Технологическая карта урока литературного чтения : «Кир Булычев «Путешествие Алисы». Особенности фантастического жанра»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Методы обучения

1. Мотивация к учебной деятельности

Здравствуйте, дети. Меня зовут Дарья Дмитриевна, сегодня урок литературного чтения у вас проведу я.

Ребята послушайте стихотворение и в конце ответьте на вопросы. (Слайд 1)

- О чем оно?

-Как вы его поняли?

Прочитайте стихотворение с разной интонацией грустной, хитрой, радостной, нейтральной (слушает 4-5 человек)

• Назовите предметы, которые действуют, как живые. (Язычок, глазок, горлышко, стул.)

Найдите многозначное слово. (Язычок.)

Приветствуют учителя

Слушают отвечают на вопросы

Читают по карточкам с разной интонацией (грустной, хитрой, радостной, нейтральной )

Называют: язычок, глазок, горлышко, стул.

Л:самоопределение к деятельности

Формирование готовности восприятия учебного материала

2. Актуализация опорных знаний

Я предлагаю вам посмотреть фрагмент мультфильма

(Просмотр видеоматериалов из мультфильма «Тайна третьей планеты».)

• Ребята, кто из вас знаком с этим мультфильмом?

• Как зовут его героиню?

• Что вы о ней знаете?

• Кто из вас смотрел о ней кинофильм?

• Кто написал историю об Алисе Селезневой? (Кир Булычев.)

• Определите задачи урока.

• Прочитайте на с. 150 учебника название отрывка, который мы будем сегодня читать. Не показалось ли оно вам странным?

• Как вы думаете, о чем может говориться в таком произведении?

-Алиса Селезнева

- Она из будущего, любит животных, ее папа — космобиолог, директор космического зоопарка — изучает и собирает животных по всей Галактике.

-Кир Булычев

К:использование учеником адекватных речевых высказываний

Р:вносить необходимые коррективы в действие

Метод повторение,

Устный опрос

3.Организация познавательной деятельности

3.1. Целеполагание

3.2. Открытие нового знания.

3.3.Первичное закрепление

3.4. Самостоятельная работа

Знакомство с жизнью и творчеством Кира Булычева

• Расшифруйте, что здесь написано, и вы узнаете настоящее имя писателя. (Игорь Всеволодови Можейко.)

SHWIrGOVlPSWb WBLSCSGEWB}LOSVHOGU]OWBVSM4GMWSH^GWEVSfflJKOSL ( на доске)

Ребята послушайте его биографию

Физминутка

Ребята в тексте вам встретятся трудные слова давайте разберем их значение. Как вы думаете что это слово обозначает?

( слайд 2)

Работа над отрывком из повести «Путешествие Алисы»

Ребята послушайте отрывок из повести

Задает вопросы по фрагменту

- как назывался корабль, на котором они путешествовали?

-что такого интересного, странного они увидели?

- что это были за кусты и что они с ними сделали?

-что ж случилось с ними?

Вы хотите узнать что же было дальше?

Ребята я предлагаю вам прочитать текст на с. 150-156 учебника. И ответьте на вопросы.

• О каком приключении Алисы вы прочитали?

• В чем заключается фантастичность, необычность произошедшего в повести?

Расшифровывают Игорь Всеволодови Можейко

Слушают рассказ учителя

Высказывают свое мнение, смотрят на слайд

Слушают

Отвечают на вопросы

Читают текст самостоятельно

Р:планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

К: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Р:коррекция

Р: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей

П: применять базовые знания для решения данной проблемы

П: структурирование знаний

П: пользоваться разными видами чтения

П: смысловое чтение, анализ и синтез

К: владение монологической и диалогической формами речи

Беседа

Рассказ, метод иллюстрации

Разъяснения

Работа с книгой

Беседа

4. Рефлексия учебной деятельности

Подведение итогов урока

• Что нового вы узнали на уроке?

• Захотелось ли прочитать книгу целиком?

Домашнее задание

Перечитать отрывок, нарисовать иллюстрации к нему.

• Продолжите предложения.

• Сегодня на уроке я узнан...

• На этом уроке я похвалил бы себя за..

• После урока мне захотелось...

• Сегодня я сумел...

VIII. Подведение итогов урока

• Что нового вы узнали на уроке?

• Захотелось ли прочитать книгу целиком?

Домашнее задание

Перечитать отрывок, нарисовать иллюстрации к нему.

- отвечают на вопросы

Записывают домашнее задание

- до свидания!

Личностные

Формировать самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими; самоанализ

Беседа

Самооценка