Матеріали для проведення предметного тижня з математики

ДНЗ «Херсонське вище професійне училище сервісу та дизайну»

Девіз: «Проникаючи в зоряні далі,

В таємниці земної кори,

Математика всіх закликає:

Ти міркуй, фантазуй, твори»

Тиждень математики.

Викладач математики: Левчук Н.М.

Мета:

• Стимулювати активність учнів у пізнавальній діяльності.

• Зміцнити позитивне ставлення до навчання.

• Створити атмосферу, що сприяла б розкріпаченню мислення учнів,розвитку уяви, активізації творчого потенціалу.

План тижня математики.

Понеділок. 14.11.16

1.Лінійка-відкриття тижня математики « Каверзи нескінченності».

8.30. Актова зала

2. Інформаційні хвилинки з теми: « Сторінки історії математики»

на початку кожного уроку математики.

Вівторок. 15.11.16

1.Конкурс математичних газет.

Протягом дня, ІІІ поверх.

2. Відкрите засідання математичного гуртка “Мистецтво орігамі очима геометрії”

14.00. каб 302.

Середа. 16.11.16

1. Година цікавої математики. (відкритий урок з геометрії. Тема: розв’язування вправ з теми: «Аксіоми стереометрії. Наслідки з аксіом стереометрії»)

3 урок. Група 616. Каб.302

2. Конференція « Математика і життя» - захист проектів-презентацій.

14.00. каб 302.

Четвер.17.11.16

1. Математичний КВК для учнів І курсу.

12.00 Актова зала

П’ятниця. 18.11.16

1. Закриття тижня : « Підсумки тижня математики»

14.00, каб.302

Підготовчий етап.

1. За 1-2 тижні до початку тижня математики кожна група отримує конверт з завданнями. Його приносять в клас «агенти нескінченності» - учні в чорних костюмах, в маскарадних чорних масках, на спині яких знак нескінченності.

2. На стенді в вестибюлі з’являється об’ява:

« Всім! Всім! Всім!

Ваша цариця Математика у мене в полоні. Якщо Ви бажаєте її звільнити – готуйте викуп!

Мої вимоги:

1. Кожна група з цього дня на уроках математики отримує тільки гарні оцінки! Об’являю конкурс на кращу групу – знавець математики: підсумки підводимо за середнім балом групи…18.11.16

2. Об’являю конкурс математичних газет. Газети здати до 14.11.16

3. Кожна група повинна виконати таємне завдання, яке в конвертах принесуть Вам мої агенти.

Щасти Вам!

Велика і нездоланна моя Величність Нескінченність.

P.S. Пам’ятайте! Мої агенти слідкують за Вами!»

Завдання групам:

Вам потрібно скласти кросворд з математичним змістом

Вам потрібно скласти вікторину з математичним змістом

Вам потрібно підготувати інформаційні хвилинки на тему «Сторінки історії математики».

Підготувати презентації на тему: «Математика і життя».

Лінійка відкриття математичного тижня.

Учні вишикувані на лінійку на початку 1 уроку. Звучить музика. Починається бал в царині математики. Дві пари учнів танцюють. Звучать фанфари.

На сцену виходять ведучі.

1: Слухайте всі!

2: Слухайте всі!

1: І не говорить, що не чули!

2: Сьогодні в нашому училищі визначна подія – починається тиждень математики!

Плюс: Блез Паскаль говорив, що «предмет математики настільки серьйозний, що корисно не нехтувати нагодою зробити його трохи цікавішим».

1: Бажаєте, щоб математика стала справжнім святом?

2: Запрошуємо Вас на наш тиждень математики!

1: В барвистих і привабливих красках

Вам відкриється краса теорем, графіків,

Вам відкриється…

Краса математичної науки!

2: Краса математичної науки

У швидкості й величчі духу.

В могутньому розкриллі інтелекту

В високості й натхненні злету.

1:ЇЇ краса – безмежжя просторове,

Важлива суть і лаконічна мова.

2:Прозорий зміст і точна форма

ЇЇ краса – це витонченість норми.

1: Непересічна, ще й універсальна

ЇЇ краса – це точність ідеальна.

2: Її краса у русі безупинним,

У часі невичерпним і глибинним.

1: Краса математичної науки –

це веселка й ритми візерунків.

2: Це – витончені знаки інтегралів…

Розмай математичних карнавалів!

