Уроки нравственности в рассказе Е. Носова «Трудный хлеб»

Тема урока: Уроки нравственности в рассказе Е.Носова «Трудный хлеб»

Цель урока: раскрыть духовные ценности, нравственные законы, по которым живёт герой рассказа (хозяин собаки Чанга).

Планируемые результаты:

1. Коммуникативные: способность передавать содержание прослушанного текста, использование разных видов чтения, умение вступить в диалог, отстаивать свою позицию и принимать точку зрения собеседника.

2. Познавательные: умение анализировать произведение, определяя его тему и идею, т.е. авторский замысел; расширить представление о способах выражения авторского отношения к персонажам.

3. Регулятивные: владение способами действия для решения учебной задачи, оценивание достигнутых результатов и формулирование их в письменной работе (ответ на вопрос).

4.Личностные: оценивание содержания рассказа и личностный выбор ценностей (как относиться к живым существам в жизненных ситуациях).

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы урока.

Слово учителя о писателе Евгении Носове. (В качестве оформления - портрет, выставка книг).

3. Подготовка к восприятию нового рассказа (Е.Носов «Трудный хлеб»). Запись темы урока.

- Ребята, прочитайте название рассказа и предположите, о чём этот рассказ? (предположения относительно темы). В каком значении употребляется слово трудный? (в переносном). И это не даёт нам подсказки: о чём же этот рассказ? Попробуем догадаться о содержании рассказа, познакомившись с непонятными словами, которые встретятся нам в тексте.

4. Словарная работа.

На каждый стол выданы распечатанные слова, а напротив их лексические значения (перепутаны). Задание: соотнести слова и лексическое значение

Двустволка – двуствольное ружьё.

Крохаль – птица семейства утиных, которая питается рыбой

Палить из ружья – стрелять часто, залпами

Дробь – мелкие свинцовые шарики для стрельбы из охотничьего ружья

Спаниель – порода охотничьих собак

Топь – топкое вязкое место

Подранок – зверь или птица, раненные охотником

Ягдташ – охотничья сумка для дичи

- Есть предположение, о чём рассказ?

5.Формулирование задач: а) прочитать рассказ «Трудный хлеб»; б) понять содержание; в) определить тему, идею; г) высказать своё отношение к прочитанному.

6. Чтение рассказа учителем.

7. Обсуждение рассказа:

- В какое время года происходит действие в рассказе? Прочитайте описание осени. Назовите слова в переносном значении, которые помогают автору нарисовать красивую картину осени (Хрустальные сети паутины, убирает в золото осинки и берёзки)

- Перечислите героев рассказа (рассказчик-рыбак, собака Чанг и её хозяин).

- Какой Чанг внешне? Порода собаки – спаниель. У него длинные лохматые уши, белая пролысина на лбу, мохнатые белые лапы в чёрных пестринках, светло-карие глаза.

- Как описана внешность хозяина собаки? («Грузный, круглолицый, с ёжиком седых усов, он одет в короткий стёганый ватник, на ногах высокие болотные сапоги)

- Что удивило рассказчика? (Он узнал от хозяина, что спаниель слепой пёс)

- Почему охотник продолжал брать Чанга на охоту, а не оставлял его дома? (выслушать предположения учащихся). На одном из уроков при обсуждении этого рассказа возникли такие предположения:

- Должна же быть от собаки хоть какая-то польза!

- Собака тосковала бы дома без хозяина.

- Хозяину в лесу не так скучно.

- Хозяин Чанга очень хотел, чтобы пёс чувствовал себя настоящей охотничьей собакой.

- С каким из предложений ты не согласишься? Почему? А какое предположение считаешь правильным? Почему? (потому что хозяин очень любил Чанга)

* Найдите в тексте в отмеченных отрывках доказательства этой мысли. (…послышался спокойный, даже ласковый голос; дружище; золотая собака; ласково провёл ладонью; молодчина; в добром голосе хозяина почуял к себе ласку)

- В последнем отрывке найдите, что говорится об отношении рассказчика к Чангу? ("Я с уважением посмотрел на Чанга")

- Как ответил хозяин на вопрос рассказчика: «А не лучше ли вам завести другую собаку?» (зачитываем по тексту)

- Трудный хлеб.. Как объяснить это выражение? (требующий большого труда, напряжения сил). Таким трудом для слепого Чанга была охота, помощь хозяину. Вот так надо понимать название рассказа.

- Письменно ответьте на вопрос: За что можно уважать хозяина Чанга?

8. Обобщающий вывод: что общего в рассказах «Кусака» и «Трудный хлеб»? (в них говорится об отношении человека к животным). В чём отличие этих рассказов? (отношение людей разное).

9. Рефлексия:

Я думаю, ребята, эти замечательные рассказы подсказали вам, как же надо относиться к животным? Расскажите, как вы относитесь к животным? Что значит «заботиться о животных»? Были в вашей жизни случаи, когда вы оказали помощь какому-то животному? Давайте к иллюстрациям рассказа «Трудный хлеб» добавим существительные, которые покажут, какие чувства должен испытывать человек к живому существу? (забота, ласка, внимание, любовь, доброта, нежность).

10. Домашнее задание: тест по рассказу; иллюстрации к рассказу.

2