Консультация для родителей "Ребенок с речевыми нарушениями в семье"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение –

детский сад «Сказка»

села Шипуново Шипуновского района Алтайского края

Ребенок с речевыми нарушениями в семье.

подготовила Богоявленская А.А.

Содержание:

• Понятие «Нарушение речи»
• Почему возникают речевые нарушения?
• Как помочь ребенку с нарушениями речи?
• На что родителям следует обратить внимание.
• Артикуляционная гимнастика
• Пальчиковая гимнастика
• Критерии, по которым можно оценить речь ребенка, родители должны знать.
• Как организовать занятия дома.

Нарушение речи - отклонение от речевой нормы, принятой в данной языковой среде, полностью или частично препятствующих речевому общению и ограничивающих возможности социальной адаптации человека

Нарушения речи могут проявляться в нарушении

Почему возникают речевые нарушения?

Как помочь ребенку с нарушениями речи?

Необходимо участие специалистов:

врача-невролога , который назначает, в случае необходимости,

лечение логопеда, который непосредственно занимается коррекцией речи

психолога, который проводит профилактическую работу для предупреждения вторичных отклонений

Большую роль играют родители! Ваше активное участие в коррекционной работе поможет специалистам добиться хороших результатов. 

Проявления речевых нарушений у детей, на которые родители должны своевременно обратить внимание

• Нарушение звукопроизношения- неправильное произношение звуков, пропуски, замены, смешение «матик»- мальчик;
• Лексические недостатки: бедный словарный запас, замены слов жестами
• Неправильное грамматическое оформление высказывания (например: «капает апатом»-копает лопатой
• Нарушение связного высказывания: неспособность составлять рассказы, выстраивать собственные высказывания на определенную тему

• Непонимание вопросов, инструкций, сказок, рассказов и т.д.
• Нежелание слушать сказки, стихи
• Мелодико-интонационные недостатки: отклонения в голосоподаче, нарушение силы голоса, высоты, тембра голоса, нарушение выразительных средств устной речи
• Темпо-ритмические недостатки: ускоренный темп речи, замедленный темп речи, запинки, необоснованные остановки в речи

Артикуляционная гимнастика

Цель артикуляционной гимнастики –  отработка определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков родного языка; развитие подвижности, точности, координированности, дифференцированности движений органов артикуляционного аппарата.

Пальчиковая гимнастика

Цель:

• способствует овладению навыками мелкой моторики;
• помогает развивать речь;
• повышает работоспособность головного мозга;
• развивает психические процессы: внимание, память, мышление, воображение;
• развивает тактильную чувствительность;
• снимает тревожность.

Сжимание-разжимание кулаков

Две весёлые лягушки

Ни минуты не сидят.

Ловко прыгают подружки,

Только брызги вверх летят.

  Разные движения пальцами. 

Пара ножниц есть у нас, Пригодятся нам не раз.

Кто из нас такой отважный,

Что разрежет лист бумажный. Тренируются весь день

И бороться им не лень.

Вот какие молодцы,

Настоящие борцы! 

Критерии, по которым можно оценить речь ребенка, родители должны знать:

• Нормы звукового произношения таковы:

3-4 г – [ с ], [ з ], [ ц ] уже должны правильно произноситься;

4-5 г - [ ш ], [ ж ], [ щ ], [ ч ]

5-6 г – [ л ], [ р ], [ й ]

• Леворукость – это не отклонение, а индивидуальная особенность человека, заложенная в внутриутробном периоде, и не приемлет переучивания.
• Мелкая моторика – так обычно называют движение кистей и пальце рук. Чем лучше развиты пальчики тем лучше развита речь!
• Нельзя заниматься с ребенком если у вас плохое настроение. Лучше отложить занятия и в том случае если ребенок расстроен или болен.
• Общее недоразвитие речи (ОНР) чаще встречается у тех детей которые заговорили поздно: слова- после 2 лет, фраза после 3
• Подражание свойственно всем детям, поэтому старайтесь, по возможности ограничить общение ребенка с людьми имеющими речевые нарушения (особенно заикание!)
• Скороговорки развивают дикцию.
• Только комплексное воздействие различных специалистов поможет качественно улучшить или исправить сложные нарушения.
• Умственное развитие неотделимо от речевого, поэтому, занимаясь с ребенком, нужно развивать все психические процессы: мышление, память, речь, восприятие

Как организовать занятия дома

• Основная трудность для родителей – нежелание заниматься ребенком;
• Помните! С детьми, имеющими отклонения в речевом развитии необходимо заниматься каждый день! 
• Старайтесь не переутомлять ребенка; 
• Не забывайте поощрять ребенка!!! 
• Пользуйтесь наглядным материалом!!!
• Говорите четко, достаточно  громко, повернувшись лицом к ребенку. Пусть он видит движения ваших губ, запоминает их;
• Не употребляйте слова «неправильно»!

Эти расстройства речи могут проявляться изолированно и в различных комбинациях, но, чтобы оценить характер и сложность речевых нарушений, лучше обратиться к специалисту – логопеду