач

1

Решение текстовых задач арифметическим способом


Личностные УУД – проявлять способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; осуществлять рефлексию своего отношения к содержанию темы.


Регулятивные УУД -уметь определять и формулировать цель на уроке; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить свои коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок и следовать им.


Коммуникативные УУД - уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и принимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в группе; высказывать свою точку зрения по инициативе учителя; эффективно сотрудничать, осуществляя взаимопомощь и взаимоконтроль.


Познавательные УУД - фиксировать математи­ческие отношения между объектами и груп­пами объектов в знаково-символической форме (на моделях); делать выводы по ана­логии и проверять эти выводы.


Предметные УУД -уметь решать составленные задачи на пропорциональное деление; закреплять умения письменного умножения и деления многозначных чисел;
развивать навыки быстрого и точного счета, уметь пользоваться при вычислениях математической терминологией.
Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, вычислять значение числовых выражений

66

Закрепление изученного

1

Деление многозначного числа на однозначное


     Личностные УУД - уважать мысли и настроения других людей, проявлять доброжелательное отношение к одноклассникам, помогать им при необходимости.


 Регулятивные УУД - отличать верно выполненное задание от неверного, проговаривать последовательность действий на уроке.


Коммуникативные УУД – вступать в речевое общение, допускать существование различных точек зрения, строить монологические высказывания.

 

Познавательные УУД -  перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

 

Предметные УУД-  знать алгоритм  деления в столбик, табличные случаи умножения и деления; уметь применять алгоритм  деления многозначного  числа. Уметь проверять правильность выполненных вычислений, делить многозначные числа на однозначные.


67

Закрепление по теме «Умножение и деление многозначных чисел».

1

Решение текстовых задач арифметическим способом


     Личностные УУД - уважать мысли и настроения других людей, проявлять доброжелательное отношение к одноклассникам, помогать им при необходимости.


Регулятивные УУД - самостоятельно планиро­вать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; находить способ решения учебной задачи.

Коммуникативные УУД - принимать активное участие в работе в паре и в группе, исполь­зовать умение вести диалог, речевые ком­муникативные средства


Познавательные УУД - осмысленно читать тек­сты математического содержания в соответ­ствии с поставленными целями и задачами.

Предметные УУД - уметь решать текстовые задачи на пропорциональное деление ариф­метическим способом, вычислять значение числового выражения, со­держащего 2-3 действия (со скобка­ми и без них). Наблюдать за изменением решения задачи при измене­нии ее условия(вопроса).


68

Контрольная работа № 5 по теме «Умножение и деление на однозначное число»

1

«Умножение и деление на однозначное число»

Личностные УУД - принимать ситуацию неуспеха и понимать ситуацию успеха, находить причины ситуации неуспеха, формирование учебной мотивации.


Регулятивные УУД- контролировать свои дей­ствия и соотносить их с поставленными целями.


Коммуникативные УУД - конструктивно разре­шать конфликты, учитывать интересы сто­рон и сотрудничать с ними


Познавательные УУД - выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изученным темам.

Предметные УУД - оценивать результаты усвоения учебного материала. Делать выво­ды, планировать действия по устра­нению выявленных недочетов, про­являть заинтересованность в расши­рении знаний и способов действий. Соотносить результат с поставлен­ными целями изучения темы. Уметь выполнять письменные вычисления
(умножение и деление многозначных чисел
на однозначное число)


69

Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Деление многозначных чисел на однозначные

1

Деление многозначного числа на однозначное


Личностные УУД - определять личностный смысл учения; выбирать дальнейший образовательный маршрут.


Регулятивные УУД - самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать свои действия для реализации задач, прогнозировать результаты, осмысленно выбирать способы и приёмы действий, корректировать работу по ходу выполнения. Выбирать для выполнения определённой задачи различные средства. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов. Оценивать результаты собственной деятельности, объяснять по каким критериям проводилась оценка.


Коммуникативные УУД - обеспечить условия для работы в парах и группах, для развития коммуникативных способностей, соблюдать правила работы. Помогать в осознании каждым своей причастности к результату совместной учебной деятельности.


Познавательные УУД - выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изученным темам.

Предметные УУД - уметь выполнять
письменные вычисления. Вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них)


70

Умножение и деление на однозначное число

1

Деление и умножение многозначного числа на однозначное


Личностные УУД - определять личностный смысл учения; выбирать дальнейший образовательный маршрут.


Регулятивные УУД - самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать свои действия для реализации задач, прогнозировать результаты, осмысленно выбирать способы и приёмы действий, корректировать работу по ходу выполнения. Выбирать для выполнения определённой задачи различные средства. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов. Оценивать результаты собственной деятельности, объяснять по каким критериям проводилась оценка.


Коммуникативные УУД - обеспечить условия для работы в парах и группах, для развития коммуникативных способностей, соблюдать правила работы. Помогать в осознании каждым своей причастности к результату совместной учебной деятельности.


Познавательные УУД - выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изученным темам.

Предметные УУД - уметь выполнять
письменные вычисления. Вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них)


71

Скорость.
Единицы
скорости. Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием

1

Скорость, время,
пройденный путь
при равномерном прямолинейном движении. Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость)

Личностные УУД- формировать целостный взгляда на мир в его органичном единстве; развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми; формировать мотивацию к творческому труду, к работе на результат.


Регулятивные УУД - принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; адекватно воспринимать предложения сверстников и учителя.


Коммуникативные УУД - развивать коммуникативные навыки при работе в группах; развивать навыки аргументировано отстаивать свою точку зрения.


Познавательные УУД - проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения.


Предметные УУД - сформировать целостное понимание физической величины "скорость", отработать понятие скорость, её смысл, формулу её вычисления; уметь сравнивать скорости разных тел; закрепить умения читать графики скорости и пути, строить по исходным данным графиками скорости и пути; показать практическое значение скорости в природе, в жизни людей, в технике; познакомиться со способами практического определения средней скорости.

знать понятие «скорость», единицы
скорости. Уметь пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом


72

Решение задач на движение

2

Решение задач арифметическим способом с опорой на схемы, таблицы, краткие записи.

Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость)


Личностные УУД - принимать ситуацию неуспеха и понимать ситуацию успеха, находить причины ситуации неуспеха, формирование учебной мотивации.


