"Роль української пісні в житті народу"

«Роль української народної пісні у житті народу»

МЕТА. Перевірити знання учнів про українські народні пісні, їх особливості і призначення; вміти висловлювати власні думки щодо ролі народних пісень в житті українців; розвивати творчі здібності школярів, зв’язне мовлення, пам'ять, логічне мислення, вміння послідовно викладати свої думки, робити висновки, відповідні обґрунтування; виховувати любов до української пісні, Вітчизни, прищеплювати інтерес до минулого нашого народу, культури рідного краю.

ТИП УРОКУ.

ОБЛАДНАННЯ. Малюнки до творів, ілюстрації учнів, музичні твори.

ХІД УРОКУ

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

1. Актуалізація опорних знань.

Літературно-музична вікторина «Віночок українських пісень» у живому виконання учасників шкільного фольклорного ансамблю «Дивограй» (учнів 5- 8 кл.) («Маяло житечко, маяло», «Там у полі криниченька», «Ой на горі два дубки», «Цвіте терен, цвіте терен», «Грицю, Грицю до роботи», «Гомін, гомін по діброві», «Стоїть явір над водою»). (Слайд 1 – зміна фонів різних куточків з пейзажами України)

ІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

1. Бесіда за вивченими творами

- Дайте визначення пісні як жанру усної народної творчості?

- Чому слова з однієї і тієї ж пісні у різних регіонах України виконуються неоднаково?

- Чому українську пісню вважають милозвучною, красивою?

- Чому пісня є видом української культури?

- Чому народ складав пісні про козаків, їх ватажків?

ІІІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ

На слайді записаний епіграф уроку (Слайд 2)

Українська пісня – це бездонна душа українського народу, це його слава.

О.Довженко

Слайд 3 - тема уроку (оголошує вчитель)

Слайд 4 – висловлювання відомих людей про українські народні пісні.

«Україна дорога й близька моєму серцю. Я люблю її літературу, музику, її чудову українську пісню, сповнену чарівної мелодії» (А.Чехов)

«Українська пісня… має так багато мистецьких вартостей, що їх неможливо перелічити. Це мистецтво глибоко народне тому, що з нього безпосередньо промовляє до нас своєрідна чиста душа українського народу. Гарна ця душа. Таке саме і її мистецтво» (З.Неєдли)

IV. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

1. Вступне слово вчителя

• Шановні друзі! Я маю сподівання, що ви зачаровані українською піснею, відчуваєте насолоду її багатющої мелодії, широти й краси образів, її чарівної сили, що викликає в душі найтонші почуття, асоціації, що підносить її до вершин людської гідності, людяності, творчості. Адже українська пісня – це частина духовного життя народу і вона не залишає його ні в радості, ні в смутку, крок у крок слідує за ним від самісінького дитинства і до старості.

Кожне своє враження, кожне переживання людини виливала в пісні. А з чим у вас асоціюється прослухана українська народна пісня.

1. Складання асоціативного грона. (Слайд 5)

• Які асоціації виникають у вас, коли ви чуєте словосполучення «українська пісня»?

  МЕЛОДІЙНА

  ПОЕТИЧНА

ЕМОЦІЙНА

ЗМІСТОВНА

Українська пісня

НАЙСВЯТІША

ПАТРІОТИЧНА

1. Літературний калейдоскоп рубрик «Влучне слово», «Я - кмітливий», «Я - коментатор» (Слайд 6) – робота в групах.

Рубрика «Влучне слово» - про структуру співу: про гучність, тривалість пісні, характер звучання, про оцінку пісні; оригінальні епітети (барвінкова, малинова, різнокольорова, дзвінкоголоса, церковна, материнська, бойова…).

Рубрика «Я - кмітливий» . Добірка власних закінчень до поданих творів з народної мудрості та порівняння їх з оригіналом (Слайд 7)

а з пісні слова не викинути.

З моря води не вилити,

на старість не навчишся.

Співати з молоду учись,

такої і співають.

Якої грають,

той і пісня співає

Кому добре живеться,

а пісня – правда.

Казка – брехня,

кому зле, той плаче.

Кому добре, той співає,

що в пісні співають.

Не все то правда,

Рубрика «Я - коментатор». Нагадати правила складання сенкану. (перевірка слайд 8). Наведення прикладу.

1 рядок – іменник, одне слово.

2 рядок – прикметник, два слова.

3 рядок – дієслово, з слова

4 рядок – фраза, що складається з чотирьох слів і означає почуття, з приводу обговореного.

5 рядок – одне слово, синонім до першого, висновок .

1. Інтерактивна вправа «Сенкан» (робота в парах)

1. Пісня

Українська, народна

Звучить, виконується, співається

Пісня як поетична біографія

Гімн

1. Народ

Славний, український

Співає, возвеличує, прославляє

Народ скаже, як зав’яже

Люд

1. Україна

Рідна, славна

Цінує, розвивається, збагачує

Україна – мій рідний краю!

Батьківщина

1. Музика

Мелодійна, ніжна

Звучить, полонить, виграє

Музика як скрипка душі

Мелодія

1. Закріплення вивченого

Гра «Доміно» (На дошці закріплена карта-пано України. Учні по черзі виходять до дошки і на стікері записують одним словом відповідь на питання «за що я люблю народну пісню?»)і закріплюють стікері на карті. Останній учень-коментатор, підсумовуючи відповіді однокласників узагальнює відповіді учнів) Милозвучність, популярність, життєвість, дотепність, чарівність, повчальність, зрозумілість, патріотичність, символічність…

V. ПІДСУМОК УРОКУ

1. Рефлексія

- Чи задоволені ви результатами своєї роботи?

- Що нового ви відкрили для себе?

2. Слово вчителя

- Наш народ свято береже свої пісні, які є виявом його споконвічних прагнень до справедливості, добра і краси. Прислухайтесь, шануйте і поважайте народну пісенну творчість – скарбницю нашої мудрості, нашої історії.

Минають віки, змінюються покоління, але народна пісня залишається. Вона жила, живе і буде вічно жити. І я вірю, що саме наша українська пісня дасть силу і наснагу нашому волелюбному народу, наші славній Україні.

1. Оголошення навчальної діяльності школярів, домашнє завдання.

Підготувати серію малюнків за прослуханими піснями.