Ба?дарламаны? жалпы мазм?ны о?ушыларды? жас ерекшеліктері ескере отырып жасалын?ан. «?ызы?ты математика» адамны? ойлау процесін зерттейді. Ойлау – алуан т?рлі астары бар, аса к?рделі процесс. Мектепте жа?сы жетістіктерге жетуді? бірден-бір жолы – о?ушыларды? логикалы? ойлауын, талдай білуін, салыстыруын, топтастыруын, ?орытынды шы?аруын,ой ?орытуын, ма?ыналы? ?атынастарды белгілей алуын, ж?йелеуін, за?дылы?тарды са?тауын,ойша пайымдауын, тапсырмаларды? шешу жолдарын таба білуін ?алыптастыру.
Екінші сынып ересек балаларда жа?а, ?зі білмейтін іске деген ?ызы?ушылы? басым болады. Сонды?тан, логикалы? тапсырмаларды? ал?аш?ы сатысын іс-?рекет ж?не ойын т?рінде баста?ан абзал. Себебі: ойын баланы? дамуында?ы е? к?шті ?сер ететін фактор. Баланы? ойын?а ?ызы?у ар?ылы ойлау ?рісі ж?не еркін ?иялдауы дамиды.
Ба?дарлама бойынша ??рыл?ан логикалы? тапсырмалар «О?ыта отырып ойнату, ойната отырып о?ыту принципіне негізделген.
Ба?дарламаны? ??рылымы мынадай б?ліктерден т?рады. О?у материалыны? мазм?ны мен ??рылымы, та?ырыпты? жоспарлау ?лгісі, о?ушылар?а арнал?ан тапсырмалар.
?аза?стан Республикасында ?лемдік білім беру стандарттарына с?йкес келетін білім беруді? жо?ар?ы сапасын ?амтамасыз ету, ?зін-?зі т?рбиелеуге, ?здігінен білім алу?а, ?зін-?зі дамыту?а дайын, жеке ж?не ?о?амды? м?дделерді ?йлестіре білетін жан – жа?ты м?дениетті, шы?армашыл т?л?аны ?алыптастыру негізгі міндет болып есептелетін
Ба?дарламаны? жалпы мазм?ны о?ушыларды? жас ерекшеліктері ескере отырып жасалын?ан. «?ызы?ты математика» адамны? ойлау процесін зерттейді. Ойлау – алуан т?рлі астары бар, аса к?рделі процесс. Мектепте жа?сы жетістіктерге жетуді? бірден-бір жолы – о?ушыларды? логикалы? ойлауын, талдай білуін, салыстыруын, топтастыруын, ?орытынды шы?аруын,ой ?орытуын, ма?ыналы? ?атынастарды белгілей алуын, ж?йелеуін, за?дылы?тарды са?тауын,ойша пайымдауын, тапсырмаларды? шешу жолдарын таба білуін ?алыптастыру.
Екінші сынып ересек балаларда жа?а, ?зі білмейтін іске деген ?ызы?ушылы? басым болады. Сонды?тан, логикалы? тапсырмаларды? ал?аш?ы сатысын іс-?рекет ж?не ойын т?рінде баста?ан абзал. Себебі: ойын баланы? дамуында?ы е? к?шті ?сер ететін фактор. Баланы? ойын?а ?ызы?у ар?ылы ойлау ?рісі ж?не еркін ?иялдауы дамиды.
Ба?дарлама бойынша ??рыл?ан логикалы? тапсырмалар «О?ыта отырып ойнату, ойната отырып о?ыту принципіне негізделген.
Ба?дарламаны? ??рылымы мынадай б?ліктерден т?рады. О?у материалыны? мазм?ны мен ??рылымы, та?ырыпты? жоспарлау ?лгісі, о?ушылар?а арнал?ан тапсырмалар.