1: Шановні учні! До Вас на свято прийшла сама цариця Математика!

( Звучать фанфари, звук обривається, звучить шум. Вбігає викладач математики.)

Викладач: ой біда! Біда прийшла!

2: Що трапилося, Наталія Миколаївня? Де Ваша, цариця Математика?

Викладач: Страшна нескінченність забрала її в свої тенета. А Вам вона передала ультиматум. Ось касета!

( Грім, стук. Звучить голос за кадром)

Нескінченність: Тремтіть усі!

Я – нескінченність! Володарка усього світу.

В своїх обіймах я тримаю

І час , і простір…

Вимагаю, щоб Ви мене всі поважали

Та з почестями зустрічали.

Не буде більш ніякої науки

Не можна нескінченність взяти в руки!

Цариця ваша в мене у полоні.

Мені ви доведіть, що Вам вона потрібна

Що знаєте і любите її…

І може відпущу, а може й ні…

1: Що ж робити?

(звучить музика, входить Фізика)

Викладач: Як що? Будемо визволяти звісно ж.

1: А як же довести, що вона нам потрібна, що ми знаємо і любимо математику.

Викладач: А для цього я пропоную всім учням взяти участь в предметному тижні присвяченому цариці всіх наук – МАТЕМАТИЦІ.

Тож дозвольте ознайомити вас з планом проведення.

А ще хочу вам нагадати слова англійського математики Джеймса Сільвестра

„ Математика – не книга вміщена в обкладинку і скріплена мідними застібками, зміст якої потребує лише терпіння, щоб ритися в ній; не шахта, скарбами якої можна оволодівати довго, але в якій лише обмежена кількість рудоносних жил і жилок; не земля, родючість якої може бути виснажена одержанням кількох врожаїв підряд, не континент або океан, простори яких можна зобразити на карті і визначити їх контури, - вона безмежна як простір, що його вона вважає дуже обмеженим для своїх прагнень, її можливості так само необмежені, як світи, що вічно скупчуються і множаться під уважним поглядом астронома...”.

Тож бажаю вам успіхів!

Позакласний захід з математики “Мистецтво орігамі очима геометрії”

Тема: Мистецтво орігамі очима геометрії.

Мета:

• дидактична: узагальнити і систематизувати знання учнів з математики, пригадати основні геометричні фігури та їх властивості, формувати вміння працювати в групах, активізувати діяльність учнів, показати практичне застосування математичних знань;

• розвивальна: розвивати логічне і творче мислення, просторову уяву, комунікативні та творчі здібності, вміння слідувати усним інструкціям, вміння працювати руками, кругозір учнів;

• виховна: виховувати стійкість, винахідливість, спостережливість, вміння об’єктивно оцінювати результати, інтерес до математики.

Форма проведення заходу:  практикум.

Обладнання: квадратні аркуші паперу, роздруковані схеми.

Витоки творчих здібностей та обдарувань дітей на кінчиках їхніх пальців. Від пальців, образно кажучи, йдуть найтонші струмочки, які живлять джерело творчої думки.

Сухомлинський В.А.

Хід проведення

І. Організаційний етап

Учні об’єднуються у три групи, на столах у кожного учня по 3 квадратних аркуші паперу.

ІІ. Історичні відомості

Деяким учням заздалегідь було завдання підготувати цікаву розповідь про історію орігамі.

Орігамі (яп. орі — «складати», камі — «папір», тобто «складений папір») — мистецтво складання паперу. Метою цього мистецтва є створення витворів шляхом використання схеми геометричних згинів і складок.

Орігамі в Японії веде початок від періоду Хейан (794 – 1185 рр.). У цю епоху папір, зроблений ручним способом, був вишуканим і цінним матеріалом, який використовувався в особливих випадках, головним чином в релігійних церемоніях.

Незважаючи на те, що папір був винайдений в Китаї, саме Японія стала батьківщиною мистецтва складання. Можливо, в цьому відіграла важливу роль подібність звучання японських слів «папір» і «Бог» – «Камі». Але саме у японці пов’язували мистецтво орігамі з містикою. Вони вбачали містичний зв’язок між релігійними ритуалами та виробами з складеного паперу. Один з таких ритуалів, наприклад, полягав у виготовленні невеликих паперових коробочок Санбі, в які клали шматочки риби і овочів, підносячи їх як жертвопокладання в сінтоіскіх храмах.

