Страницы жизни Антона Павловича Чехова.

4

министерство образования, науки и молодежи

РЕСПУБЛИКи КРЫМ

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики Крым

«Ялтинский экономико-технологический колледж»

Методическая разработка учебного занятия

по дисциплине

«Русский язык и литература. Литература»

по теме «Страницы жизни Антона Павловича Чехова.

Человек с молоточком»

Разработчик:

Тихоненко Наталья Алагаевна,

преподаватель русского языка и

литературы

Ялта, 2016

Введение

Преподаватель: Тихоненко Наталья Алагаевна

Группа: группы, обучающиеся на базе основного среднего образования Профессия: 19.01.17 Повар, кондитер

Предмет: «Русский язык и литература. Литература» Тема учебного занятия: «Страницы жизни Антона Павловича Чехова». Человек с молоточком».

Тип урока: учебное занятие изучения и первичного закрепления новых знаний.

Форма урока: рассказ-лекция.

Мотивация учебной деятельности: показ важности темы, актуальность, интересный материал .

Контроля: устный , письменный.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, презентация, раздаточный материал ,портрет Чехова, лист с заданием.

Методы обучения на уроке:

Словесные (лекция преподавателя), наглядные (презентация), творческие, практические и частично- поисковые (при заполнении лисов» А.П.Чехов. Особые приметы»), самостоятельная работа в «рабочих листах», методы стимулирования и письменного контроля (оценки).

Структура урока:

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний, определение темы и цели урока.

- вопрос «на засыпку»,

- упражнение «Кластер»,

- фронтальная беседа.

3. Изучение нового материала (постановка учебной задачи):

- усвоение новых знаний. Стратегия «Продвинутая лекция»

4. Закрепление нового материала.

- заполнение листов «Антон Чехов. Особые приметы».

- фронтальная беседа

5. Итоги урока.

- самооценка

6. Рефлексия.

7. Домашнее задание.

При выборе домашнего задания учитываются особенности интеллектуального развития, интеллектуальных возможностей студентов (для сильных студентов – составить дома таблицу по произведениям драматурга, для слабых – чтение пьесы «Вишневый сад»).

Межпредметные связи: история, география.

Анализ результатов учебного занятия.

Студенты были заинтересованы и активны на протяжении всего занятия. Различные виды деятельности способствовали быстрому усвоению материала. Работа в парах прошла очень хорошо. На этапе рефлексии студенты положительно оценили занятие. Индивидуально все работали активно и творчески. Цель занятия была достигнута. Атмосфера в группе была благоприятной.

Этапы урока:

1. Организационный момент-2 мин

2. Актуализация знаний, определение темы и цели урока-15 мин

3. Изучение нового материала (постановка учебной задачи)-35 мин

4. Закрепление нового материала-15 мин

5. Итоги урока-10 мин

6. Рефлексия-10 мин

7. Домашнее задание-3 мин

Технологическая карта с дидактической структурой занятия теоретического обучения

Ход занятия

Список использованных источников

Электронные ресурсы

1.Антон Чехов: особые приметы. Инфографика. 29 /01 /2015 [Электронный ресурс] – Режим доступа к документу: http://www/aif.ru/ dontknows/ infographics/ anton_chehov_osobye_primety infographica. – Название с экрана. – рус.

2.«Приснись мне, Дуся!» История любви Антона Чехова и Ольги Книппер

02/11/2015 [Электронный ресурс] – Режим доступа к документу:

http://www/aif.ru/timefree/histori/item/35036- chehov-knipper/html. – Название с экрана. – рус.

3.Мечта на склоне. Как Чехов строил свою знаменитую Белую дачу в Ялте.

09/03/2016 [Электронный ресурс] – Режим доступа к документу:

http://www/krym.aif.ru/culture/people/mechta_na_sklone_kak-stroilsya_yaltinskiy_dom_ chehova . – Название с экрана. – рус.

4. А.П. Чехов[Электронный ресурс] – Режим доступа к документу:

http://chehov.niv.ru/ – Название с экрана. – рус.

