Конспект фронтального занятия для детей первого года обучения на тему "Мебель"

Конспект занятия для детей первого года обучения.

Тема: «Мебель».

Цель: обогащение предметного и глагольного словаря по теме «Мебель».

Задачи:

1.формирование активного употребления номинативного и предикативного словаря;

2. формирование навыков дифференцированного различения существительных мужского рода в един. и множ. числе, глаголов настоящего и прошедшего времени;

3. формирование сопряженного произношения стереотипных фраз из двух слов с предлогом «У», в значении «У кого?»;

4. формирование навыков утрированного произношения звука «О», со сменой интонации, уточнение артикуляционного уклада, соответствующее положение губ;

5. развитие общей и тонкой моторики;

6. развитие слухового и зрительного внимания и памяти;

7. воспитание внимания к речи окружающих, желание совершенствовать ответные речевые реакции.

Оборудование: картинка Буратино, разрезные картинки, предметные картинки (кровать, стол, стул, диван, шкаф, кресло).

Ход занятия.

Организационный момент.

- Ребята, сегодня к нам в гости пришел Буратино. Он принес нам картинки. Давайте посмотрим, что на них изображено. Что это?

- Диван (хоровые ответы-диван) и т.д.

- А все вместе это – мебель.

Основная часть.

- Ребята, слышите наш Буратино плачет.(Слышится плачь). «О-О-О»(хоровое произношение).Давайте узнаем почему, из-за наш гость так расстроился. Оказывается, Буратино играл с картинками и нечаянно потерял их. Давайте поможем нашему гостю найти все его картинки. (Дети с логопедом ищут картинки по кабинету).

- Молодцы ребята! Давайте посмотрим, кто какие картинки помог найти Буратино: у Саши шкаф (хором у Саши шкаф) и т.д.

- Буратино радуется и поет веселую песенку: «О-О-О» (громко с радостной интонацией). А как пел Буратино, когда плакал? (Поочерёдное пропевание с грустной и радостной интонацией).

Дидактическая игра «Посмотри и скажи».

Логопед: - Ребята, давайте вернем нашему Буратино, его картинки. (Дети выходят по одному и прикрепляют свои картинки).

- Посмотрите, это стол, а это столы. Миша покажи, где стол, а где столы? ( Вызываем по желанию остальных детей и по аналогии проговариваем все предметы).

Итог занятия.

- Ребята, давайте вспомним, какие картинки принес нам Буратино: «Это стул.

Буратино сидит. Буратино сидел». ( Хоровые ответы) и т.д.