Регулятивные УУД - определять учебную задачу на базе изученного и ещё неизвестного. Понимать и сохранять учебную цель и задачи урока. Составлять план, осуществлять самоконтроль и самооценку, осознавать качество и уровень усвоения нового материала.


Коммуникативные УУД - уметь формулировать собственное мнение и позицию. Осознанно строить речевые высказывания. Воспринимать выступления одноклассников. Участвовать в обсуждении содержания материала. Осуществлять взаимоконтроль, взаимопроверку в паре и группе. Планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками - определять цели, функций участников, способов взаимодействия.


Познавательные УУД - проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения; использовать математические термины, символы и знаки.


Предметные УУД - продолжить работу по формированию решения задач на движение; отрабатывать приемы вычислительных навыков с многозначными числами, внетабличное умножение и деление; повторить порядок действий в выражениях. Развивать интеллектуальные способности: внимание, память, мышление, познавательный интерес через индивидуальные способности, самостоятельность, используя проблемные ситуации и творческий характер заданий. Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, устанавливать взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием, находить скорость, время, расстояние


73

Задачи
на движение

1

Решение задач арифметическим способом с опорой на схемы, таблицы, краткие записи. Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость)


Личностные УУД - принимать ситуацию неуспеха и понимать ситуацию успеха, находить причины ситуации неуспеха, формирование учебной мотивации.


Регулятивные УУД - определять учебную задачу на базе изученного и ещё неизвестного. Понимать и сохранять учебную цель и задачи урока. Составлять план, осуществлять самоконтроль и самооценку, осознавать качество и уровень усвоения нового материала.


Коммуникативные УУД - уметь формулировать собственное мнение и позицию. Осознанно строить речевые высказывания. Воспринимать выступления одноклассников. Участвовать в обсуждении содержания материала. Осуществлять взаимоконтроль, взаимопроверку в паре и группе. Планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками - определять цели, функций участников, способов взаимодействия.


Познавательные УУД - проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения; использовать математические термины, символы и знаки.


Предметные УУД - уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, устанавливать взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием, находить скорость, время, расстояние


74

Решение
задач на движение.

1

Арифметический способ решения задач. Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость)


Личностные УУД - принимать ситуацию неуспеха и понимать ситуацию успеха, находить причины ситуации неуспеха, формирование учебной мотивации.


Регулятивные УУД - определять учебную задачу на базе изученного и ещё неизвестного. Понимать и сохранять учебную цель и задачи урока. Составлять план, осуществлять самоконтроль и самооценку, осознавать качество и уровень усвоения нового материала.


Коммуникативные УУД - уметь формулировать собственное мнение и позицию. Осознанно строить речевые высказывания. Воспринимать выступления одноклассников. Участвовать в обсуждении содержания материала. Осуществлять взаимоконтроль, взаимопроверку в паре и группе. Планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками - определять цели, функций участников, способов взаимодействия.


Познавательные УУД - - выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изученным темам


Предметные УУД - уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, устанавливать взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием, находить скорость, время, расстояние


75

Умножение числа на произведение

1

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Умножение чисел, использование соответствующих терминов

Личностные УУД - развивать любознательность, трудолюбие, целеустремленность, настойчивость в достижении цели, уметь высказывать свое мнение, обосновывать свою позицию.


Регулятивные УУД - различать способ и результат действия.


Коммуникативные УУД - задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.


Познавательные УУД- осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии  для указанных логических операций; использовать знаково-символические средства для решения задач.

 

Предметные УУД - научиться составлять произведение и переходить от него к сумме; распознавать первый и второй множители в произведении и понимать их смысл.Уметь выполнять письменные вычисления
(умножение и деление многозначных чисел
на однозначное число), проверять правильность выполненных вычислений

76

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами


Личностные УУД -  принимать и осваивать свою социальную роль , формировать личностный смысл учения.


Регулятивные УУД - овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать средства их осуществления, осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера.


Коммуникативные УУД - готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.


Познавательные УУД - формировать умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями; решать текстовые задачи; выполнять и строить алгоритмы и стратегии; представлять, анализировать и интерпретировать данные.

Предметные УУД - овладеть письменным приёмом умножения на числа, оканчивающиеся нулями. Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями

77

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся
нулями

1

Умножение чисел, использование соответствующих терминов


Личностные УУД -  принимать и осваивать свою социальную роль , формировать личностный смысл учения.


Регулятивные УУД - овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать средства их осуществления. осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера.


Коммуникативные УУД - готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.


Познавательные УУД - выполнять и строить алгоритмы и стратегии; представлять, анализировать и интерпретировать данные.

Предметные УУД - уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями. Знать конкретный смысл умножения и деления, названия действий, компонентов и результатов умножения и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления

78

Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся
нулями

1

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений


Личностные УУД - развивать любознательность, трудолюбие, целеустремленность, настойчивость в достижении цели, уметь высказывать свое мнение, обосновывать свою позицию.


Регулятивные УУД - принимать , сохранять и удерживать учебные задачи; выявлять места затруднения, находить и исправлять ошибки.


Коммуникативные УУД – уметь работать в группе, находить общее решение, сохранять доброжелательное отношение друг другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания; формулировать математически грамотные высказывания.


Познавательные УУД -работать с числовой и текстовой информацией, выделять опорные слова; уметь анализировать, осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера.


Предметные УУД - уметь выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями


79

Решение задач на одновременное встречное движение


1

Установление зависимостей между величинами, характеризующими процесс движения
(пройденный путь,
расстояние, время)

Личностные - в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить


Регулятивные - учиться планировать свои действия.


Коммуникативные - выделять главное, задавать вопросы на понимание.


Познавательные - перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты

Делать выводы на основе обобщения знаний.


Предметные - уметь решать текстовые задачи арифметическим способом на нахождение скорости, времени, расстояния, проверять правильность выполненных вычислений

80

Перестановка и группировка множителей


1

Использование свойств арифметических действий
при выполнении
вычислений. Группировка множителей
в произведении

Личностные - в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить


Регулятивные УУД - проводить пошаговый кон­троль под руководством учителя, а в неко­торых случаях - самостоятельно.


