Автоматизация звука ч в закрытых слогах, словах, чистоговорках.

КОНСПЕКТ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

с обучающимся 1 класса, имеющим стёртую дизартрию,

учитель-логопед МБУ «Методический центр управления образования

администрации города Макеевки

Цыря Е. В.

ТЕМА: АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Ч В ЗАКРЫТЫХ СЛОГАХ, словах,

чистоговорках.

Цель:

• нормализация мышечного тонуса артикуляционного аппарата и мимической мускулатуры;

• нормализация моторики артикуляционного аппарата;

• закрепление правильного произношения звука «Ч» в закрытых слогах, словах, чистоговорках;

• развитие фонематического слуха, звуко-буквенного, слогового анализа и синтеза, грамматического строя, зрительного и пространственного восприятия;

• расширение лексического словаря по теме «Посуда»;

• воспитание навыка речевого самоконтроля, правильно оформленной речи.

Оборудование: таблицы с примерами самомассажа, слогов, карточки со словами, таблицы дыхательной гимнастики, предметные картинки, чистоговорки.

Ход занятия

I. Организационный момент. Здравствуй. Присаживайся, начнём наше занятие.

1. Игра «Цепочка слов». Перед тобой картинки, назови их. Подбери слово так, чтобы последний слог первого слова стал первым слогом второго слова. Серия картинок перед тобой.

Туча – чайка – качели – липа – панама – малина – насос – сосна

2. Определение темы занятия. Какой звук повторяется в словах туЧа, каЧели, Чайка? (Звук Ч)

II. Основная часть. Перед тем, как начать закреплять правильное произношение звука Ч, выполним массаж лица и шеи (упражнения и их количество на усмотрение логопеда).

1. Самомассаж мышц лица и шеи.

• Массаж лба.

• Упражнение №1. Поглаживание лба от середины к вискам.

• Упражнение №2. Разминание лба от середины к вискам.

• Упражнение №3. Растирание лба от бровей к волосистой части головы.

• Упражнение №4. Массаж точек над линией бровей, от середины к периферии.

• Массаж щёк и скуловых мышц.

• Упражнение №1. Вращательные поглаживающие движения по поверхности щёк.

• Упражнение №2. Поглаживающие движения от середины подбородка к мочкам ушей.

• Упражнение №3. Спиралевидные движения от середины подбородка к мочкам ушей.

• Упражнение №4. Пощипывание скуловой мышцы от середины подбородка к мочкам ушей.

• Массаж губ.

• Упражнение №1. Поглаживание губ от середины к углам.

• Упражнение №2. Разминание губ от середины к углам.

• Упражнение №3. Пощипывание губ от середины к углам.

2. Дыхательная гимнастика. Вспомни дыхательные упражнения, которые мы делали на прошлом занятии.

3. Артикуляционная гимнастика. Выполнение знакомых ребёнку упражнений.

• «Улыбка». «Трубочка». «Блинчик». «Вкусное варенье». «Чашечка». «Фокус».

4. Артикуляция и характеристика звука Ч. Вспомни правильную артикуляцию звука Ч.

Губы округлые и вытянуты вперёд «рупорочком».

Зубы приоткрыты, на расстоянии «большая» дорожка.

Язык широкий, его передняя часть высоко поднята за верхние зубы и образует щель с передними резцами, через которую выдыхаем горячий, прерывистый «ветерок»: Ч-Ч-Ч…

Горлышко молчит.

Звук Ч – согласный, шипящий, глухой, всегда мягкий, в схемах обозначаем зелёным цветом.

5. Чтение слогов и слоговых цепочек. Повторить слоги и цепочки слогов.

АЧ ЯЧ АЧ-ИЧ-УЧ ЕЧ-ЮЧ-ЁЧ

ОЧ ЁЧ ИЧ-ОЧ-АЧ ЁЧ-ЯЧ-ЕЧ

УЧ ЮЧ УЧ-АЧ-ОЧ ЯЧ-ЕЧ-ЮЧ

ИЧ ЕЧ ОЧ-УЧ-ИЧ ЮЧ-ЁЧ-ЯЧ

6. Упражнение «Буква убежала». Вставь пропущенную букву Ч в словах, прочитай слова.

МЯ__ ЛИХА __ НО __ Ь ЛУ __

ПЛА __ ЛОВКА __ ДО __ Ь КЛЮ __

БОГА __ ГРА __ МЕ __ ДИ __ Ь

7. Упражнение «Где спрятался звук Ч»? Правильно назови все предметы. Определи место звука Ч в слове (в начале, середине или в конце). Соедини схемы с подходящими картинками. Составь с этими словами предложения.

8. Игра «Назови ласково». Назови картинки. Как можно назвать эти предметы одним словом? Назови каждый предмет на картинке ласково. Например: вилка-вилочка.

Картинки к заданию: вилка, тарелка, чашка, нож, миска, сковородка, ложка, овца.

9. Упражнение «Доскажи чистоговорку», подобрав нужную картинку. Повтори чистоговорки.

АЧ-АЧ-АЧ – Танечке купили … .

АЧ-АЧ-АЧ – в печке испеку … .

АЧ-АЧ-АЧ – мой папа силач … .

АЧ-АЧ-АЧ – к больному едет … .

АЧ-АЧ-АЧ – не ветке сидит … .

10. Итог занятия. Домашнее задание (выучить чистоговорки наизусть).