?аза?стан Республикасында ?лемдік білім беру стандарттарына с?йкес келетін білім беруді? жо?ар?ы сапасын ?амтамасыз ету, ?зін-?зі т?рбиелеуге, ?здігінен білім алу?а, ?зін-?зі дамыту?а дайын, жеке ж?не ?о?амды? м?дделерді ?йлестіре білетін жан – жа?ты м?дениетті, шы?армашыл т?л?аны ?алыптастыру негізгі міндет болып есептелетін
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
2.Қаулы: Ивакина А.Н- ның 2 «А» сыныбына арналған «Қызықты математика» атты бағдарламасын бекіту.
ӘБ жетекшісі ______________ А.К. Оспанова
2 «А» сыныбына арналған «Қызықты математика» атты бағдарламасына
ПІКІР
Бағдарламаның жалпы мазмұны оқушылардың жас ерекшеліктері ескере отырып жасалынған. «Қызықты математика» адамның ойлау процесін зерттейді. Ойлау – алуан түрлі астары бар, аса күрделі процесс. Мектепте жақсы жетістіктерге жетудің бірден-бір жолы – оқушылардың логикалық ойлауын, талдай білуін, салыстыруын, топтастыруын, қорытынды шығаруын,ой қорытуын, мағыналық қатынастарды белгілей алуын, жүйелеуін, заңдылықтарды сақтауын,ойша пайымдауын, тапсырмалардың шешу жолдарын таба білуін қалыптастыру.
Екінші сынып ересек балаларда жаңа, өзі білмейтін іске деген қызығушылық басым болады. Сондықтан, логикалық тапсырмалардың алғашқы сатысын іс-әрекет және ойын түрінде бастаған абзал. Себебі: ойын баланың дамуындағы ең күшті әсер ететін фактор. Баланың ойынға қызығу арқылы ойлау өрісі және еркін қиялдауы дамиды.
Бағдарлама бойынша құрылған логикалық тапсырмалар «Оқыта отырып ойнату, ойната отырып оқыту принципіне негізделген.
Бағдарламаның құрылымы мынадай бөліктерден тұрады. Оқу материалының мазмұны мен құрылымы, тақырыптық жоспарлау үлгісі, оқушыларға арналған тапсырмалар.
Қазақстан Республикасында әлемдік білім беру стандарттарына сәйкес келетін білім берудің жоғарғы сапасын қамтамасыз ету, өзін-өзі тәрбиелеуге, өздігінен білім алуға, өзін-өзі дамытуға дайын, жеке және қоғамдық мүдделерді үйлестіре білетін жан – жақты мәдениетті, шығармашыл тұлғаны қалыптастыру негізгі міндет болып есептелетін
Аптасына бір сағаттан барлығы - 34 сағат.
ӘБ жетекшісі _______________ А.К.Оспанова
Түсінік хат
7-8 жастағы баланың абстрактілі ойлау деңгейі-дәстүрден тыс және қызықты тапсырмаларды орындауға қажетті логикалық пайымдаулар құру, ой қорытуды жүргізе алу біліктерін қалыптастыру бойынша жұмыстар жүргізуге мүмкіндік береді. Сондықтан бірінші сыныпқа арналған «Қызықты математика» арнайы курс бағдарламасы «Математикадан өзіндік және бақылау жұмыстары» авторлары: К.Ерешева, Г. Жамалбекова «Өлке» баспасы Алматы 2009 және «Қызықты математика» Ә.Б.Ақпаева,Л.А.Лебедева, В.В.Буровова «Алматыкітап» жұмыс дәптерлер негізінде құрылған. 2 сыныпта аптасына 1 сағат.
Екінші сыныпқа арналған арнайы курс «Қызықты математика» дәстүрден тыс және қызықты тапсырмаларды орындау үшін қажет пайымдау жасау, ой қорыту білігін қалаптастыру бойынша жұмысты жалғастырады. Тапсырмалардың мазмұны бірінші сынып оқушыларына математиканы оқыту әдістемесін дамытудағы қазіргі тенденцияларды ескере отырып құралған жаттығулар жүйесіне негізделген.
Балалардың танымдық қабілеттерін дамытып пәнге деген қызығушылықтарын арттырудың негізгі бір жолы - дидактикалық материалдар мен қызықты тапсырмалар. Есеп зерделілікке, қиялдауға, тапқырлыққа, шапшаң есептеу қабілеттерін дамытуға тәрбиелейді.
