Б?л термин ?дебиетте, математикада кездеседі. ?дебиет саласында затты? ?серін к?шейту, ?сірелеу, д?ріптеу ?шін ?олданылады. Математикада кері пропорционалды? функциясыны? графигін бейнелейді.
Г
И
П
Е
Р
Б
О
Л
А
1
2
3
4
5
6
7
8
9
ІІ тур ойыншыларын іріктеу тапсырмалары
К?бейту кестесіне аты берілген ежелгі грек ?алымы Жауабы: Пифагор
Б?л термин ат?аратын ?ызмет, міндет дегенді білдіреді. Ал математикада бір айнымалыны? екінші айнымалы?а т?уелділігін сипаттайды.
Ф
У
Н
К
Ц
И
Я
1
2
3
4
5
6
7
ІІІ тур ойыншыларын іріктеу тапсырмалары
«Геометрия» с?зіні? тікелей аудармасы Жауабы: Жер ?лшеу
Суретте к?рсетілген б?рыштар ?алай аталады?
Жауабы: Вертикаль б?рыштар
Геометрияны? жазы?ты?та?ы фигураларды зерттейтін б?лімі ?алай аталады?
Жауабы: Планиметрия
ІІІ тур
Б?л термин тіл ?ылымы саласында, математикада, биологияда кездеседі. С?зде, ?сімдікте ж?не те?деуде болтын б?л ?ай с?з.
Т
?
Б
І
Р
1
2
3
4
5
Финал
Адамдар санауды ежелгі кезден бастап ?йренген. Сандарды бейнелеу ?шін а?аш?а, тас?а та?балар ?алдыр?ан. К?рделі есептеулер ж?ргізу ?ажеттілігінен цифрлар пайда бол?ан. Адамдар сандарды бірінші рет не ар?ылы бейнелеген ж?не ал?аш?ы санау ??ралы не?
С
А
У
С
А
?
1
2
3
4
5
6
А?ты? м?ре
С?? сауса? пен барма?ты? арасында?ы ?ашы?ты? ?алай аталады?
С
?
Й
Е
М
1
2
3
4
5
Же?імпазды марапаттау
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Та??ажайыптар ала?ы »
Ерейментау ауданы
Тайбай орта мектебі
Сыныптан тыс жұмыс.
«Математикалық таңғажайыптар алаңы»
ойыны
7 - сынып
Математика пәнінің мұғалімі:
Жағыпарова К.Ж.
2014-2015 оқу жылы
«Математикалық таңғажайыптар алаңы» ойынының
ЖОСПАРЫ
Тақырыбы:«Математикалық таңғажайыптар алаңы»
Мақсаты:
1. Оқушыларды математика саласындағы тарихи фактілермен таныстыру, алгебра және геометрия пәндері бойынша білімдерін жүйелеу .
2. Оқушылардың ой-өрісін кеңейтіп, логикалық ойлауды жеделдетуге баулу, танымдық қабілетін, математика пәніне деген қызығушылығын арттыру.
3. Оқушылардың қарым-қатынас мәдениетін қалыптастыру, жауапкершілікке тәрбиелеу.
Түрі: Ойын
Формасы: Ойын технологиясын және АКТ қолдану арқылы
Көрнекілігі: Слайд.
Құралдар: Интерактивті тақта
Кіріспе:
«Математикалық таңғажайыптар алаңы» ойынын бастаймыз. Сіздердің белсенділіктеріңіз, алғырлықтарыңыз ойынның сәнін келтіріп, оны қызықты, мазмұнды және есте қаларлықтай өтуіне септігін тигізеді. Ойынға залда отырған оқушылардың барлығының қатысу құқы бар.
.
Ойын ережесі:
Ойын 3 турдан тұрады. Әр турға 3 ойыншыдан қатысып отырады. Ойыншыларды залдан сұрақ қою арқылы таңдайды.
Ойын кезінде залда отырғандар ешкімге көмектеспеуі керек.
Ойыншылар кезекпен-кезек әріптерді атайды. Егер ойыншы әріпті дұрыс таппаса, кезек келесі ойыншыға өтеді.
Әр дұрыс табылған әріп үшін ойыншыға 1 ұпай беріліп отырады.
Егер ойыншы жауабын біліп тұрса, кезек өзіне келгенше айтуына болмайды.
Үш турдың жеңімпаздары финалға шығады.
Жеңімпаз ақтық мәре ойынын ойнайды. Жеңімпаздың қолында 3-4 ұпайы болса 1 әріпті, 5 және одан көп ұпайы болса екі әріпті ашуға құқылы.
Ойын барысы:
Экранда слайдтар пайда болады.