Коммуникативные УУД- понимать различные позиции в подходе к решению учебной за­дачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно отвечать.


Познавательные УУД - осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных заданий.


Предметные УУД -уметь группировать множители в произведении. Знать конкретный смысл умножения. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.



81-82

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

Взаимная проверка знаний: «Помогаем друг другу сделать шаг к успеху»


Повторение пройденного

Личностные УУД - в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить


Регулятивные УУД - проводить пошаговый кон­троль под руководством учителя, а в неко­торых случаях - самостоятельно.


Коммуникативные УУД- понимать различные позиции в подходе к решению учебной за­дачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно отвечать.


Познавательные УУД - осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных заданий.


Предметные УУД - оценивать результаты освоения темы, проявлять личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими. Решать задачи на одновременное встречное движение

83

Контрольная работа №6 по теме

« Письменное умножение».

1

Контроль и учет знаний

Личностные УУД - самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.


Регулятивные УУД - работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя


Коммуникативные УУД - правильно оформлять работу.


Познавательные УУД - перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты


Предметные УУД - уметь применять прием письменного умножения и деления

84

Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Закрепление изученного

1

Коррекция знаний

Личностные УУД - самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.


Регулятивные УУД - - работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.


Коммуникативные УУД - слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения.


Познавательные УУД - перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты.


Предметные УУД - уметь анализировать и исправлять ошибки, совершенствовать умение решать текстовые задачи.

85

Деление числа на произведение

1

Деление числа на произведение. Решение текстовой задачи. Нахождение площади прямо­угольника. Порядок выполнения дейст­вий в выражениях со скобками и без скобок

Личностные – принимать и и осваивать свою социальную роль.


Регулятивные УУД - находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные дей­ствия в устной и письменной форме.


Коммуникативные УУД - согласовывать свою позицию с позицией участников по работе в паре, признавать возможность существо­вания различных точек зрения, корректно отстаивать свою позицию.


Познавательные УУД - фиксировать математи­ческие отношения между объектами и груп­пами объектов в знаково-символической форме (на моделях); проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения, математические термины, символы и знаки.


Предметные УУД - уметь выполнять деление числа на произведение, проверять правиль­ность выполненных вычислений. Контролировать и осуществляют по­шаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.


86

Деление
с остатком
на 10, 100, 1000. Решение задач


1

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Деление с нулем. Деление с остатком. Решение задач арифметическим способом


Личностные УУД – принимать и и осваивать свою социальную роль.


Регулятивные УУД - учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Составлять план решения проблемы (задачи)


Коммуникативные УУД - рассуждать. объяснять действия.


Познавательные УУД - перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты

Делать выводы на основе обобщения знаний.

Предметные УУД - уметь выполнять деление с остатком в пределах 100, решать текстовые задачи арифметическим способом.


87

Составление и решение задач, обратных данной

1

Составление и решение задач, обратных данной

Личностные УУД принимать и и осваивать свою социальную роль.



Регулятивные УУД - понимать, принимать и со­хранять различные учебные задачи; осуще­ствлять поиск средств для достижения учебной задачи.


Коммуникативные УУД - понимать различные позиции в подходе к решению учебной за­дачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения


Познавательные УУД- выделять из содержания урока известные знания и умения, опреде­лять круг неизвестного по изученным темам.


Предметные УУД - анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи. Записывать равенства и неравенства, выполнять проверку. Выполнять деление с остатком и проверять решение

88

Письменное деление
на числа, оканчивающиеся нулями

1

Свойства арифметических действий при выполнении вычислений


Личностные УУД принимать и и осваивать свою социальную роль.


Регулятивные УУД - учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Составлять план решения проблемы (задачи)


Коммуникативные УУД - сотрудничать в совместном решении проблемы, слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.


Познавательные УУД- выделять из содержания урока известные знания и умения, опреде­лять круг неизвестного по изученным темам.


Предметные УУД - уметь выполнять
устно арифметические действия над числами в пределах 100 и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в пределах 100.


89 - 90

Письменное деление
на числа, оканчивающиеся нулями


2

Свойства арифметических действий при выполнении вычислений


Личностные УУД - развивать любознательность, трудолюбие, целеустремленность, настойчивость в достижении цели, уметь высказывать свое мнение, обосновывать свою позицию.


Регулятивные УУД - выполнять учебное действие в соответствии с планом.


Коммуникативные УУД - формулировать высказывание, мнение, используя термины, в рамках учебного диалога;

комментировать выполнение учебного задания, используя термины, в рамках учебного диалога; согласовывать позиции с партнером и находить общее решение; адекватно использовать речевые средства для представления результата.


Познавательные УУД - устанавливать математи­ческие отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы.


Предметные УУД - выполнять письменное деление многозначного числа. Рассказывать алгоритм деления многозначного числа на числа, оканчивающиеся нулями.

Составлять выражение для письменного деления на 10, 100, 1000, значение которого с остатком.

Уметь проверять правильность выполненных вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом



91

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями

1

Деление чисел

Личностные УУД -самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.


Регулятивные УУД - понимать, принимать и со­хранять различные учебные задачи.


Коммуникативные УУД - задавать вопросы для уточнения, четко и аргументированно вы­сказывать свои оценки и предложения


Познавательные УУД - понимать базовые меж­предметные и предметные понятия (число); использовать математические термины, символы и знаки.


Предметные УУД - уметь выполнять письменное деле­ние на числа, оканчивающиеся ну­лями, решать текстовые задачи арифметическим способом. Контро­лировать и осуществляют пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметиче­ского действия.

92

Решение задач на движение в противоположных направлениях

1

Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость). Арифметический способ решения задач

Личностные УУД -самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.


Регулятивные УУД - планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной за­дачей для ее решения.


Коммуникативные УУД- задавать вопросы для уточнения, четко и аргументированно вы­сказывать свои оценки и предложения


Познавательные УУД- строить модели, отражаю­щие различные отношения между объекта­ми; проводить несложные обобщения и ис­пользовать математические знания в рас­ширенной области применения.