5. А.П. Чехов. Биография, произведения. [Электронный ресурс] – Режим доступа к документу: http://www.antonchehov.ru/– Название с экрана. – рус.

6. Информационно-справочный ресурс. Обзоры творчества, биографии, публикации, главы, содержание. [Электронный ресурс] – Режим доступа к документу : http://www.bookstand.narod.ru/Bibliografia/Chehov.htm – Название с экрана. – рус.

Книги

1.Фефилова Г.Е. Литература 10 класс: 2 полугодие: планы-конспекты уроков [Текст]/ – ростов на/Дону: Феникс,2015.-226с.

2.Зинин С.А., Сахаров В.И. Русский язык и литература. Литература: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. Базовый уровень : в 2 частях. Ч2. [Текст]/ – М.: ООО «Русское слово-учебник,2014. – 288с.

3.А Обернихина Г.А, Антонова А.Г, Вольнова И.Л. Русский язык и литература Литература: учебник для учреждений сред.проф. образования / Под ред Г.А Обернихиной – М.: Издательский центр «Академия»; 2015. - 400 с.

5. Еремина Т.Я. Педагогические мастерские: инновационные технологии на уроках литературы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений.- М..: Просвещение, 2013.- 161с.

6. Эльма Ю.В., Федоров С.В. Информационные технологии на уроках литературы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений.- М..: Просвещение, 2012.- 176с.

2

Приложение 3.

Лекция преподавателя

Чехов прожил весьма нелёгкую жизнь. Но лишь раз в его письме говорится об  «исковерканном детстве», которое «тошно и страшно вспоминать». С  16  лет, он, не самый старший сын, взваливает на себя обязанность кормильца. Всех своих родных всю жизнь содержал или поддерживал деньгами он один. И формировался во  многом не  благодаря, а  вопреки укладу жизни в семье (два его старших брата были алко­голиками. В  итоге  — ранняя смерть Николая, талантливого живописца, беспорядочная жизнь литератора Александра, оставившего единственное своё «творение»  — сына Михаила, великого артиста). Отца, Павла Егоровича, позволил себе судить, кажется, лишь однажды, поминая в письме, как тот, человек одарённый, но деспотичный, устраивал скандал из-за пересоленного супа, как регулярно бил сыновей, «ругал мать дурой». Но в зрелости написал: «Отец и мать единственные для меня люди на всём земном шаре, для которых я ничего не пожалею». (слайд 7-9)

С самого раннего детства Антон знал, что такое нужда, и о том, чтобы посвятить себя литературе, и не помышлял: делом жизни он избрал медицину, во многом потому, что это открывало для молодого человека большие возможности.
В те времена врачи были специалистами широкого профиля, могли лечить любые болезни, начиная от насморка и заканчивая венерическими заболеваниями, а городской доктор мог получать до 10 000 рублей в год, содержать экипаж, жить не в избе, а в неплохой квартире, быть «своим» среди знати.
Но за это нужно было платить изнурительным трудом: во время учёбы студенты изучали все направления в медицине, а на выпускной сессии пересдавали все экзамены с предыдущих курсов — всего семьдесят пять дисциплин. Чехов выдержал все испытания и в 25 лет стал дипломированным лекарем. (слайд 10)

«Я  не  боюсь ничего...» — чеховское признание. «Даже смерти и  слепоты не  боюсь», «на  этом свете на  всё нужно быть готовым...». Антон Павлович всегда носил пенсне. У писателя правый глаз был близорукий, а левый - дальнозоркий.