І тур ойыншыларын іріктеу тапсырмалары
Дәлелдеусіз қабылданатын сөйлем қалай аталады? Жауабы: аксиома
Суретте қанша квадрат бейнеленген? Жауабы: 14
y=ax2 функциясының графигі қалай аталады? Жауабы: парабола
І тур
Бұл термин әдебиетте, математикада кездеседі. Әдебиет саласында заттың әсерін күшейту, әсірелеу, дәріптеу үшін қолданылады. Математикада кері пропорционалдық функциясының графигін бейнелейді.
Г
И
П
Е
Р
Б
О
Л
А
1
2
3
4
5
6
7
8
9
ІІ тур ойыншыларын іріктеу тапсырмалары
Көбейту кестесіне аты берілген ежелгі грек ғалымы Жауабы: Пифагор
Суретте көрсетілген бұрыштар қалай аталады? Жауабы: Сыбайлас бұрыштар
Ақиқаттығы дәлелденетін сөйлем қалай аталады? Жауабы: теорема
ІІ тур
Бұл термин атқаратын қызмет, міндет дегенді білдіреді. Ал математикада бір айнымалының екінші айнымалыға тәуелділігін сипаттайды.
Ф
У
Н
К
Ц
И
Я
1
2
3
4
5
6
7
ІІІ тур ойыншыларын іріктеу тапсырмалары
«Геометрия» сөзінің тікелей аудармасы Жауабы: Жер өлшеу
Суретте көрсетілген бұрыштар қалай аталады?
Жауабы: Вертикаль бұрыштар
Геометрияның жазықтықтағы фигураларды зерттейтін бөлімі қалай аталады?
Жауабы: Планиметрия
ІІІ тур
Бұл термин тіл ғылымы саласында, математикада, биологияда кездеседі. Сөзде, өсімдікте және теңдеуде болтын бұл қай сөз.
Т
Ү
Б
І
Р
1
2
3
4
5
Финал
Адамдар санауды ежелгі кезден бастап үйренген. Сандарды бейнелеу үшін ағашқа, тасқа таңбалар қалдырған. Күрделі есептеулер жүргізу қажеттілігінен цифрлар пайда болған. Адамдар сандарды бірінші рет не арқылы бейнелеген және алғашқы санау құралы не?
С
А
У
С
А
Қ
1
2
3
4
5
6
Ақтық мәре
Сұқ саусақ пен бармақтың арасындағы қашықтық қалай аталады?
С
Ү
Й
Е
М
1
2
3
4
5
Жеңімпазды марапаттау
Ерейментау ауданы
Тайбай орта мектебі
Тақырыбы:
«Ұқсас қосылғыштарды біріктіру»
Математика пәнінің мұғалімі:
Жағыпарова К.Ж.
2013-2014 оқу жылы
Сабақтың тақырыбы: « Ұқсас қосылғыштарды біріктіру » Сабақтың типі : Ақпаратты коммуникативті технологияны қолдану арқылы жаңа сабақты енгізу Сабақтың мақсаты: Ұқсас қосылғыштарды біріктіру алгоритмімен танысу және қолдану. Сабақтың міндеттері: Білімділік: - ұқсас қосылғыштарды біріктіру алгоритмімен танысу; - ұқсас қосылғыш ұғымын енгізу; - «ұқсас қосылғыштарды біріктіру» дегенді түсіндіру; - есептеу дағдыларын жетілдіру. Дамытушылық: - ойлау, салыстыру және аналогиялық тұрғыда орындау қабілеттерін дамыту; - берілген тақырып бойынша талдау және жүйелеу дағдыларын дамыту. Тәрбиелік: - оқушыларда білімге деген оң көзқарас қалыптастыру, топта жұмыс жасай білуге тәрбиелеу. Күтілетін нәтиже: Берілген тақырыпты игеру барысында оқушылар ұқсас қосылғыштар ұғымын түсінумен қатар, ұқсас қосылғыштарды біріктіруде көбейтудің үлестірімділік заңын қолдана білуі қажет. Сын тұрғысынан ойлау технологиясының стратегиялары: «Инсерт» - түртіп алу арқылы оқу; «Блум Таксономиясы»; Сабақта қолданылатын әдістер: Зерттеу (ұқсас қосылғыштарды біріктіру алгоритмін іздеу-кітаппен жұмыс); Жартылай іздеу ( ұқсас қосылғыштарды біріктіру алгоритмін құрастырудағы эвристикалық әңгіме) Сабақта қолданылатын көрнекіліктер: интерактивті тақта, кестелер. Сабақтың құрылымы және барысы. 1. Мұғалім тақтада жазылған сөздерге назар аударады: «Адамның құндылығы – оның ойлау қабілетінде» (Блез Паскаль). « Егер айтсаң - ұмытпаймын, көрсетсең - есімде қалады, қызықтырсаң - түсінемін». I. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылардың көңілін сабаққа аудару. II Ауызша есептеу. №1 кесте А). Өрнектердің коэффициенттерін ата: -7ас; -203вс; -у; 10.3z; 5t. Ә). Теңдеуді шеш: -х=-6; -2х=-3; -8х=2; -5х=10; 2х=-5; -х=8. С) Өрнекті ықшамда: х+х; а-а; 0-а; в*в*в; х-0; х:х; х*х; а-0; в+в+в; х+0; с*0; х:0. Д) Жақшаларды аш: - (а+в+с); (х+у)-х; ( с+5,4)-( 4,9 + с); ( а-в) + ( -а +в). III.Сабақтың тақырыбымен таныстыру. Берілген кестені оқушылармен бірге толтыру.