Предметные УУД- уметь решать текстовые задачи на противоположное движение ариф­метическим способом на нахождение скорости, времени, расстояния, про­верять правильность выполненных вычислений. Контролировать, обна­руживать и устранять ошибки ло­гического (в ходе решения) и ариф­метического (в вычислении) харак­тера. Наблюдать за изменением решения задачи при изменении ее условия (вопроса)


93

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».


1

Что узнали. Чему научились.

Личностные УУД -самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.


Регулятивные УУД - самостоятельно планиро­вать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; про­водить пошаговый контроль самостоя­тельно.


Коммуникативные УУД - строить высказывания в соответствии с учебной ситуацией; кон­тролировать свои действия при работе


Познавательные УУД - выделять из содержания урока известные знания и умения, опреде­лять круг неизвестного по изученным темам.


Предметные УУД- уметь выполнять письменное деле­ние на числа, оканчивающиеся ну­лями; решать текстовые задачи на противоположное движение арифметическим способом на нахо­ждение скорости, времени, расстоя­ния, проверять правильность выпол­ненных вычислений.


94

Контрольная работа №7 по теме « Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями».

1

Контроль и учет знаний

Личностные УУД - самостоятельно делать выбор, опираясь на правила


Регулятивные УУД - работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.


Коммуникативные УУД - правильно оформлять работу.


Познавательные УУД - перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты.


Предметные УУД- уметь применять прием письменного умножения и деления.

95

Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями

1

Письменные вычисления с натуральными числами


Личностные УУД -проявлять интерес к изучению темы;

выполнять исследование; осознавать собственные достижения при выполнении ситуативного задания.


Регулятивные УУД - выполнять учебное действие в соответствии с планом;


Коммуникативные УУД- формулировать высказывание, мнение, используя термины, в рамках учебного диалога;

комментировать выполнение учебного задания, используя термины, в рамках учебного диалога;

согласовывать позиции с партнером и находить общее решение;

адекватно использовать речевые средства для представления результата.


Познавательные УУД - выполнять мыслитель­ные операции анализа и синтеза, делать умозаключения, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, стремиться использовать свои творческие возможности.


Предметные УУД- выполнять письменное деление многозначного числа на произведение любым способом.

Рассказывать алгоритм деления многозначного числа на числа, оканчивающиеся нулями.

Составлять выражение для письменного деления на 10, 100, 1000, значение которого с остатком.

Выполнять письменное деление многозначного числа на числа оканчивающиеся нулями с остатком и без остатка.

Решать задачу и оформлять письменное вычисление, используя алгоритм деления многозначного числа на числа, оканчивающиеся нулями.

96- 97

Умножение числа
на сумму

1

Умножение суммы
на число и числа
на сумму. Перестановка множителей
в произведении


Личностные УУД -проявлять интерес к изучению темы;

выполнять исследование; осознавать собственные достижения при выполнении ситуативного задания.


Регулятивные УУД - понимать, принимать и со­хранять различные учебные задачи.


Коммуникативные УУД - строить речевое вы­сказывание в устной форме, использовать математическую терминологию; использо­вать умение вести диалог, речевые комму­никативные средства


Познавательные УУД- устанавливать математи­ческие отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы.


Предметные УУД - уметь выполнять письменные вычисления
(умножение и деление многозначных чисел на однозначное число), проверять правильность выполненных вычислений

98

Письменное умножение на двузначное число

1

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Письменные вычисления с натуральными числами

Личностные УУД - в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Регулятивные УУД - понимать, принимать и со­хранять различные учебные задачи.

Коммуникативные УУД - строить речевое вы­сказывание в устной форме, использовать математическую терминологию; использо­вать умение вести диалог, речевые комму­никативные средства


Познавательные УУД - устанавливать математи­ческие отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы


Предметные УУД - знать конкретный смысл умножения и деления, названия действий, компонентов и результатов умножения и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления

99

Письменное умножение на двузначное число

1

Письменные вычисления с натуральными числами. Способы
проверки правильности вычислений

Личностные УУД - в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.


Регулятивные УУД - понимать, принимать и со­хранять различные учебные задачи.


Коммуникативные УУД - строить речевое вы­сказывание в устной форме, использовать математическую терминологию; использо­вать умение вести диалог, речевые комму­никативные средства


Познавательные УУД - устанавливать математи­ческие отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы


Предметные УУД - знать конкретный смысл умножения и деления, названия действий, компонентов и результатов умножения и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления. Уметь выполнять письменное умножение на двузначное число


100

Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям

1

Решение текстовых задач арифметическим способом


Личностные УУД - в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.


Регулятивные УУД - понимать, принимать и со­хранять различные учебные задачи.


Коммуникативные УУД - строить речевое вы­сказывание в устной форме, использовать математическую терминологию; использо­вать умение вести диалог, речевые комму­никативные средства


Познавательные УУД - устанавливать математи­ческие отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы


Предметные УУД – уметь решать текстовые задачи на нахождение неизвестных по двум разностям арифметическим способом на нахождение скорости, времени, знать конкретный смысл умножения и деления, названия действий, компонентов и результатов умножения и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления.

101

Решение текстовых задач

1


Личностные УУД - в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.


Регулятивные УУД - находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные дей­ствия в устной и письменной форме.


Коммуникативные УУД - принимать активное участие в работе в паре и в группе, исполь­зовать умение вести диалог, речевые ком­муникативные средства


Познавательные УУД - фиксировать математи­ческие отношения между объектами и груп­пами объектов в знаково-символической форме (на моделях); использовать матема­тические термины, символы и знаки.


Предметные УУД – выполнять краткую запись разны­ми способами, в том числе с по­мощью геометрических образов (от­резок, прямоугольник и др.). Плани­ровать решение задачи. Выбирать наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи. Объяс­нять выбор арифметических дей­ствий для решения. Действовать по заданному и самостоятельно со­ставленному плану решения задачи.

102

Письменное умножение на трехзначное число

1

Свойства арифметических действий при выполнении вычислений

Личностные УУД - в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.


Регулятивные УУД - организовывать рабочее место, свою деятельность. Принимать и ставить учебно-познавательную задачу. Строить логические рассуждения. Планировать свои действия.


Коммуникативные УУД -уметь использовать математическую речь при объяснении своих действий. Осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую помощь товарищам.