Однак стрімкий розвиток орігамі почався тільки після Другої світової війни, головним чином завдяки зусиллям всесвітньо визнаного тепер майстра Акіри Йосідзави. Він народився в 1911 р. і зіграв в історії орігамі унікальну роль. Під час Другої світової війни, коли він був службовцем військового заводу, у нього визріло рішення зайнятися орігамі професійно. Майстер винайшов сотні нових, раніше невідомих фігурок. Він не лише довів, що мистецтво складання може бути авторським, а й сприяв його найширшому поширенню. За допомогою винайдених ним нескладних умовних знаків, процес складання будь-якого виробу виявилося можливим представити у вигляді серії малюнків – креслень. Поява цих простих значків була рівносильною винаходу нотних знаків в європейській музиці. Майстру прийшли популярність і заслужена слава, а мистецтво оригамі стало відкрито всьому світу.

Його підхоплюють і паризькі модельєри, і американські дизайнери, і звичайні діти. Кожен знаходить в орігамі щось своє. Архітектор – химерно пересічені площини, юнак – незвичайний подарунок своїй коханій, видавець – попит на книги з орігамі, педагог – можливість стати в очах своїх учнів справжнім чарівником, людина похилого віку – спосіб здивувати своїх численних онуків, а школяр – радість від незвичайних занять.

ІІІ. Базові схеми орігамі

1. Трикутник і прямокутник.

Вчитель: Давайте пригадаємо, що називають трикутником і прямокутником та які властивості мають ці фігури.

(Учні піднімають руки та по черзі відповідають на запитання)

1. Млинець

Вчитель демонструє учням спосіб складання і після кожного нового згину задає учням запитання: яка геометрична фігура утворилася?

1. Водяна бомбочка

Вчитель демонструє учням спосіб складання і після кожного нового згину задає учням запитання: яка геометрична фігура утворилася?

1. Повітряний змій, що плавно переходить в ромб

Учні пригадують, яка геометрична фігура називається ромбом, які види ромба вивчали та які властивості має.

На четвертому етапі отримуємо змія, а на п’ятому – ромб.

ІV. Створення учнями орігамі

Учитель роздає учням схеми (кожній групі – своя схема), за якими вони намагаються створити фігури-орігамі, після чого – обговорюють, які геометричні фігури використали. Потім по 2 учні з кожної групи переходять в інші групи і навчають складати ту фігуру, яку вони складали в своїх групах.

1. Голуб

2. Пароплав

3. Жаба

V. Підведення підсумків уроку

Щойно ви змогли самі спробувати створити фігури з паперу. А які ж геометричні знання для цього використали?

(Учні відповідають на запитання)

Математичний КВН

Мета: узагальнити і систематизувати знання, вміння і навички учнів розв’язувати письмові та усні вправи з алгебри і геометрії, застосовувати набуті знання та вміння в практичній діяльності. Розвивати логічне мислення, кмітливість, інтерес до математики, вміння співпрацювати. Виховувати відповідальність, спостережливість, об’єктивно оцінювати свої результати та результати команди.

Хід гри

Я переконана, що математика, як і все у житті починається з любові.  З любові до цього предмету. Отже, всіх тих, хто любить математику, і тих, хто ще не знає, що любить цю науку, запрошуємо на гру  математичний КВН.

В народі кажуть: гарний воротар – це половина команди.  Тож зустрічаємо аплодисментами капітанів наших команд – чарівних  ___________та ________________.  Половина команди уже зібралася, але все ж таки нам хочеться побачити інших учасників нашої гри.  Вони як інь і янь, як чорне та біле, як лід та полум’я. Вони такі різні. Але всі  вони єдині в одному – в любові до математики. Запрошуємо наші команди на сцену.

Тепер на нас чекає гра.

Хай буде весела й без зла.

Бажаємо командам

Маршрут увесь пройти.

Вершину перемоги

У битві досягти.

Отож журі місця займайте

І нас по правді розсудіть.

А судити сьогодні будуть:

А ви, команди, поспішайте,

Усе про себе розкажіть.

І, напевно, уже час

Починати нам змагання.

Приготуйтеся, команди!

Конкурс перший – ПРИВІТАННЯ!

Привітання команди « Інтеграл »

Песня: Ни кочегары мы, ни плотники,

Но сожалений горьких нет.