«Қызықты математика» бағдарламасы арқылы оқушылар қоршаған ортаны таниды, ұлттық мәдениетті, моральды, дүниетанымды сезіне бастайды, сөйлеуге дағдыландыруда оқушының өзіндік ерекшелігі айқындала түседі. «Қызықты математика» бағдарламасы арқылы оқушылар тез ойлау, жылдам есептеу дағдылары қалыптасады. Бұған қоса оқып—үйрену барысында оқушылар алғашқы тілдік мағлұматтарды меңгереді, ақыл-ойы, сөйлеу дағдылары жетілдіріледі.
Көңілді жаттығулар, викториналар, ребустар, дыбыстық диктант, өздік диктант, терме диктант, көру диктант, сөздік диктант,грамматикалық эстафеталар, сөзжұмбақтар шешу, қызықты тапсырмалар құрастыру баланың ойын ұштай түсіп, ұстамдылыққа, еңбектене білуге тәрбиелейді. Оқушының қиялын дамытып, өз бетімен жұмыс істеуге икемдейді.
Өтілетін жұмыстар мен тапсырмалар оқушылардың жас ерекшеліктерін ескеріп, білімдерін жетілдіріп, дамытуға арналған.
Бағдарламаның маңыздылығы:
Оқушыларды оқуға, сауатты жазуға үйрету, негізгі тілдік ұғымдармен таныстыру, өз ойы мен пікірін еркін жеткізе білу, фонетика, грамматика саласында тілдік білімдерін игеру.
«Қызықты математика » арнайы курс бағдарламасында келесі тапсырмалар түрлері енгізілген:
-геометриялық мазмұндағы және кеңістік ұғымын дамытуға арналған тапсырмалар;
-комбинаторлық тапсырмалар;
-заңдылықтарды, реттілікті анықтауға арналған тапсырмалар;
-жиынмен байланысты амалдарды орындауға арналған тапсырмалар;
-сөздің дыбыстық құрылымы туралы түсінігін дамыта түсу;
-оқушылардың сауатты,көркем жазу дағдыларын жетілдіру;
-оқушының ойын жүйелі жеткізе білуге дағдыландыру;
-қоршаған ортамен ізгі қарым-қатынас жасай білуге тәрбиелеу:
Күтілетін нәтиже
- математикалық түсініктерді меңгереді
- оқушылардың оқу, математикалық сөйлеу дағдылары ұштаса түседі.
- Бір амалмен шығаратын қарапайым есетерді түсініп шығару.
- өз бетінше есептерді құрастыра біледі.
- дұрыс жазу ережесін меңгереді.
- шығармашылық қабілеттері артады.
- Есте сақтау қабілеті артады.
- Қиялдау қабілеті кеңейеді
Білім, білік, дағды деңгейіне қойылатын талаптар
Білімі:
- көрсетілген тәсілдерді пайдалана отырып, өрнектердің мәндерін ауызша есептей алу:
- көбейту және бөлуді баған түрінде орындау және оны тексеру:
- көбейту мен бөлу амалдарынан тұратын және жақша арқылы жазылған өрнектердегі амалдардың орындалу тәртібін анықтау және өрнектің мәнін таба білу:
- көбейту және бөлу амалдарынан тұратын, көбейту, бөлу амалдарының компоненттері мен нәтижесінің өзара байланысы арқылы теңдеулерді шеше білу;
Біліктілігі:
- математикалық білімді күнделікті өмірде қолдана алу;
- өтілген материалдар бойынша оқушылар тарапынан жиі жіберілген қателерді анықтай алу;
- көбейту және бөлу амалдарын шапшың есептей алу;
Дағды:
- жылдам есептей алу;
- математикалық ұғымдарды меңгеру
- шығармашылық және логикалық қабілетін арттыру.
