«Блум таксономиясы – функционалды сауаттылы?ын дамытуда о?ытуды? табыстылы?ын ба?алау ?діснама ретінде»

Жалпы ма?сат

м??алімдерді? ?ылыми-жаратылыстану сауаттылы?ыны? к?сіби ??зіреттілігін дамытуды PISA ба?дарламасы тапсырмаларын орындауда о?ытуды? белсенді стратегиялары орындау?а о?ушыларды дайындау ж?не жолдарын ?йрету.

К?тілетін н?тижелер

м??алімдер Блум таксономиясы туралы біледі;
Блум таксономиясын білім беруді? табыстылы?ын ба?алауды? тиімді ?дісі екеніне к?з жеткізеді:
?з т?жірибелерімен салыстырады.

Негізгі идеялар

М??аліні? ?зі сыни т?р?ыдан ойлауы керек, м?селерді шы?армашылы?пен шеше білу керек, бірлескен ж?мыс?а да?дылану керек

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
««Блум таксономиясы – функционалды сауаттылы?ын дамытуда о?ытуды? табыстылы?ын ба?алау ?діснама ретінде» »

Семинар- тренинг
Тақырыбы 4.02.2015 жыл	«Блум таксономиясы – функционалды сауаттылығын дамытуда оқытудың табыстылығын бағалау әдіснама ретінде»
Жалпы мақсат	мұғалімдердің ғылыми-жаратылыстану сауаттылығының кәсіби құзіреттілігін дамытуды PISA бағдарламасы тапсырмаларын орындауда оқытудың белсенді стратегиялары орындауға оқушыларды дайындау және жолдарын үйрету.
Күтілетін нәтижелер	мұғалімдер Блум таксономиясы туралы біледі; Блум таксономиясын білім берудің табыстылығын бағалаудың тиімді әдісі екеніне көз жеткізеді: өз тәжірибелерімен салыстырады.
Негізгі идеялар	Мұғалінің өзі сыни тұрғыдан ойлауы керек, мәселерді шығармашылықпен шеше білу керек, бірлескен жұмысқа дағдылану керек
Тапсырмалар №1.«Мен қандаймын?»	Мақсаты: Семинарға қатысатын мұғалімдерді бір-бірімен таныстыру	Әрекеттер: Мұғалімдер шеңбер құрып тұрады, өздерін қысқаша сипаттап береді
№2 «Тимбилдинг»	Топтарға бөліну	1. Пәндер бойынша 2. Есімдерінің бірінші әріптері бойынша 3. Жылдың төр мезгілі бойынша 4. Суреттер бойынша
№3 «Инсерт»	Қатысушылардың Блум таксономия бойынша қаншалықты хабардар екенін анықтау	«Инсерт» карточкасын толтырады
№4«Бізбен бірге»	Слайдтар мен үлестірмелі материалдар арқылы Блум таксономиядағы категорияларға сәйкес түсініктері мен оқушы әрекеттерін еске түсіру	Ақпаратпен танысу
№5«Блум түймедағы»	Блум таксономиясындағы категорияларға сәйкес сұрақтар қоя білуді үйрену І топ: «Репка» ІІ топ: «Колобок» ІІІ топ: «Красная шапочка»	Блум түймедағын толтыру
№6 «Сұрақ-жауап»	Сұрақтардың категорияларға сәйкестігін анықтау	Сұрақтарды категориялармен салыстыру
№7 «Блум таксономиясы және PISA»	«PISA» бағдарлама бойынша құрастырылған сұрақтармен танысу	Үйлестірмелі материалдармен танысу
№8 «Сен маған, мен саған»	PISA бағдарлама негізінде тапсырмаларды құрастыруды үйрену	Сұрақтармен тапсырмалар құрастыру, шешу
Рефлексия 1.«Инсерт» 2.Сабақтың тиімділігін зерттеу	Семинар-тренингтің тиімділігі бағалау, өз білімдерін бағалау	Рефлексивті парақтарын толтыру

Қайырбек Оразов атындағы Аралағаш орта мектебінің

Физика және математика пәні мұғалімі

Мейрманова Ғ.М.

(І деңгей мұғалімі)

«Блум таксономиясы – функционалды сауаттылы?ын дамытуда о?ытуды? табыстылы?ын ба?алау ?діснама ретінде»

Просмотр содержимого документа ««Блум таксономиясы – функционалды сауаттылы?ын дамытуда о?ытуды? табыстылы?ын ба?алау ?діснама ретінде» »

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
««Блум таксономиясы – функционалды сауаттылы?ын дамытуда о?ытуды? табыстылы?ын ба?алау ?діснама ретінде» »