Логопедическое занятие "Дифференциация звуков [л-р] с использованием элементов логомассажа"

Тема: «Дифференциация звуков [р-л]. Чтение слов, предложений».

Цели: 1.четкое произнесение и характеристика изученных звуков;

2.определение места заданных звуков в слогах;

3. учить сливать буквы в слоги;

4. развитие мелкой моторики, фонематического слуха;

5.учить работать по картинке, отвечать на вопросы.

Оборудование: предметные картинки, наборы для звукового анализа, зеркала, букварь, прописи.

Ход занятия.

1. Орг.момент.

- Сядет тот, кто повторит: ра-ро-ру

ло-ла-лу

Шура-шар-шум, Луша, мыло и т.д.

2. Закрепление ранее пройденного материала.

- Давайте вспомним, какие вы знаете гласные звуки (А, О, У, Ы)

- Каким цветом мы их обозначаем?

- А какие вы знаете согласные? (М, С, Х, Р, Ш, Л, Р)

- Придумайте слова со звуком Л-Р.

3. Введение в тему. Закрепление артикуляции звука Л - Р.

- произнесение звука логопедом, детьми хором и каждым индивидуально;

-уточнение артикуляции звуков Л-Р.

4. Чтение слогов с.26. Анализ звуков в слогах.

5. Упражнение «Предметы потерялись».

-Распределите предметы по первым буквам в словах. Если это слово начинается на букву Л, значит его нужно положить рядом с буквой Л. Аналогично с буквой Р.

-На какую букву начинаются слова Лара, Рома, Лора? На какую заканчиваются? Какая буква в середине? Сложите на магнитной азбуке слова.

6. Чтение имен детей. Работа по картинке.

-Кого вы видите на картинке?

-Это Лара, Рома, Лора? Повторите имена детей.

7.Работа в прописях.

-Пропишите по образцу буквы Р-Л.

8. Итог.

- Какие звуки учились различать?

-Какие слова читали?

-Какие слова запомнили?

-Какое упражнение выполняли?