kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

« Іздеген-табар, ойлаған-озар»

Нажмите, чтобы узнать подробности

« Іздеген-табар, ойлаған-озар» 

Просмотр содержимого документа
«« Іздеген-табар, ойлаған-озар»»

Тақырыбы: « Іздеген-табар, ойлаған-озар» математикалық сайыс

Мақсаты: оқушылардың математикадан алған білімдерін пысықтау,

өрнектің мәнін табу, жұмбақтар шешу, оқушылардың

есте сақтауын, ой- өрісін дамыту, шығармашылық қабілетін арттыру,

ұжымшылдыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: кілтті сөз, сөзжұмбақ, ойын « Жалғастыр», қосу мен азайтуға кесте,

шарлар, тақырып жазылған плакат

І.Ұйымдасттыру бөлімі

Ғылымдардың патшасы , « ақыл-ойды» тәртіпке келтіретін, нағыз математик атанғыларың келсе, сайысымызға белсене қатысайық .

Уа, халайық, халайық

Бәріне жар салайық

Бүгінгі кеш төрінде

Есеп шешіп, жарысып,

Жұмбақ шешіп, аңдысып,

Шабыт тасып, шалқысып,

Есеппен ән салысып,

Көңілді кеш жасайық.

Жұмбақ шеруін шашайық,

Мұнда қызық табылар,

Жаңылтпаш, жұмбақ бәрі бар.

Жиналған ылғи дарындар

Жүректе от, көздерінде жалын бар,

Үшбұрыш, төртбұрыш, сандар,дөңгелек,

Шеңбер, өлшем, теңдік,

Сәуле тобын халайық,

Қол соғып, қарсы алайық



Шеберлікті білімді

Сараптап сендер көріңдер

Әділқазы алқасы

Әділ баға беріңдер / әділқазылар сайлау/

І. Капитан командаларының жарысы./ сұрақтарға жауап беру/

Тік төртбұрыштың периметрін қалай табады?.

Тік төртбұрыштың ауданын қалай табады?

Көбейтудің терімділік қасиеті, мысал келтір.

Көбейтудің үлестірімділік қасиеті,мысал келтір.

Текшенің көлемін қалай табады?

Қосындыны санға бөлу тәсілдері.

Қосындыны санға көбейту тәсілдері.

Көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті, мысал келтір

ІІ . Ашық теңізге шығу

Есептеуге жүйрік болсаң, жасыңнан

Математикаға орын берсең басыңнан

Барлық ғылым саған үйір болады,

Досың солар табылатын қ

Амалды орындап, жасырын сөзді табу

64х1:4+4 --------------5

400х1:20 -----------6

4х8-2-----------------2

20+60-----------------2

100х10---------------1

4х9+24--------------1

90х1:3х3------------1

800:40----------------2

100-10-10-----------3

420:7-----------------1 .



Өрнектің мәнінен тиісті әріпті қою «Математика»

Өмірдің өзі біздермен санасады,

Кімдердің бар онымен таласады,

Математика заңдылығын пайдаланып,

Сырласар сіздерменен халық даналығы

/ логикалық тапсырмалар тақтаға әр топқа бір- бірден плакатқа сызылған есептер беріледі/

ІІІ . Теңіз жекпе- жегі

Математика ғылымы- ермек емес балалық,

МАтематика ғылымы- көрегендік, даналық.

/ сұрақтарға тез жауап беру/

1.Ұзындығы 5 см, ал ені 2 см тік төртбұрыштың ауданын тап./ 10 см²/

2.Ұзындығы 3 см, ал ені 2 см тік төртбұрыштың ауданын тап / 6см²/

3.Ұзындығы 3 см, ал ені 2 см тік төртбұрыштың периметрін тап./10 см/

4. Қыры 3 см текшенің көлемін тап./ 9 см³/

5.5- тің кв. /25/

6.2- нің кубы. /8/

7.Қабырғасы 4 см текшенің көлемін тап. /16см²/

8.Ауданы 64 см шаршының қабырғасы неше см? /8/

9. 4 апта неше күн?

10.4 дм * 37 см

11. 85 мин* 1 сағ 25 мин

12. Ең үлкен 2 таңбалы сан. /99/

13.50 саусақ болу үшін неше бала болу керек? /5/

14. 2 қайың өсіп тұр, әр ағашта 2 бұтақ,әр бұтақта 2 алмұрттан, барлығы неше алмұрт? / қайыңда алмұрт өспейді/

15. 2 бала шахматты 2 сағат ойнайды. Әр бала неше сағат ойнайды? /2/

16.7х8

17.63:9

18. Сағат неше болғанда оның минуттық және сағаттық тілдері төртбүрыш жасайды? /9,3/



19. 4 жұмыртқа 8 мин піседі. 1 жұмыртқа неше мин піседі? / 4 мин/

20.Бір бала қалаға бара жатыр еді, жолдан 3 танысы шықты. Қалаға қанша адам бара жатыр? /1/

21.55х0

22. 1 айда 5 рет жексенбі болуы мүмкін бе?

24. Отыздың үштен бі р бөлігі /10/

25.4-ке бөлгенде қандай қалдықтар қалуы мүмкін /1,2,3/

26. Түлкінің 2 оң аяғы, 2 сол аяғы, 2 алдыңғы аяғы,2 артқы аяғы бар. Түлкінің неше аяғы бар?

27. Үстел үстінде 5 майшам жанып тұр. Арман оның екеуін өщіріп тастады. Үстел үстінде неше майшам қалды?

28. Бір тәуліктің сегізден бір бөлігі 3 сағат болса, бір тәулікте неше сағат бар?

2.Ұзындығы 3 см, ал ені 2 см тік төртбұрыштың ауданын тап



ІV.Қазына аралы

Ребус шешу.

5х5=25:5=5х3=15:3=5

« Өрнектің мәнін табу » биі

2 топтың оқушылары кеуделеріне көбейту, бөлу амалдарына байланысты өрнектер ілінеді,ал қалған 2 топқа өрнектің шешуі ілінеді. Өрнектің берілген мәні, яғни мәні сәйкес келетін шешімін мауып, әуен ырғағымен би билеу керек.

(35+5):5 8- ді табады



VІ Тапқырлар

Әр топ алдына геометриялық фигуралар қойылады. Бір зат құрастырып, ақ қағазға желімдеу керек. Мысалы: күшіктің мүсіні, гүлдер, шырша

Әділқазылар марапаттап, сыйлықтар береді.




Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Математика

Категория: Мероприятия

Целевая аудитория: 3 класс

Скачать
« Іздеген-табар, ойлаған-озар»

Автор: Жетписова Фарида

Дата: 08.04.2017

Номер свидетельства: 407764

ПОЛУЧИТЕ БЕСПЛАТНО!!!
Личный сайт учителя
Получите в подарок сайт учителя


Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства