Стихотворени "23 февраль"

Русский язык. 5 класс. Автор: Жилин О. Ю.

Сочинение – описание по картине

Фёдора Петровича Толстого

«Цветы, фрукты, птица»

► Цель урока:

• подготовиться к написанию сочинения по картине.

► Задачи урока:

• Познакомится с жанром натюрморта;
• познакомиться с художником;
• узнать, что такое колорит картины;
• палитра картины;
• тон картины;
• научиться правильно и последовательно описывать картину.

Жанр картины

• Натюрморт  (франц. nature mortе - мёртвая природа) -

изображение в живописи неодушевленных предметов: цветов, фруктов, битой дичи, рыбы и т.п. 

Прочитайте стихотворение.

Лишь дыханье весны над землей пролетит. Нежным пухом оденется лес, – Чья-то звонкая песня незримо звучит Из лазури прозрачных небес. Побежали ручьи, запестрели цветы, И навстречу румяной весне Льется чистая песня певца красоты И гремит, и звенит в вышине.

• О чём рассказывается в стихотворении?

• Как это стихотворение помогает «понять» картину?

Предлагаю вам описать картину.

Но жанр повествования необычный – это должно быть письмо другу. Как можно точнее, красочнее расскажите о картине в своём письме.

Как начинаем письмо?

Привет, Николай! На уроке русского языка мы познакомились с картиной Ф. П. Толстого.

Ты не представляешь себе, какая эта удивительная картина….

• Вступление .

• Колорит картины – общий характер сочетания цветов в многокрасочном произведении искусства ( он может быть яркий, светлый, радостный, грустный, многоцветный, разнообразный. )

Каков колорит этой картины?

яркий, радостный, летний, многоцветный;

очень много красок использует живописец;

передаёт тепло лета.

• Вступление .

• Палитра картины – многообразие красочных сочетаний в картине, цветовая гамма (она может быть богатая, разнообразная, насыщенная. )

Какова палитра этой картины?

Палитра этой картины …

богатая;

насыщенная;

яркая;

ярко – летняя;

• Вступление .

• Тон – оттенок, красок, цвета по яркости (он может быть светлым, тёмным )

Каков тон этой картины?

Тон этой картины …

радостный;

теплый.

2. Основная часть сочинения.

ТО, ЧТО ИЗОБРАЖЕНО В ЦЕНТРЕ

• Что изображено в центре картины?
• Как по – вашему, какое название у этих цветов?
• Какие краски использует автор, рисуя цветы?
• Какое настроение помогают передать эти краски?
• Как вы думаете, почему ваза, в которой стоят цветы, прозрачная?
• Какие чувства у вас рождаются в душе, когда вы видите эти цветы и вазу?

2. Основная часть сочинения.

ЧТО ОКРУЖАЕТ ВАЗУ

• Какие фрукты лежат на столе?
• Можем ли мы по фруктам сказать, какой летний месяц «скрывается» за ними? Почему?
• Кроме фруктов, что ещё изображено на картине?
• Почему художник решил изобразить на картине среди фруктов птичку?
• Захотелось ли вам попробовать эти фрукты?
• Какие мысли хотел выразить автор, изображая фрукты?

2. Основная часть сочинения.

ЗАДНИЙ ПЛАН КАРТИНЫ

• На каком фоне изображены цветы и фрукты?
• Почему художник выбрал именно этот цвет?
• Как выбор цвета влияет на общее впечатление от картины?

3. Заключение.

• Понравилась ли вам эта картина?
• Что вы вспоминали, когда смотрели на картину?
• Какие чувства вызывает у вас эта картина?
• Можно ли сказать, что на ней изображена «мертвая природа»?

Обобщим сказанное

• Вступление.

Не забудем про жанр – это должно быть ваше письмо другу.

• Колорит картины.
• Палитра картины.
• Тон картины.

3. Основная часть сочинения.

• Что изображено в центре картины?
• Что изображено вокруг вазы?
• Задний план (фон картины).

4. Заключение.

• Основной вопрос: можно ли сказать, что на картине изображена «мёртвая природа»?

Вы написали черновик.

• Прочитайте первый вариант сочинения: раскрыта ли в нём тема и основная мысль?
• Зачеркните то, о чём можно не говорить в сочинении (лишнее).
• Дополните те части сочинения, в которых тема и основная мысль раскрыты недостаточно.
• Обратите внимание на язык сочинения. Насколько удачно выражены ваши мысли и чувства. Внесите исправления.

• Обратите внимание на строение предложений: они должны быть простыми

[ подлежащ. + сказуемое + второстепенные члены(определен., дополнен., обстоят.) ]

Вы написали черновик.

• Обратите внимание на знаки препинания при однородных членах!

[ O, O ].

[ O, а O ]

[ O, но O ]

[ O и O ]

[ и O, и O ]

[ обоб. слово : O, O, O ]

! Если вам что – либо непонятно,

обратитесь к учителю.

! Переписывайте сочинение в чистовик.