Мы из девятой все учасники,

Вам с КВНа шлем привет!

Бумаги горы мы истратили

И извели моря чернил.

Мы так усердно все готовились,

Что наш соперник приуныл.

Выходи на бой, соперник,

Остроумные - на пост.

Ждем мы с нетерпением.

Подавай скорей вопрос.

На ничью мы не согласны,

Или пан, или пропал.

Так давай те же, ребята,

На соперников обрушим шквал.

Наш девіз: Ми команда хоть куди

Нас удача жде завжди

Привітання команди « Інфініті »

Песня:

Ах, встать бы на рассвете

Да со светлой головой.

И сесть бы за решенье

Задачки непростой.

Припев. 

Трудно будет нам сегодня

Разрешить все чудеса.

Мы сегодня все серьезны,

Но и шутим, как всегда.

Будем, будем веселиться,

Будем петь и танцевать.

Потому что мы решили

Никогда не унывать.

Ну, а если проиграем,

Мы не будем унывать.

Мы соперников поздравим

И отправимся гулять.

«Если б я был в жюри,

Я б давал очки.

И команде своей

Ставил пятачки.

Но с другой стороны при таких делах

Я б считал и пыхтел: «Ой, спаси аллах»

Не плохо очень в КВН играть Но лучше все же побеждать!!!

Наш девіз: Думаємо колективно

Працюємо оперативно

Сперечаємося доказово

Це для нас обов’язково

Ведучий.Просимо журі оцінити привітання команд. Найвища оцінка 5 балів. Дякуємо.

Всі ми, як справжні українці, любимо прислів’я, а всі ми, як справжні математики, любимо прислів’я з числами. Отже, починаємо наше змагання.

Конкурс І «Продовж прислів’я». Кожній команді протягом 30 сек. треба буде закінчити прислів’я.   Максимальна кількість балів, яку може заробити команда – шість

 «Інтеграл».

1. Мати одною рукою б’є, а (другою гладить).

2. Одне літо краще, ніж (сто зим).

3. Краще один раз побачити, як (тричі почути).

4. Одна голова добре, а  (дві-краще).

5. Краще на п’ять хвилин раніше, ніж (на одну хвилину пізніше).

6. Як напише один дурний, то (сто розумних не розберуть).

Тепер прислів’я команді  «Інфініті».

1. Ліпше десять приятелів, ніж ( один ворог).

2. Сім разів одмір, а (один раз відріж).

3. За одного битого ( двох небитих дають).

4. За двома зайцями не женись, бо ( й одного не спіймаєш).

5. Жінка за три кутки хату держить, а ( чоловік — за один).

6. Лінивий двічі робить, а скупий (двічі платить).

Конкурс 2. «Все навпаки»

Ми віримо свято,
Вірим наївно,
Що, наче роса,
Згинуть всі вороги,
Про це ми співаєм
У рідному гімні,
В житті ж відбувається все
Навпаки.
Ми будемо жити
Щасливо й багато,
Можливо уже
У найближчі віки,
Великі проблеми,
Маленька зарплата,
А якби хотілось, щоб все
Навпаки!

Я думаю, всі уже зрозуміли, що попереду нас чекає конкурс «Все навпаки». Зараз ми перевіримо як швидко ви можете робити все навпаки. З кожної команди потрібен буде один  сміливий гравець, який дуже швидко вміє перевертати слова. Тобто читати їх не зліва направо, а справа наліво. Зрозуміло, що всі слова  будуть пов’язані з математикою. Я буду читати слова справа наліво, а гравцю треба швидко перевернути це слово і сказати як воно звучить в оригіналі. Кожен гравець повинен перевернути шість слів. Якщо він правильно все зробить, то отримає шість балів. Якщо з якимось завданням не впорається, то і бали будуть відповідно менші. Представники команд готові? Починаємо з команди «Інфініті». Отже, я кажу слово, ви швидко читаєте його навпаки, а наші вельмишановні судді фіксують результат. Почали.

Тук (кут)
Ирт (три)
Отс (сто)
Нидо (один)
Гурк  (круг)
Сунок (конус)

Тепер представник команди «Інтеграл».

Умови конкурсу зрозумілі? Починаємо.

Міс (сім)
Авд (два)
Бук (куб)
Ялук (куля)
Іліц (цілі)
Акчот  (точка)

Чудовий результат. Вельмишановне журі фіксує результат.