Қоғамның қазіргі даму кезеңінен туындап отырған сұранысқа орай анықталған мақсаттар мен міндеттер бастауыштың математикалық білімінің жаңа мазмұнын жасаудың, онымен үйлесімді оқытудың әдіс-тәсілдерін, құрал-жабдықтарын және ұйымдастыру түрлеріндегі математикалық сауаттылықты анықтаудың қажеттілігін көрсетеді. Осыған орай бүгінгі күн талабына сай даярланған, көзі ашық, білім дәрежесі жоғары, жан-жақты дамыған адамды қалыптастыру үшін сапалы білім беру қажеттілігі туындап отыр. Бүгінгі күні математиканың қолданылмайтын жері жоқ. Сондықтан әр оқушыны математикалық сауаттылықтың жоғары деңгейіне жеткізу міндеті тұр. Осы міндетті шешу мақсатында сынып оқушыларының математика пәніне деген қызығушылығын арттыру үшін, білім, білік дағдыларын арттыру мақсаты «Қызықты есептер» бағдарламасын жасадым.
«Қызықты математика» бағдарламасы арқылы оқушылар тез ойлау, жылдам есептеу дағдылары қалыптасады. Бұған қоса математикалық, логикалық, танымдық мағлұматтарды меңгереді, ақыл-ойы, ойлау қабілеті жетілдіріледі.
Курсты оқу нәтижесінде оқушылар білуі тиісті:
логикалық есептерді шешу тәсілдерін
Істей алуы тиіс:
логикалық есептерді әртүрлі тәсілдермен шеше білу;
алған білімдерін практикалық есептерді шығаруда пайдалана білу.
Мазмұны
Көшірме
Пікір
Түсінік хат
Мазмұны
Бағдарламаның мақсаты мен міндеттері
Күтілетін нәтиже
Бағдарламаның оқу-тақырыптық жоспары.
Тақырыптық –күнтізбелік жоспар
Кіру сауалнамасы
Шығу сауалнамасы
Пайдаланған әдебиеттер
Бағдарламаның оқу-тақырыптық жоспары.
І-бөлім. Қарапайым математикалық есептеулер - 9 сағат.
Сурет бойынша есептер құрастыру. Ондықтарды, жүздіктерді ауызша қосу және азайтуды тереңірек меңгерту. Мәтінді есепке байланысты теңдеулер құру және оларды есептеу. Көбейту және бөлу амалдарын меңгерту, көбейту кестесін жаттату. Көбейту және бөлу амалдарының өз ара байланысын меңгерту.Оқушылардың білімдерін саралау мақсатында деңгейлік тапсырмаларды орындату.Эстафеталық ойын есептерді еркін, әрі жылдам орындатуға баулу.
ІІ-бөлім. Қызықты математикалық есептер - 10 сағат.
Өрнектер, жақшалы есептерді шығарту және амалдардың орындалу тәртібін сақтауға үйрету.Қызықты математикалық тапсырмаларды өз бетімен орындату.Өзіндік жұмыстар мен тапсырмаларды қызықты математикалық ойын есептері арқылы орындауға үйрету.Түрлі математикалық тапсырмалар мен ойын есептерін шығара отырып, математика пәніне деген қызығушылығын арттыру.
ІІІ-бөлім. Геометриялық фигуралар мен шамалар - 8 сағат.
Геометриялық фигураларды ( тік төртбұрыш, төртбұрыш, үшбұрыш,шаршы) ажырату, фигуралардың бұрыштарын (сүйір, доғал, тік) табу, қабырғаларын есептей отырып периметрін табуға машықтандыру.Шамалар туралы түсініктерін кеңейту. Ұзындық, масса, уақыт, сыйымдылық бірліктеріне байланысты есептер шығару, құрастыру. Геометриялық фигуралармен түрлі математикалық ойын есептерді орындату.
ІV-бөлім. Логикалық ойлауға арналған есептер – 7 сағат.
Логикалық ойлау қабілеттерін дамытуға арналған есептер шығартуға үйрету,танымдық белсенділігін арттыруға арналған тапсырмалар орындату. Логикалық оқыту тапсырмаларын назар аудару, елестету,есте сақтау, зейінді дамыту және ойша тұжырымдама жасатуға қалыптастыра отырып орындату.
Күнтізбелік-тақырыптық жоспар
«Қызықты математика»
Аптасына -1сағат, барлығы-34 сағат.