Познавательные УУД - осуществлять расширен­ный поиск информации и представлять ин­формацию в предложенной форме,использовать схемы при решении задач.


Предметные УУД -знать конкретный смысл умножения
и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления. Уметь применять прием письменного умножения на трехзначное число

103

Письменное умножение на трехзначное число

1

Свойства арифметических действий при выполнении вычислений

Личностные УУД - в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.


Регулятивные УУД - организовывать рабочее место, свою деятельность. Принимать и ставить учебно-познавательную задачу. Строить логические рассуждения. Планировать свои действия.


Коммуникативные УУД -уметь использовать математическую речь при объяснении своих действий. Осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую помощь товарищам.


Познавательные УУД – проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения, математические термины, символы и знаки.

Предметные УУД - уметь выполнять
письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное, на двузначное и трехзначное число )


104

Письменное умножение на трехзначное число

1

Свойства арифметических действий при выполнении вычислений

Личностные УУД - в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.


Регулятивные УУД - организовывать рабочее место, свою деятельность. Принимать и ставить учебно-познавательную задачу. Строить логические рассуждения. Планировать свои действия.


Коммуникативные УУД -уметь использовать математическую речь при объяснении своих действий. Осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую помощь товарищам.


Познавательные УУД – проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения, математические термины, символы и знаки.


Предметные УУД - уметь выполнять
письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное, на двузначное и трехзначное число )


105

Письменное умножение на трехзначное число

1

Перестановка множителей в произведении. Таблица умножения

Личностные УУД - в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.


Регулятивные УУД - организовывать рабочее место, свою деятельность. Принимать и ставить учебно-познавательную задачу. Строить логические рассуждения. Планировать свои действия.


Коммуникативные УУД -уметь использовать математическую речь при объяснении своих действий. Осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую помощь товарищам.


Познавательные УУД – проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения, математические термины, символы и знаки.


Предметные УУД - уметь выполнять
письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное, на двузначное и трехзначное число )


106

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».


1


Личностные УУД - в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.


Регулятивные УУД - осознавать результат учеб­ных действий, описывать результаты дей­ствий.


Коммуникативные УУД - осуществлять взаим­ный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь; приме­нять изученные правила общения


Познавательные УУД - выделять из содержания урока известные знания и умения, опреде­лять круг неизвестного по изучаемой теме; использовать математические термины, символы и знаки.


Предметные УУД – уметь выполнять письменные вы­числения. Использовать математиче­скую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания, умножения, деления). Моделировать изученные арифметические зависи­мости. Составлять инструкцию, план решения, алгоритм выполнения задания (при записи числового вы­ражения, нахождений значения чи­слового выражения и т. д.)

107

Контрольная работа № 8 по теме

« Умножение на двузначное и трехзначное число».

1

Контроль и учет знаний

Личностные УУД -самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.


Регулятивные УУД - планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной за­дачей для ее решения.


Коммуникативные УУД- задавать вопросы для уточнения, четко и аргументированно делать свои оценки и предположения в самостоятельной работе.


Познавательные УУД - выполнять мыслитель­ные операции анализа и синтеза, делать умозаключения, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, стремиться использовать свои творческие возможности.


Предметные УУД - уметь применять прием письменного умножения при вычислениях; уметь решать текстовые задачи на движение в противоположных направлениях.



108

Анализ контрольной работы, работа над ошибками.

1

Анализ результатов . Коррекция знаний


Личностные УУД -самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.


Регулятивные УУД - самостоятельно планиро­вать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; про­водить пошаговый контроль самостоя­тельно.


Коммуникативные УУД - строить высказывания в соответствии с учебной ситуацией; кон­тролировать свои действия при работе


Познавательные УУД - выделять из содержания урока известные знания и умения, опреде­лять круг неизвестного по изученным темам.


Предметные УУД- уметь выполнять письменное умножение на 2 и 3 – значное число; решать текстовые задачи на противоположное движение арифметическим способом на нахо­ждение скорости, времени, расстоя­ния, проверять правильность выпол­ненных вычислений

109

Письменное деление на двузначное число

1

Способы проверки правильности вычислений


Личностные УУД - способность к самооценке критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД - уметь определять и формировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке;
уметь   высказывать   свое   предположение   на   основе   работы   с   учебным материалом; уметь работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки;
уметь формировать правило и применять его при делении.

Коммуникативные УУД- уметь оформлять свои мысли в устной речи; слушать и понимать речь других;
Учиться работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию.

Познавательные УУД - уметь   ориентироваться в   своей системе знаний:  отличать  новое  от уже известного с помощью учителя. Добывать новые знания находить ответы на вопросы, используя учебные материалы, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Предметные УУД - уметь делить на многозначное число, применяя проверку умножением;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Уметь выполнять письменное деление многозначных чисел
на двузначное число, проверять правильность выполненных вычислений

110

Письменное деление на двузначное число с остатком

1

Деление с остатком. Письменные вычисления с натуральными числами


Личностные УУД - самостоятельно определять и высказывать общие правила при сотрудничестве.


Регулятивные: находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные дей­ствия в устной и письменной форме. Коммуникативные: конструктивно разре­шать конфликты, учитывать интересы сто­рон и сотрудничать с ними


Коммуникативные УУД -уметь использовать математическую речь при объяснении своих действий. Осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую помощь товарищам.

Познавательные УУД – проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения, математические термины.


Предметные УУД - знать конкретный смысл умножения и деления, названия действий, компонентов и результатов умножения и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления. Уметь выполнять
письменное деление на двузначное число
с остатком.

111

Деление на двузначное число

1

Взаимосвязь между компонентами и результатом деления


 Личностные УУД - соблюдать самые простые, общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве; понимать смысл учебной деятельности.

 

Регулятивные УУД - формулировать тему урока после предварительного обсуждения, определять его цель; составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем, работая по плану сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки; высказывать своё предположение на основе работы материала учебника; определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем.


Коммуникативные УУД - участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи). Учиться уважительно  относиться к позиции другого, пытаться договариваться.


Познавательные УУД - определять круг своего знания и незнания, добывать информацию, перерабатывать информацию.


