Конспект логопедического занятия "Дифференциация приставок и предлогов"

Конспект логопедического занятия по дифференциации приставок и предлогов (3 класс)

Тема: дифференциация приставок и предлогов.

Цель занятия: формирование умения различать приставки и предлоги в словах и предложениях.

Задачи:

1. Познакомить детей с понятием «приставка» и «предлог», объяснить их роль в предложении. 

2. Научить детей определять, когда в слове используется приставка, а когда — предлог.

3. Развивать умение составлять предложения с использованием приставок и предлогов. 

4. Формировать навыки анализа и синтеза слов с приставками и предлогами.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Логопед приветствует детей и проверяет их готовность к занятию.

2. Разминка.

Логопед предлагает детям выполнить несколько упражнений для разминки:

Хлопнуть в ладоши, если они услышат слово с предлогом.  Поднять руку, если услышат слово без предлога.

3. Объяснение материала.

Обсуждение темы занятия: что такое приставки и предлоги? Для они служат? Повторение правил написания приставок и предлогов со словами. Введения правил проверки наличия в слове приставки или предлога.

Дети выполняют упражнения на определение приставок и предлогов в словах и предложениях. Словообразование глаголов с помощью приставок. Составление предложений с использованием приставок и предлогов. Дети составляют предложения, используя слова с приставками и предлогами, и объясняют их смысл.

4. Физкультминутка.

Выполнить комплекс нейроупражнений на формирование саморегуляции.

5. Закрепление материала.

Дети выполняют задания на закрепление материала:

Упражнение 1 «Найди лишнее». Детям предлагается ряд слов, в которых нужно найти лишнее, ориентируясь на приставки или предлоги. 

Упражнение 2 «Составь предложение». Детям предлагаются картинки или слова, из которых нужно составить предложение, используя приставки или предлоги. Записать предложение, выделив приставки и предлоги.

Упражнение 3 «Часть речи или часть слова?». Учащиеся получают карточки с предложениями, где нужно выделить приставки и предлоги.

Упражнение 4. «Найди ошибки». Логопед предлагает предложения с ошибками в написании приставок и предлогов. Дети должны найти их, исправить, записать правильно, выделив приставки и предлоги.

6. Подведение итогов.

Логопед подводит итоги занятия, хвалит детей за работу и объясняет, что приставки и предлоги — это важные части речи, которые помогают нам лучше понимать друг друга.

7. Домашнее задание.

Детям предлагается придумать и записать пять предложений с использованием разных приставок и предлогов, выделив их.

8. Рефлексия.

Попросить учеников поделиться своими впечатлениями от занятия, что было сложно, а что понравилось, обозначить трудные моменты.