№2 кесте «Б» Білемін «Б» Білгім келеді «Ү» Үйрендім Білгім келеді: оқушылар оқулықтың 4.4 параграфын ашып, мұқият оқып кестенің екінші бағанын толтырады. VI. Берілген тақырып бойынша жұмыс . 1.Тақтада жұмыс: Жақшаларды ашу: 6 (а-в-с) = 9 ( -х+у) = -5 ( 3m +k-n) = 3 ( 2х +6у) = Мұғалім: жақшаларды ашуда көбейтудің қандай қасиеттері қолданылады? 5а-9a + 4а -11а. Мұғалім: Қосылғыштарға назар аударамыз. Олардың ұқсас элементтері қандай? ( бірдей әріптік өрнектер) Олар немен ажыратылады? ( коэффициенттерімен)
Мұғалім: оқулықтан тек қана коэффициенттерімен ажыратылатын әріп бөліктерін қалай атайтынымызды оқиық. ( оқушылар жауап берді) Тапсырма: Өрнектердегі ұқсас қосылғыштарды табыңыз:
(Әр топқа жеке-жеке тапсырмалар беріледі). I топ. №780, 1-3 тапсырмалар. II топ. №781, 1-3 тапсырмалар. III топ. №780, 4-6 тапсырмалар. IV топ. №781, 4-6 тапсырмалар.
Мұғалім: Ұқсас қосылғыштар немен ажыратылады? Сергіту сәті: « Мақалдың мағынасын түсіндір» ( Әр топқа жеке мақалдардың мағынасын түсіндіру ұсынылады) 1. Жеті рет өлшеп, бір рет кес; 2. Тоғыз ат бір қазыққа байланбас; 3. Айла алтау, ақыл жетеу.
Мұғалім: Ендігі кезекте ұқсас қосылғыштарды біріктіруді үйренеміз, ол үшін ұқсас қосылғыштарды біріктіру алгоритмімен жұмыс жасаймыз. (оқулықпен жұмыс) №4 кесте Алгоритмді тексерейік. Ұқсас қосылғыштарды біріктіру алгоритмі: Ұқсас қосылғыштарды біріктіру үшін: 1. Олардың коэффициенттерін қосу керек; 2. Алынған нәтижені ортақ әріп бөлікке көбейту керек. Мұғалім: ұқсас қосылғыштарды біріктіру алгоритмін бекітейік. №782 есеп (180 бет) Мұғалім: Енді өтілген теориялық материалды бекітеміз, ол үшін Блум Таксономиясын қолданамыз. 1. Білім: жақшаларды аш ( а-в) – (а +в); жақшаларды ашу алгоритмі. 2. Түсіну: ұқсас қосылғыштарды біріктір: 2а -6а + 8а –а -5в +4; 3. Қолдану: 5(7у- 2)- 7(5у + 2) 4. Талдау: ұқсас қосылғыштарды біріктіру алгоритмі не үшін қажет? 5. Синтез: а-ның кез келген мәнінде өрнектің -ге тең болатынын дәлелде.. 6. Бағалау: - көбейтудің үлестірімділік қасиеті ұқсас мүшелерді біріктіруде қажет пе? - Ұқсас қосылғыштарды біріктіру өрнектердің мәнін табуда қажет пе? VII Рефлексия
«Б» Білемін Оң және теріс сандарға амалдар қолдану; жақшаларды ашу; өрнектегі сандық коэффициентті анықтау; көбейтудің үлестірімділік қасиетін қолдана білу. «Б» Білгім келеді Көбейтудің үлестірімділік қасиетін пайдаланып жақшаларды ашу; ұқсас қосылғыштар; ұқсас қосылғыштарды біріктіру алгоритмін; бос мүше. «Ү» Үйрендім Көбейтудің үлестірімділік қасиетін қолданып жақшаларды ашу; ұқсас қосылғыштар; бос мүше; ұқсас қосылғыштарды біріктіру алгоритмін. Біздің бүгінгі сабағымыз сіздерде қандай әсер қалдырды? Не себепті? VIII.Үйге тапсырма. №783, №786, №789. 180-бет