Смолоду был чудо как хорош собой: «малороссиянин», под 1  м 90  см ростом, с  дивным баском и  густой шевелюрой. В  24  обнаружились первые признаки чахотки. В  37  у него впервые пошла кровь горлом, на  обеде в  ресторане «Эрмитаж». Любимым блюдом было караси в сметане. После первого приступа он продолжал жить по-прежнему, не прислушивался к советам врачей, только с огромным удовольствием пил, прописанный для укрепления здоровья, кумыс, однако уже через год оказался в больнице с ещё более серьёзным кровотечением. Из-за слабости вынужден был пользоваться тростью. Интересно, что посетителей к писателю не пускали, потому что ему был нужен покой, однако вскоре к нему пришёл гость, которого не могли не пропустить.
Лев Толстой, который был в те времена самым известным российским писателем, навестил начинающего автора в больничной палате и завёл разговор о жизни после смерти. Встречи Толстого и Чехова, которые позже происходили в Ясной Поляне и Ялте, где уже серьёзно больной писатель балансировал на грани жизни и смерти, до сих пор являются предметом изучения литературоведов. (слайд 11)

Лечиться и  «выстукиваться» сам  он, врач, не  любил. В  его письмах лишь беглые и  чаще шутливые упоминания о недомоганиях и  ещё, совсем редко, одно слово — «хандрю»... Лишь за четыре года до  смерти вдруг признался: «Я  всё ухожу, ухожу, ухожу куда-то без ­остановки, бесповоротно, как воздушный шар». В  1904  г. он, по  словам близких, «был плох, почти не  ходил». Но  всё отшучивался в беседах с  собратьями-писателями, так любящими порассуждать о  трагизме человеческой жизни: «заладили тоже  — "трраги-изм, трраги-изм"... А  вы  поменьше водки пейте!»

Врачи посоветовали Чехову отправиться в Крым: тёплый климат мог на некоторое время отсрочить конец. Продав права на издание собрания сочинений, писатель купил небольшой домик в Ялте. В те времена полуостров не был таким развитым курортом, каким он стал в советские времена, и после того, как разъезжались отдыхающие, побережье пустело. Газеты в это южное захолустье доходили с трудом, а без газет, по словам писателя, можно было «впасть в чёрную меланхолию и даже жениться».
Рассказы он начал писать ещё во время учебы, публикуя их в развлекательных, граничащих с бульварщиной изданиях, и даже после того, как они неожиданно стали приносить неплохой доход, Чехов продолжал называл медицину женой, а литературу — любовницей. Серьёзно заняться творчеством он смог только после того, как покровительство над ним взял издатель Алексей Суворин.
Суворин платил Чехову совсем по другим ставкам, что позволило ему писать не по рассказу в день, а по рассказу в неделю. Во многом именно Суворину мы обязаны серьёзными чеховскими произведениями «Степь», «Чёрный монах», «Палата № 6», «В овраге» и многим другим.
Происхождение Чехова во многом определило и направление его творчества. Рассказы молодого автора полюбились широкой аудитории именно из-за того, что простые лавочники, врачи, купцы и интеллигенты увидели в них себя. Вскоре Чехова стали принимать как своего во многих знатных домах, но при этом у него осталось много привычек, которые нередко шокировали представителей света.

Так, актриса Клеопатра Каратыгина, встретившая писателя на берегу моря в Ялте в 1889 году, так вспоминала о нём:
«Смотрю, молодой человек, стройный, изящный, приятное лицо, с небольшой пушистой бородкой; одет в серую пару, на голове мягкая колибрийка „пирожком“, красивый галстук, а у сорочки на груди и рукавах плоеные брыжи. В общем, впечатление элегантности, но... о ужас!!! Держит в руках большой бумажный картуз (по-старинному „фунтик“) и грызёт семечки (привычка южан)».

В отличие от собратьев по перу, вышедших из дворянского сословия, Чехов всю жизнь воспринимал литературу именно как ремесло: он не мог позволить себе впасть в творческий кризис, перестав писать на какое-то время. Во многом этим обусловлен ответственный подход к организации рабочего процесса — он садился писать строго в определённые часы, причём никогда не позволял себе работать без бабочки, а все документы — письма, заметки, чеки из магазинов и даже счета из ресторанов — хранил в порядке.