Предметные УУД - выполнять письменно действия   деления многозначных чисел на двузначное число.


112

Деление многозначного числа на двузначное по плану

1

Деление чисел, использование соответствующих терминов


Личностные УУД – формировать компоненты учебной деятельности, приёмы рефлексии и самооценки, уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.


УУЛД - уметь обнаруживать и формулировать учебную проблему;  планировать свои действия в соответствии с задачами урока и условиями их реализации.


Коммуникативные УУД - уметь сотрудничать с учителем и сверстниками; определять план выполнения задания, применяя изученные способы действия для решения задач в типовых и поисковых ситуациях.


Познавательные УУД – уметь ориентироваться в новых понятиях и знаниях.


Предметные УУД - уметь выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное,
на двузначное число).


113

Деление на двузначное число. Изменение пробной цифры

1

Деление чисел, использование соответствующих терминов, подбор пробной цифры.


Личностные УУД – формировать компоненты учебной деятельности, приёмы рефлексии и самооценки, уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.


Регулятивные УУД - планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной за­дачей для ее решения.


Коммуникативные УУД - признавать возмож­ность существования различных точек зре­ния, корректно отстаивать свою позицию; принимать активное участие в работе


Познавательные УУД - устанавливать математи­ческие отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические термины.


Предметные УУД - объяснять алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное методом подбора (изменяя пробную цифру)

114

Деление многозначного числа на двузначное

1


Личностные УУД - способность к самооценке критерия успешности учебной деятельности..

Регулятивные УУД - уметь определять и формировать цель на уроке с уроке;
   высказывать   свое   предположение   на   основе   работы   с   учебным материалом;
работать по коллективно составленному плану;
оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки;
формировать правило и применять его при делении.

Коммуникативные УУД - оформлять свои мысли в устной речи; слушать и понимать речь других;
учиться работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию.

Познавательные УУД - уметь   ориентироваться в   своей системе знаний:  отличать  новое  от уже известного с помощью учителя; находить ответы на вопросы, используя учебные материалы, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Предметные УУД - уметь делить на многозначное число, применяя проверку умножением;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. Уметь применять прием письменного умножения и деления при вычислениях

115

Решение задач изученных видов

1

Решение текстовых задач арифметическим способом

Личностные УУД – формировать компоненты учебной деятельности, приёмы рефлексии и самооценки, уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.


Регулятивные УУД - понимать, принимать и со­хранять различные учебные задачи; осуще­ствлять поиск средств для выполнения учебной задачи.


Коммуникативные УУД - понимать различные позиции в подходе к решению учебной за­дачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения; владеть навы­ками учебного сотрудничества


Познавательные УУД - осмысленно читать тек­сты математического содержания в соответ­ствии с поставленными целями и задачами; проводить несложные обобщения и исполь­зовать математические знания в расширен­ной области применения, математические термины.


Предметные УУД – знать конкретный смысл умноже­ния и деления, названия действий, компонентов и результатов умноже­ния и деления, связи между резуль­татами и компонентами умножения и деления. Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом.

116

Письменное деление на двузначное число (закрепление)


Деление чисел, использование соответствующих терминов

Личностные УУД - формировать культуру общения, прививать навыки работы в паре, группе; способствовать развитию логического мышления, внимания, памяти, воображения; воспитывать  интерес и желание читать; уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.


Регулятивные УУД - обнаруживать и формулировать учебную проблему;  планировать свои действия в соответствии с задачами урока и условиями их реализации;


Коммуникативные УУД - сотрудничать с учителем и сверстниками; определять план выполнения задания, применяя изученные способы действия для решения задач в типовых и поисковых ситуациях


Познавательные УУД - ориентироваться в новых понятиях и знаниях.


Предметные УУД - уметь выполнять письменное деле­ние многозначных чисел на двузнач­ное число. Контролировать и осуще­ствлять пошаговый контроль пра­вильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.

117

Письменное деление на двузначное число. Закрепление.

1

Деление чисел, использование соответствующих терминов

Личностные УУД - формировать культуру общения, прививать навыки работы в паре, группе; способствовать развитию логического мышления, внимания, памяти, воображения; воспитывать  интерес и желание читать; уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.


Регулятивные УУД - обнаруживать и формулировать учебную проблему;  планировать свои действия в соответствии с задачами урока и условиями их реализации;


Коммуникативные УУД - сотрудничать с учителем и сверстниками; определять план выполнения задания, применяя изученные способы действия для решения задач в типовых и поисковых ситуациях


Познавательные УУД - ориентироваться в новых понятиях и знаниях.


Предметные УУД - уметь выполнять письменное деле­ние многозначных чисел на двузнач­ное число. Контролировать и осуще­ствлять пошаговый контроль пра­вильности и полноты выполнения

118 - 119

Письменное деление на трехзначное число


2

Конкретный смысл
и название действий.

Способы проверки
правильности
вычислений

Личностные УУД -  уметь соблюдать самые простые, общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве.


Регулятивные УУД - осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; находить способ решения учебной задачи и выпол­нять учебные действия в устной и письмен­ной форме.


Коммуникативные УУД - понимать различные позиции в подходе к решению учебной за­дачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения


Познавательные УУД - делать выводы по анало­гии и проверять эти выводы; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами; использовать математические термины.


Предметные УУД - научиться читать и записывать информацию представленную виде записей столбиком.

Знать конкретный смысл умножения и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления. Уметь применять прием письменного умножения и деления на трехзначное число

120

Деление на трехзначное число


2

Свойства арифметических действий
при выполнении
вычислений. Способы проверки правильности вычислений

Личностные УУД -  понимать основные моральные нормы: взаимопомощь, ответственность. 


Регулятивные УУД - находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные дей­ствия в устной и письменной форме.


Коммуникативные УУД - контролировать свои действия при работе в группе и осознавать важность своевременного и качественного выполнения взятого на себя обязательства для общего дела.


Познавательные УУД - проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения, математические термины.