Конкурс 3 «Ми вміємо рахувати»

Ведуча Мені здається, що ми допустилися невеликої помилки. Запросили гравців на гру, змагання іде повним ходом,  а головне ми забули у них перевірити. Чи вміють вони рахувати? Наступний наш конкурс «Ми вміємо рахувати».  Зараз кожна команда отримає пісню. Точніше назву пісню. Вам треба буде згадати текст цієї пісні. Скільки рядків ви згадаєте – скільки балів і отримаєте. І не просто згадаєте – а заспіваєте.  О, бачу ви вже злякалися. Якщо ніхто не хоче співати, то нехай капітани команд рятують свою команду. Але якщо не капітан команди, а хтось із гравців заспіває цю пісню, то команда отримає  два  бонусних бали. Умови конкурсу зрозумілі? Зараз ви почуєте назву своєї пісні, згадаєте слова і свій виступ почнете словами: «Ми вміємо рахувати до..» і вказуєте кількість рядків, які ви заспіваєте. Якщо ви проспіваєте правильно ту саму кількість рядків, що вказали, то бали вам зараховуються, якщо заспіваєте меншу кількість – жодного балу не отримаєте.  Кожна з запропонованих пісень містить три куплети і один приспів. Отже максимальна кількість балів, яку ви можете заробити за пісню -16. І плюс бонусні 2 бали. Отже максимальна оцінка за цей конкурс -18 балів. Як бачите – чим далі, то ставки крутіші. Умови конкурсу зрозуміли?  Пісня команди «Інтеграл» – «От улыбки», а пісня команди «Інфініті»  – «Голубой вагон». 

Першою буде показувати своє вміння рахувати команда «Інтеграл» .

Ведуча Чудовий виступ. Як бачимо команда дійсно вміє рахувати до… і отримує……

А як у вас з математикою, до скількох ви навчилися рахувати команда «Інфініті»? 

Ведуча Ой які молодці, як чудово готувалися до заходу. Я бачу повторили весь програмовий матеріал

Ведуча Вельмишановні судді допомагають нам і фіксують результати.

Ведуча. Отже наші команди розім’ялися. А зараз перевіримо як в учасників з пам’ятю.

Конкурс 4 «Запам’ятай»

Ведучий. Четвертий конкурс називається «Запам’ятай». (Командам надається плакат, на якому записані математичні символи, який вони вивчають протягом 20 секунд. Потім вони по пам’яті за 1 хв. повинні відтворити записи. Кожна правильна відповідь оцінюється 1 балом). Почали.

2		z
cos	+	0	ctg
log
	sin	X3	lg
-	x		φ
9	arcsin	tg
ln	π	=	y
arccos	%	∞	arctg

Ведуча. Час вичерпано. Просимо команд зачитати свої записи першою починає команда «Інтеграл», а зараз свої записи зачитає команда «Інфініті».

Конкурс 5 «від 1 до 10»

Ведучий. Завдання: за 1 хв. за допомогою чотирьох трійок, використовуючи знаки арифметичних дій, виразити кожне число від 1 до 10. За кожну правильну рівність команди отримують по 1 балу. Максимальна оцінка 5 балів. Час пішов.

І-команда ІІ-команда

Ведуча. Час вийшов. Подивимось як справилися із завданням команди .

Конкурс 6 Пісенний

Ведучий. В наступному музичному конкурсі перевіримо як наші команди знають пісні в яких зустрічаються числа. Виграє та команда, яка назве більше пісень за 1 хв. пісня оцінюється одним балом. Почали.

Ведуча. Слово надається журі.

Конкурс 7 «Пісенний»

Ведучий. Наступний конкурс «Художник» в цьому конкурсі перевіримо як наші команди користуються координатною площиною. За 1 хв. учасникам потрібно за заданими координатами зобразити рисунок. Максимальна кількість балів 5. Прошу команд взяти конверти із завданнями. Почали відлік часу пішов.

Верблюд

1) (- 9; 6), (- 5; 9), (- 5; 10), (- 4; 10), (- 4; 4), (- 3; 4), (0; 7), (2; 4),

(4; 7), (7; 4), (9; 3), (9; 1), (8; - 1), (8; 1), (7; 1), (7; - 7), (6; - 7), (6; - 2), (4; - 1), (- 5; - 1), (- 5; - 7), (- 6; - 7), (- 6; 5), (- 7;5), (- 8; 4), (- 9; 4), (- 9; 6).

