Презентация к конспекту индивидуального занятия "Дифференциация звуков [В]-[Ф] в 1 классе. Восприятие на слух речевого материала по теме "Учебная деятельность"

Цель: 1. Формирование фонетически внятной речи учащегося. 2. Работа над восприятием речи на слух. Задачи: • Закреплять правильное произнесение звуков [Ф] и [В] в слогах, словах, фразах при чтении, назывании картинок и в самостоятельной речи. • Развивать коммуникативные способности учащегося (в заданной ситуации). • Обучать воспринимать на слух знакомый и незнакомый по звучанию речевой материал. • Развивать слуховое и слухо-зрительное внимание; • Продолжить работу над речевым дыханием, говорить кратко – долго. Выделять ударный слог. Оборудование: Экран, зеркало, звукоусиливающая аппаратура индивидуального использования, презентация с заданиями, картинки, речевой материал по теме «Учебная деятельности, фигурки детей. I.Артикуляционные упражнения. 1.»Улыбка» 2.»Трубочка» 3.»Лопаточка» 4.»Блинчик» Дифференциация звуков [Ф-В.](слайд 2). 1.Изолированное произношение звуков [В – В]. Звуки [Ф-В] говорим с голосом или без голоса? Учитель показывает картинки (ёж, ветер), задаёт вопросы: - Как воет ветер? Как фыркает ёж? Звуки произноси громко и тихо. 2.Сова поднимается вверх, произноси звук [В] вниз звук [Ф]. (слайд 3). Следи за дыханием. Произноси звуки протяжно на одном выдохе. 3.Помоги улететь бабочкам. Произноси слоги слитно. (слайд 4). 4.Назови картинки. (слайд 5). 5.Составь предложения.(слайд 6). Учитель организует игру с учеником. В процессе игры используется речевой материал: Федя, возьми карандаш. Попроси тетрадь. Будем играть. (слайд 7,8). Игра «Что пропало?» Учитель убирает одну из картинок и спрашивает: «Что пропало?» Выключи аппарат, сними наушники. Восприятие речевого материала без ЗУА. Выключи аппарат и сними наушники. Послушай и повтори. Слова: ручка, карандаш, тетрадь, …,. Надень аппарат.