Предметные УУД - выполнять письменное деление, самостоятельно вывести алгоритм деления на трёхзначное число. Уметь выполнять письменные вычисления
(умножение и деление многозначных чисел на трехзначное число), проверять правильность выполненных вычислений

121

Закрепление изученного

1

Свойства арифметических действий
при выполнении
вычислений. Способы проверки правильности вычислений

Личностные УУД -  уметь соблюдать самые простые, общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве.


Регулятивные УУД - осознавать результат учеб­ных действий, описывать результаты дей­ствий.


Коммуникативные УУД - осуществлять взаим­ный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь; приме­нять изученные правила общения


Познавательные УУД - выделять из содержания урока известные знания и умения, опреде­лять круг неизвестного по изучаемой теме; использовать математические термины, символы и знаки.


Предметные УУД - уметь применять прием письменного деления на 3-значное число.


122

Деление
с остатком


1

Деление с остатком. Письменные вычисления с натуральными числами

Личностные УУД -  понимать основные моральные нормы: взаимопомощь, ответственность.


Регулятивные УУД -   формировать  умение учиться и  способность  к организации своей деятельности; способность принимать сохранять цели   и следовать ей в учебной деятельности; умение планировать свою деятельности  и  сложность; умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности; целеустремленность и настойчивость в достижении цели; готовность к преодолению трудностей.


Коммуникативные УУД - развитие умения конструктивного взаимодействия, обучая правилам взаимодействия в группе: говорить по очереди, не перебивать, слушать собеседника; учиться, понимать  возможности различных позиций и точек зрения.


Познавательные УУД - развитие познавательных интересов; готовности к принятию и решению учебных и познавательных задач; умения выделять  главное; учить сравнивать  данные; определять  общие  признаки, классифицировать решать задач.


Предметные УУД - уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять деление с остатком .

123

Решение задач. Деление с остатком


1

Способы проверки правильности вычислений. Решение текстовых задач арифметическим способом. Деление с остатком

Личностные УУД -  понимать основные моральные нормы: взаимопомощь, ответственность.


Регулятивные УУД -   формировать  умение учиться и  способность  к организации своей деятельности; способность принимать сохранять цели   и следовать ей в учебной деятельности; умение планировать свою деятельности  и  сложность; умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности; целеустремленность и настойчивость в достижении цели; готовность к преодолению трудностей.


Коммуникативные УУД - развитие умения конструктивного взаимодействия, обучая правилам взаимодействия в группе: говорить по очереди, не перебивать, слушать собеседника; учиться, понимать  возможности различных позиций и точек зрения.


Познавательные УУД - развитие познавательных интересов; готовности к принятию и решению учебных и познавательных задач; умения выделять  главное; учить сравнивать  данные; определять  общие  признаки, классифицировать решать задач.


Предметные УУД - уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять деление с остатком Уметь проверять правильность выполненных вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять деление с остатком

124

Контрольная работа № 9 по теме
«Деление
на трехзначное число»

1

Письменные вычисления с натуральными числами


Личностные УУД -  уметь соблюдать самые простые, общие для всех людей правила поведения.


Регулятивные УУД - выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения темы.


Коммуникативные УУД - строить устные выска­зывания в соответствии с учебной ситуаци­ей; применять изученные правила общения,


Познавательные УУД - выделять из содержания урока известные знания и умения, опреде­лять круг неизвестного по изученным те­мам; проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения, мате­матические термины.



Предметные УУД - уметь применять знания, умения и навыки по теме « Письменное деление на трехзначное число».Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом.

125

Анализ контрольной работы,
работа над ошибками.
Решение
уравнений

1

Зависимости между
величинами


Личностные УУД - формировать внутреннюю позицию, адекватную мотивацию, самооценку и самовосприятие.


Регулятивные УУД - уметь планировать работу; выполнять учебную задачу; сопоставлять свои действия с заданным образцом;  выполнять учебные действия разными способами.


Коммуникативные УУД – уметь строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми; уметь слушать, выражать свои мысли; участвовать в коллективном обсуждении проблем; уметь устанавливать рабочие отношения; принимать решения и их реализовывать; управлять поведением партнера.


Познавательные УУД - уметь актуализировать свои знания; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; уметь осуществлять синтез как составление целого из частей; выбор оснований и критериев для сравнения.


Предметные УУД - уметь устанавливать
зависимость между величинами, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное)

Систематизация и обобщение изученного (11 ч)

126

Нумерация. Выражение. Равенство.
Неравенство. Уравнение

1

Классы и разряды.
Зависимости между
величинами


 Личностные УУД - в сотрудничестве делать самостоятельно выбор


Регулятивные УУД - работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.


Коммуникативные УУД - донести свою позицию до других с учётом своих учебных и жизненных ситуаций.


Познавательные УУД - извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация.


Предметные УУД - уметь пользоваться изученной математической терминологией, решать уравнения. Знать последовательность чисел в пределах 100000

127

Выражения и уравнения

1

Зависимость между компонентами и результатами действий.

Личностные УУД - развивать познавательные процессы (внимание, память, мышление, монологическую речь).

Регулятивные УУД -формировать уверенность в себе;

учить оценивать свою работу.


Коммуникативные УУД - развивать коммуникативные функции (умение работать в группе, вести учебный диалог).


Познавательные УУД - ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.


Предметные УУД - знать последовательность чисел в пределах 1000000,пользоваться изученной терминологией. Уметь решать уравнения


128

Сложение и вычитание

1

Свойства сложения
и вычитания


Личностные УУД -  уметь соблюдать самые простые, общие для всех людей правила поведения.


Регулятивные УУД - выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения темы.


Коммуникативные УУД - строить устные выска­зывания в соответствии с учебной ситуаци­ей; применять изученные правила общения,


Познавательные УУД - выделять из содержания урока известные знания и умения, опреде­лять круг неизвестного по изученным те­мам; проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения, мате­матические термины.


Предметные УУД - уметь выполнять письменные вычисления, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять работу над ошибками


129

Закрепление по теме «Умножение и деление».

2

Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Нахождение
значений числовых
выражений со скобками и без них

Личностные УУД - развивать познавательные процессы (внимание, память, мышление, монологическую речь).

Регулятивные УУД -формировать уверенность в себе;

учить оценивать свою работу.


Коммуникативные УУД - развивать коммуникативные функции (умение работать в группе, вести учебный диалог).