В 30 лет, уже больной чахоткой, он  неожиданно для всех 82 дня едет через всю Россию на перекладных на  «каторжный остров» Сахалин. Опросив лично 10 000 (!) каторжных и поселенцев, рецидивистов-убийц и малолетних проституток, сделал перепись всего населения на Сахалине, описал условия жизни коренных народов (гиляков и орочей).вернулся и написал книгу «Остров Сахалин». Хотел обратить внимание общественности на каторжный остров. «Я еду, чтобы пожить полгода не так, как жил до сих пор», - говорил он.

Книга «Остров Сахалин» послужила одной из причин для начала тюремной реформы в России. (слайд 12,13)

На этой инфографике видно какую колоссальную работу проделал А.П.Чехов. (слайд 14)

Но мало кто знает, что это путешествие не ограничивалось только Сахалином: добравшись до острова по Сибирскому тракту («самой большой и, кажется, самой безобразной дороге во всём свете»), назад писатель возвращался через Индию, Сингапур, Цейлон, Порт-Саид, Константинополь и Одессу. В Цейлоне Чехов купил мангуста, который получил прозвище «Сволочь» за то, что сожрал все путевые заметки об острове, восстановить которые писатель не смог, и поэтому мы до сих пор не знаем его впечатлений о плантациях знаменитого чая.

Мангуст долго жил с Чеховым в купленном им имении Мелихово в Московской губернии, где, по словам отца писателя, стал «образчиком звериного хулиганства»: бил посуду, прыгал по столам, кусал за нос спящих людей, вытаскивал пробки из бутылок, а потом сбежал в лес. Когда поиски ничего не дали и все посчитали его сгинувшим навсегда, Сволочь был найден в расщелине каменоломни охотником и возвращён Чеховым, которые решили отдать зверя в зоопарк, где за ним был бы лучший уход.

Помимо Мангуста, у писателя было две таксы по прозвищу Бром и Хина. В целом собакам он отдавал явное предпочтение перед кошками. В Мелиховском имении их никогда не было, из-за чего мыши чувствовали себя вольготно: пойманных грызунов писатель не убивал, а отпускал в лес.

При всей «много­населённо­сти» его жизни Чехов был одинок: «Около меня нет людей, которым нужна моя искренность и которые имеют право на неё».

Чехов всегда был очень сдержан и в чувствах. Романы свои (а дамы и девицы его обожали) не афишировал. А женитьба незадолго до смерти (ему шёл 42-й год) на актрисе Ольге Книппер многих удивила. (слайд 15-16)Отношения на расстоянии стали единственным возможным вариантом для обоих. Жизнь Ольги Книппер проходила в Москве — она не могла без сцены, оваций, бенефисов и богемных вечеров с шампанским. Чехову, наоборот, нельзя было оставаться в городе — в 1899 году он продал своё имение в Мелихово и окончательно перебрался в Ялту. Их роман, а затем и брак представлял собой вереницу редких встреч и мучительных расставаний. Только письма помогали супругам сохранить любовь. «Дуся моя, ангел, собака моя, голубчик, умоляю тебя, верь, что я тебя люблю, глубоко люблю; не забывай же меня, пиши и думай обо мне почаще. Что бы ни случилось, хотя бы ты вдруг превратилась в старуху, я всё-таки любил бы тебя — за твою душу, за нрав. Пиши мне, пёсик мой! Береги своё здоровье. Если заболеешь, не дай Бог, то бросай всё и приезжай в Ялту, я здесь буду ухаживать за тобой. Не утомляйся, деточка», — писал Чехов своей жене. Их письма друг другу пестрят ласковыми прозвищами и умилительными обращениями. Чехов называл жену «милой собачкой», «лошадкой», «цаплей», «актрисулей», «милюсей», а она его — «дусиком», «милым писателем» и «Антонкой».