2) Око: (- 6; 7).

Вовк

1. (- 9; 5), (- 7; 5), (- 6; 6), (- 5; 6), (- 4; 7), (- 4; 6), (- 1; 3), (8; 3), (10; 1),

(10; - 4), (9; - 5), (9; - 1), (7; - 7), (5; - 7), (6; - 6), (6; - 4), (5; - 2), (5; - 1),

(3; - 2), (0; - 1),(- 3; - 2), (- 3; - 7), (- 5; - 7), (- 4; - 6), (- 4; - 1), (- 6; 3),

(- 9; 4), (- 9; 5).

2) Око: (- 6; 5)

Ведуча. Просимо команд показати свої малюнки, а журі оцінити художню майстерність.

Конкурс 7 «Пантоміма»

Ведучий. восьмим конкурсом буде «Пантоміма». Один учасник від команди вибирає конверт в якому знаходиться приказка, яку треба показати за допомогою жестів, щоб інші учасники відгадали приказку.

1. За двома зайцями поженешся ні одного не спіймаєш.

2. Семеро одного не ждуть.

3. Краще один раз побачити ніж сто разів почути.

4. Сім раз примір один відріж.

Ведучий. Просимо журі оцінити акторські виступи учасників максимальна оцінка 5 балів.

Конкурс 8 «Рибалка»

Ведуча. Ох і попрацювали команди не гріх і відпочити та порибалити. Слідуючий восьмий конкурс «Рибалка». Але це незвичайна рибалка, оскільки кожна спіймана рибка має завдання, яке треба розв’язати. Чим більше рибок тим більше балів (за вірну відповідь). На виконання команди отримують 3 хв.

І команда	ІІ команда
Знайдіть значення виразу	Знайти значення виразу
Спростіть вираз	Спростіть вираз
Розв’яжіть рівняння	Розв’яжіть рівняння
Діагоналі прямокутника ABCD перетинаються в точці О, АВ=3см. АС=8 см. Знайдіть периметр прямокутника	Сторони паралелограма пропорційні числам 3 і 7. Знайдіть ці сторони, якщо периметр паралелограма = 40 см.
Знайдіть координати середини відрізка АВ, якщо А(-7;9), В(13;-1).	Знайдіть координати вектора АС, якщо А(5;-3), С(1;-5).

Ведучий. Будь-ласка команди здайте заповнені бланки з відповідями журі для перевірки.

Конкурс 9 «Експерементальний»

Ведучий Ось і дійшли нарешті до останнього десятого конкурсу «Експериментального» максимальна оцінка за даний конкурс 5 балів. Просимо команд вибрати конверт із завданням. Оголосіть свої завдання. На роздуми маєте 1 хвилину. Почали.

Ведуча Час вичерпано , демонструйте свої експерименти.

Ведучий Наше журі оголосить набрані бали командами.

1. На аркуші паперу зробіть кружечок, який точно дорівнює розміру 2-копієчної монети, і виріжте його. Як ви гадаєте, чи можна просунути «п'ятак» крізь цю дірку?

(Треба вигнути папірець так, щоб круглий

отвір витягнувся у пряму щілину; крізь цю

щілину «п'ятак» проходить.)

1. Ось два стакани, вони стоять недалеко один від одного. Їх слід накрити аркушем паперу та зверху поставити ще один стакан. Чи можна це зробити, щоб третій стакан утримався на папері між двома іншими? Хто бажає спробувати?

Щоб виконати завдання потрібно аркуш паперу скласти гармошкою, тоді вона стане міцнішою. Тепер на цьому аркуші утримається стакан, навіть наповнений водою.)

Ведуча. За хвилиною — хвилина.

Ось і грі прийшов кінець.

Ведучий. Дві команди добре грали,

Хоч без досвіду гравці.

Відповіді показали,

Що обидві — молодці!

Ведуча Тож оголошуйте рахунок:

Хто сьогодні молодець?

Ведучий. Та показує рахунок,

Що одна з команд сильніша,

І з наук твердим гранітом

Впоралась вона спритніше

Ведуча. Оплесками ми команди,

Дружно будемо вітати,

Нагородимо їх грамотами,

Щоб було про що згадати.

Ведучий До побачення. До нових зустрічей.