Познавательные УУД - ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.


Предметные УУД - уметь выполнять письменные вычисления...Уметь вычислять значение числовых выражений в 2-3 действия (со скобками и без). и без них)


130

Порядок выполнение действий.


1

Нахождение
значений числовых
выражений со скобками и без них

Личностные УУД - в сотрудничестве делать самостоятельно выбор


Регулятивные УУД - работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.


Коммуникативные УУД - донести свою позицию до других с учётом своих учебных и жизненных ситуаций.


Познавательные УУД - извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация


Предметные УУД - уметь выполнять письменные вычисления. Уметь вычислять значение числовых выражений в 2-3 действия (со скобками и без).

131

Контрольная работа № 10 Итоговая

1

Контроль и учет знаний

Личностные УУД -  уметь соблюдать самые простые, общие для всех людей правила поведения.


Регулятивные УУД - выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения темы.


Коммуникативные УУД - строить устные выска­зывания в соответствии с учебной ситуаци­ей; применять изученные правила общения,


Познавательные УУД - перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты


Предметные УУД - уметь применять знания, умения и навыки

132

Анализ контрольной работы


1

Закрепление изученного

Личностные УУД -  уметь соблюдать самые простые, общие для всех людей правила поведения.


Регулятивные УУД - выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения темы.


Коммуникативные УУД - строить устные выска­зывания в соответствии с учебной ситуаци­ей; применять изученные правила общения,


Познавательные УУД - перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты


Предметные УУД - уметь анализировать и исправлять ошибки, совершенствовать умение решать текстовые задачи.

133

Закрепление по теме «Величины. Решение задач»

Геометрические фигуры

1

Единицы длины, массы, времени, вместимости, площади.

Зависимости между
величинами. Установление зависимостей
между величинами,
характеризующими
процессы: движения
(пройденный путь,
время, скорость); работы (объем всей работы, время, производительность труда); «купли-продажи» (количество товара, его цена,
стоимость)

Личностные УУД - в сотрудничестве делать самостоятельно выбор


Регулятивные УУД - работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.


Коммуникативные УУД - донести свою позицию до других с учётом своих учебных и жизненных ситуаций.


Познавательные УУД - извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация


Предметные УУД - уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять сравнение величин по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах.



134

Закрепление по теме «Решение задач изученных видов»


3

Решение текстовых задач арифметическим способом. Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость); работы
(объем всей работы, время, производительность труда); «купли-продажи» (количество товара, его цена, стоимость)

Личностные УУД - в сотрудничестве делать самостоятельно выбор


Регулятивные УУД - работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.


Коммуникативные УУД - донести свою позицию до других с учётом своих учебных и жизненных ситуаций.


Познавательные УУД - извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация


Предметные УУД - уметь решать текстовые задачи арифметическим способом


135

Закрепление .

1

Нумерация, последовательность, запись, сравнение чисел в пределах 1000000. Выражения со скобками и без них. Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без них. Сравнение величин. Действия с именованными числами. Решение составных задач арифметическим способом

Личностные УУД - развивать познавательные процессы (внимание, память, мышление, монологическую речь).

Регулятивные УУД -формировать уверенность в себе;

учить оценивать свою работу.


Коммуникативные УУД - развивать коммуникативные функции (умение работать в группе, вести учебный диалог).


Познавательные УУД - ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.


Предметные УУД - знать основные понятия математики.

Уметь видеть математические проблемы в практических ситуациях, формализовать условие задачи, заданное в текстовой форме, в виде таблиц (диаграмм), с опорой на визуальную информацию, рассуждать и обосновывать свои действия, считать, выполнять арифметические действия, вычисления, работать с данными

136

Защита проектных исследовательских работ


1

Содержание согласуется с выбранной темой проектной исследовательской работы (по выбору учащихся).

Варианты:

Математика в жизни человека.

Магия чисел.

Известные учёные-математики.

Личностные УУД - развивать познавательные процессы (внимание, память, мышление, монологическую речь).

Регулятивные УУД -формировать уверенность в себе;

учить оценивать свою работу.


Коммуникативные УУД - развивать коммуникативные функции (умение работать в группе, вести учебный диалог).


Познавательные УУД - ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.


Предметные УУД - уметь работать с различными источниками информации (подбирать, отбирать, систематизировать, обобщать материал по заданной проблеме), презентовать исследовательскую работу
















Использованные материалы:

1.Сборник рабочих программ « Школа России», Москва,«Просвещение », 2011 год.

2. Рабочая программа и технологические карты уроков по учебнику Моро и другие, автор – составитель Ирина Валерьевна Арнгольд, Издательство «Учитель», г. Волгоград.

3.План – сетка из интернета, автор из Санкт - Петербурга ( фамилия не указана), сайт «Капитошка».

4.Личный архив УУД из программ и других источников.






6



Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Математика

Категория: Планирование

Целевая аудитория: 4 класс.
Урок соответствует ФГОС

Автор: Анцупова Галина Григорьевна

Дата: 20.08.2014

Номер свидетельства: 112384

Похожие файлы

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(251) "Календарно-тематическое планирование в 4  классе (136 часов) Авторы Моро М. И., М.А. Бантова, Г.В. Бильтюкова и др. «Математика» «Школа России» "
    ["seo_title"] => string(140) "kaliendarno-tiematichieskoie-planirovaniie-v-4-klassie-136-chasov-avtory-moro-m-i-m-a-bantova-g-v-bil-tiukova-i-dr-matiematika-shkola-rossii"
    ["file_id"] => string(6) "118148"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1413046933"
  }
}
object(ArrayObject)#884 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(70) "КТП по математике 4 класс Школа России "
    ["seo_title"] => string(41) "ktp-po-matiematikie-4-klass-shkola-rossii"
    ["file_id"] => string(6) "199031"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1428505035"
  }
}
object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(163) "открытый урок по математике во 2 классе по теме " Сложение и вычитание чисел в пределах 100" "
    ["seo_title"] => string(104) "otkrytyi-urok-po-matiematikie-vo-2-klassie-po-tiemie-slozhieniie-i-vychitaniie-chisiel-v-priedielakh-100"
    ["file_id"] => string(6) "110338"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1405935688"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства