В помощь учителю при изучении пьесы «Гроза» Н. А. Островского из опыта работы.

В помощь учителю при изучении пьесы «Гроза» Н.А. Островского из опыта работы.

Карточки – задания

№1

1. План к теме «Идейное содержание пьесы».

2. На чём основано самодурство? В чём его слабость?

3. Кульминация в пьесе «Гроза».

№2

1. План к теме «Образ Катерины в драме  «Гроза».

2. Что сделало Катерину натурой исключительной, незаурядной?

3. Докажите роль пейзажа в пьесе.

№3

1. Составить план к теме «Проблема человеческого достоинства в драме «Гроза».

2. В чём заключается противоречие и ограниченность взглядов Кулигина?

3. Идейное содержание образа Феклуши.

№4

1. Составить план к теме «Жертвы самодурства и деспотизма».

2. В чём различие взглядов Катерины и Варвары?

3. Назовите основную тему «Грозы».

№5

1.Составить план к теме «Дикой и Кабаниха».

2. Оправдаете ли Вы сами Катерину?

3. Докажите, что пьеса «Гроза» - драма.

№6

1. Изображение  тёмного царства в «Грозе».

2. Почему Островский назвал свою драму «Гроза»?

3. Объясните экспозицию в пьесе.

№7

1. План к теме «Катерина – луч света в тёмном царстве»

2. Какова роль тёмного царства в идейном содержании темы ?

3. Докажите основную идею пьесы.

№8

1. План к теме « Самодуры русской жизни».

2. Почему Добролюбов назвал драму «самым решительным произведением Островского»?

3. Развязка в пьесе «Гроза».

№9

1. План к теме « Самое решительное произведение Островского»

2. Почему Добролюбов назвал Катерину  „лучом света в тёмном царстве?”

3.Докажите роль говорящих фамилий.

№10

1. План к теме «Художественные достоинства драмы».

2. Что Вам не нравится в Борисе и почему?

3. Идейный смысл образа Кулигина.

            Подготовила учитель высшей

квалификационной категории

ОШ № 26 г. Керчи

Иваненко Л.А.