р\с
Тақырыптары
Сағат саны
Мерзімі
Оқытудың формалары мен тәсілдері
І
Қарапайым математикалық есептеулер9 сағ.
1.
Суреттер бойынша қарапайым есептер құрау.
1
2.09
Жеке, жұптық тапсырмалар
2.
Бірліктер мен ондықтарға арналған тапсырмалар
1
9.09
Дидактикалық ойын
3.
Теңдеулер құру, шығару.
1
16.09
Ұжымдық, жеке тапсырмалар
4.
Соңына жет
1
23.09
Өзіндік жұмыстар
5.
Сандардан сурет құрастыру
1
30.09
Топтық жұмыстар
6.
Қосу мен азайту амалдары
1
7.10
Иллюстратициялық-көрнекілік
7
Санды өрнектер мен әріпті өрнектер
1
14.10
Жеке, жұптық
8.
Амалдарды ауызша есептеу тәсілдері
1
21.10
Дидактикалық ойындар
9.
Білімдерін тиянақтау, деңгейлік тапсырмалар
1
28.10
Тест , өзіндік тапсырмалар
ІІ
Қызықты математикалық есептер10сағ.
1.
Өрнектер
1
18.11
Жеке, жұптық жұмыстар
2.
Жұмбақтты есептер
1
25.11
Ұжымдық, фронтальды
3.
Амалдардың орындалу тәртібі
1
2.12
Ұжымдық, жұптық тапсырамлар
4.
Қызықты тапсырмалар
1
9.12
Дидактикалық ойын
5.
Математика ойын есептері
1
16.12
Дид. Ойын
6.
Есту арқылы есте сақтауға арналған тапсырмалар
1
23.12
Өзіндік жұмыстар
7.
Сандар қатарын жалғастыр
1
13.01
Иллюстрациялық-көрнекілік жұмыстар
8.
«Біз есептейміз»жарыс сабағы
1
20.01
Дидактикалық ойын
9.
Математикалық басқатырғыштар, ребустар, сөзжұмбақтар шешу
0, 4,4 сандарын пайдаланып, әр түрлі өрнек құр. Неше өрнек құрдың? 40, 40, 50 сандарын пайдаланып, әр түрлі өрнек құр. Неше өрнек құрдың? Әр жолы үш сан берілгенімен, құрылған өрнек құр. Неше қрнек құрдың? Әр жолы үш сан берілгенімен, құрылған өрнектердің саны бірдей емес. Неге? Түсіндір.
3- тапсырма
Кестеде 1-ден 20-ға дейінгі сандар жазылуға тиіс. Сан 20, ал торкөз 16. Кестеде жазылмай қалған сандарды жаз.
10
2
1
15
8
11
3
14
12
9
17
6
16
4
19
13
4- тапсырма
. «Тез есепте» ойыны.
Табақта бес алма, Бір алма атама, Нешеуін алады,
Қолымда үш алма, Бір алма әжеме, Нешеуі қалады?
Інімде екі алма, Бір алма апама,
Қосқанда барлығын, Бір алма әкеме,
Болады неше алма?
5-тапсырма
Теңдеуді шеш және жауаптарын жаз.
Х+15=20 19-х=14
Шығу анкетасы
1-тапсырма
Сұрақтарға жауап бер. Жауабын жаз.
4 тышқанның құлағы нешеу? 5 қазда неше аяқ бар?
2 сиырдың аяғы қанша? 2 түйенің неше өркеші бар?
2-тапсырма
Бірінші ыдыста 20 литр шырын, ал екінші ыдыста одан 10 литр кем шырын бар. Екі ыдыста барлығы неше литр шырын бар?
Шартын құр және шығар.
3-тапсырма
Санды өрнектерді және әріпті өрнектерді топта. Санды өрнекке-1, әріпті өрнекке-2 деген белгіні қой.
«Тез есепте» ойыны. 
2 онд.+3онд. 10 онд.-2 онд. 8 онд.+2 онд.
Әріптер мен цифрларды пайдаланып, сөздерді жасыр.
