Коррекция общего недоразвития речи у учащихся первых классов общеобразовательных школ в условиях логопедических пунктов

Коррекция общего недоразвития речи у учащихся первых классов общеобразовательных школ в условиях логопедических пунктов

Лебедь Денис Владимирович

Актуальность исследования обусловлена увеличением числа детей, страдающих от речевых нарушений, включая общее недоразвитие речи.

Дети с речевыми нарушениями могут проявлять

трудности при изучении учебных

материалов и условиях в классной среде.

По данным Министерства образования и науки Российской Федерации, в России около 20% детей дошкольного возраста имеют различные речевые нарушения. В школьный период эта цифра увеличивается до 30%.

Особенности недоразвития речи у учащихся

Нарушения звукопроизношения

Неполное овладение грамматическим строем речи

Маленький словарный запас

Нарушения связной речи

Дети часто допускают ошибки в произношении звуков, в том числе замены, смешения и пропуски звуков

Ученики часто допускают ошибки в употреблении падежей, спряжений, предлогов, согласования

Ограниченный словарный запас, что затрудняет им понимание и выражение своих мыслей

Дети испытывают трудности в составлении связных высказываний

Если у ребёнка наблюдаются признаки общим недоразвитием речи, необходимо обратиться к логопеду для проведения обследования и коррекции

Чтение книг способствует развитию у ребёнка словарного запаса, формированию правильного произношения, развитию связной речи

Мероприятия для профилактики общего недоразвития речи у детей

Родителям и близким важно общаться с ребёнком на различные темы, задавая ему вопросы и отвечая на его вопросы

Ребёнок должен иметь возможность общаться со взрослыми и сверстниками, участвовать в различных видах речевой деятельности

Необходимые условия для успешного развития речи:

• В школе и дома ребёнок должен иметь возможность общаться со взрослыми и сверстниками, участвовать в различных видах речевой деятельности.

• В рамках учебного процесса необходимо проводить специальные занятия по развитию речи, а также использовать различные методы и приёмы для развития фонетической, лексической и грамматической сторон речи.

Коррекция звукопроизношения применяется при нарушениях произношения отдельных звуков или групп звуков.

Логопедическая коррекция

Коррекция фонематического восприятия применяется при нарушениях способности различать звуки речи и определять их место в слове.

Коррекция лексики и грамматики применяется при нарушениях словарного запаса и грамматического строя речи.

Коррекция связной речи применяется при нарушениях умения составлять связные высказывания

Диагностика общего недоразвития речи у первоклассников не только помогает выявить проблемы в развитии речи на ранних этапах, но и соответствует приоритетам и требованиям федеральных государственных документов в области образования и заботы о детях.

Методы работы с детьми с общим недоразвитием речи в логопедических пунктах

Игровые методики

Логоритмическая гимнастика

Методика логопедической артикуляционной терапии

Логопедические игры

Логопедические упражнения

Артикуляционная гимнастика

Коррекционная работа с общим недоразвитием речи у учащихся первых классов в условиях логопедических пунктов играет важную роль в обеспечении успешного социального и учебного развития детей. Благодаря индивидуальному подходу, разнообразным методикам и вовлечению родителей логопедические пункты помогают детям преодолевать

трудности в речевом развитии

и добиваться успеха в учебе и общении.

Спасибо за внимание!