Антона Павловича Чехова не стало 15 июля 1904 года. Ольга Книппер была с ним в последние дни его жизни — тогда ей наконец-то дали отпуск в театре, чтобы она могла сопроводить мужа на лечение в Баденвейлере на юге Германии. (слайд 17) После его смерти она на несколько месяцев пропала из виду, жила затворницей, продолжая писать мужу нежные письма. Но постепенно её деятельная натура взяла своё — она вернулась в театр и прожила ещё 55 лет. Ольга Книппер никогда больше не вышла замуж, но в свете по-прежнему ходили слухи о её бесчисленных романах. «Эти мучительные шесть лет остались для меня светом и правдой и красотой жизни…» — вспоминала она впоследствии.

На похороны писателя собралось четыре тысячи человек: гроб с телом пронесли от Николаевского вокзала до кладбища Новодевичьего монастыря.

Вопрос «на засыпку»

• По мнению В.Набокова, в русской литературе было 4 великих писателя: один – гармоничный, другой – абсурдный, третий – сдержанный, четвёртый – земной.

О ком он так говорил?

Гармоничный

Абсурдный

сдержанный

земной

«Страницы жизни Антона Павловича Чехова».Человек с молоточком».

«Кластер»

Чехов

Псевдонимы А.П.Чехова

Врач

без пациентов

Человек

без селезёнки

Антоша Чехонте

Брат

моего брата

Шиллер Шекспирович

Гёте

Родители

«Отец и мать единственные для меня люди на всем земном шаре, для которых я ничего никогда не пожалею. Если я буду высоко стоять, то это дело их рук, славные они люди, и одно безграничное их детолюбие ставит их выше всяких похвал»,- писал А.П.Чехов.

Братья и сестра

В семье Чеховых было шестеро детей: Александр, Николай, Антон, Михаил, Иван и Мария.

Мария

Николай

Антон

Михаил

Иван

Чехов - врач

В 1892 г.: типичный земский доктор.

А.П.Чехов у постели больного ребенка

Встреча Толстого и Чехова

«каторжный остров» Сахалин

Решение поехать на Сахалин было

окончательно принято, очевидно, летом 1889 года. Возвращался Чехов осенью и зимой 1890-го, по Индийскому океану через Суэцкий канал, посетив по дороге остров Цейлон.

А.П.Чехов с женой

Ее он в 1899 году назвал «последняя страница моей жизни». Венчание состоялось 25 мая 1901 года в Москве. После свадьбы Ольга Леонардовна не оставила московскую сцену, а Чехов по состоянию здоровья вынужден был жить на юге. Годы совместной жизни Чехова и Книппер – это история долгой разлуки, редких встреч и чрезвычайно насыщенной переписки.

Последние годы жизни

К лету 1904 года состояние здоровья Чехова ухудшилось настолько, что врачи потребовали немедленной поездки на немецкий горный курорт Шварцвальд, в городок Баденвейлер. Там 15 июля оборвалась земная жизнь А.П.Чехова. Жизнь его произведений продолжается до сих пор.

В Германии в Баденвейлере установлена стела в память А.П.Чехова с надписью

"Доброму человеку и врачу Антону П. Чехову  род. 29. 1. 1860 в Таганроге  ум. 15. 7. 1904 в Баденвейлере".

Могила Чехова

22 июля 1904 года тело А.П.Чехова было перевезено в Москву. Похоронен на Новодевичьем кладбище.

Значение творчества А.П.Чехова

Художественные открытия Чехова оказали огромное влияние на литературу и театр 20 века. Его драматические произведения, переведенные на множество языков, стали неотъемлемой частью мирового театрального репертуара...

МХАТ имени А.П.Чехова

«Попрыгунья»

«Мой ласковый и нежный зверь»

«Человек в футляре» «Дядя Ваня»

Скульптурная композиция "Антон Чехов и дама с собачкой" .

Дом-музей имени А.П.Чехова

Противотуберкулезный санаторий имени Чехова.

Белая дача

Пансионат имени Чехова в Ялте.

В ЯЛТЕ

Пансионат Дом творчества писателей им. А.П. Чехова

Дача музей А.П. Чехова в Гурзуфе (Ялта) .

Гимназия имени Чехова в Ялте.

Ялтинский театр им. А.П. Чехова .