Открытый урок литературы в 6 классе по теме "Секреты эпитета".

Представлен открытый урок по литературе 6 класс- рабочий лист ученика, дополнительный раздаточный материал, презентация.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Раздаточный материал»

ХМУРАЯ

НЕНАСТНАЯ

ОСЕНЬ

МОРОЗНАЯ

ПЕЧАЛЬНАЯ

ДОЖДЛИВАЯ

НАРЯДНАЯ

БАГРЯНАЯ

ОСЕНЬ

ЦАРСТВЕННАЯ

ХРУСТАЛЬНАЯ

ЗОЛОТАЯ

Просмотр содержимого документа
«Открытый урок Эпитет Лист ученика»

Рабочий лист ученика___________________________________

Тема: «Введение понятие «Эпитет». Секреты эпитета».
Цели урока. Знать понятие слову эпитет, определить его роль в художественном тексте и речи;

Уметь находить в лирическом или прозаическом тексте эпитеты, применять их в своей речи;

3.Работа с поэтическим текстом. Прочитайте стихотворения Сергея Есенина « Берёза» .

Образ чего создал автор?_______________Найдите и выпишите прилагательные-определения

Вывод.Роль прилагательных-определений_____________________________________________________

Оформить запись. ЭПИТЕТ -__________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

4. Работа с поэтическим текстом. Прочитайте стихотворения Сергея Есенина « Поёт, зима, аукает..»

Образ чего создал автор?_______________Найдите и выпишите ЭПИТЕТЫ в стихотворении.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Виды эпитетов

5.Работа в парах.Подумайте и найдите эпитеты в данных текстах.Выделите их карандашом. Определите вид эпитетов.

Надо мной в лазури ясной

Светит звездочка одна -

Справа запад темно-красный,

Слева бледная луна.

Ты живительной улыбкой,
Свежей прелестью лица
Пробуждаешь к чувствам новым
Усыпленные сердца!

Заунывный ветер гонит

Стаю туч на край небес,

Ель надломленная стонет,

Глухо шепчет темный лес.

Итог урока. Сделайте вывод: для чего нужны эпитеты? ________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Просмотр содержимого документа
«Открытый урок Эпитет»

ТЕМА УРОКА: СЕКРЕТЫ ЭПИТЕТА ТЕМА УРОКА: СЕКРЕТЫ ЭПИТЕТА

Сергей Есенин

Берёза

Белая берёза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.

На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.

И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.

А заря, лениво
Обходя кругом,
обсыпает ветки
Новым серебром.

Поет зима - аукает,

Мохнатый лес баюкает

Стозвоном сосняка.

Кругом с тоской глубокою

Плывут в страну далекую

Седые облака.

А по двору метелица

Ковром шелковым стелется,

Но больно холодна.

Воробышки игривые,

Как детки сиротливые,

Прижались у окна.

Озябли пташки малые,

Голодные, усталые,

И жмутся поплотней.

А вьюга с ревом бешеным

Стучит по ставням свешенным

И злится все сильней.

И дремлют пташки нежные

Под эти вихри снежные

У мерзлого окна.

И снится им прекрасная,

В улыбках солнца ясная

Красавица весна.

Поет зима - аукает,

Мохнатый лес баюкает

Стозвоном сосняка.

Кругом с тоской глубокою

Плывут в страну далекую

Седые облака.

А по двору метелица

Ковром шелковым стелется,

Но больно холодна.

Воробышки игривые,

Как детки сиротливые,

Прижались у окна.

Озябли пташки малые,

Голодные, усталые,

И жмутся поплотней.

А вьюга с ревом бешеным

Стучит по ставням свешенным

И злится все сильней.

И дремлют пташки нежные

Под эти вихри снежные

У мерзлого окна.

И снится им прекрасная,

В улыбках солнца ясная

Красавица весна.

Просмотр содержимого презентации
«презентация Эпитет»

Тема: «Введение понятие «Эпитет». Секреты эпитета».

Цели урока:

Формирование понятия об эпитете, их роли в художественном тексте и речи;
Уметь находить в лирическом или прозаическом тексте эпитеты, применять их в своей речи;
Развивать способность эмоционально откликаться на художественный текст.

«Эпитет – это самое меткое, самое свежее, самое нужное слово, которое выбирает писатель каждый раз, изображая уже известный нам предмет». Д.Э.Розенталь.

3. Введение понятия «Эпитет».

Вывод: необходимы для придания выразительности, образности речи.

Эпитет – это образное определение предмета или явления в виде сравнения .

пасмурный день – серый день; сильный ветер – колючий ветер.

Вывод: с помощью таких слов дается особая окраска предмету, выражается отношение к предмету или явлению, создается особый образ. долгий день – чудесный день; глубокое озеро – таинственное озеро.

4. Работа с поэтическим текстом. Закрепление понятия «эпитет».

«Белая береза» Белая береза под моим окном принакрылась снегом, точно серебром. На пушистых ветках снежною каймой распустились кисти белой бахромой. И стоит береза в сонной тишине, и горят снежинки в золотом огне. А заря, лениво обходя кругом, обсыпает ветки новым серебром. С.А. Есенин

Вывод: Эпитет – это образное определение предмета или явления в виде сравнения. Эпитет: - выделяет свойства, качества, признаки; - создаЁт образ; - передаЁт отношение автора; - Заражает настроением.

5. Закрепление отличительных особенностей эпитетов. Работа с поэтическим текстом.

«Поёт зима- аукает» Поёт зима- аукает, мохнатый лес баюкает стозвоном сосняка. Кругом с тоской глубокою плывут в страну далёкую седые облака. А по двору метелица ковром шелковым стелется, но больно холодна. Воробышки игривые , как детки сиротливые прижались у окна. Озябли пташки малые, голодные, усталые, и жмутся поплотней. А вьюга с рёвом бешеным стучит по ставням свешенным и злится всё сильней. И дремлют пташки нежные под эти вихри снежные у мёрзлого окна. И снится им прекрасная, в улыбках солнца ясная красавица весна. С.А. Есенин

6. Знакомство с видами эпитетов. Задача: - найти эпитеты, определить их роль.

Виды эпитетов: 1. Постоянные – употребляем в обыденной речи, используются в народно- поэтическом творчестве. 2. ОЦЕНОЧНЫЕ - передают авторскую оценку предметов. 3. ОПИСАТЕЛЬНЫЕ эпитеты выделяют признак предметов, создают , описывают образ. 4. ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ - С помощью эмоциональных эпитетов не только передаются цвета, краски, но и выражаются чувства героев, автора. 5. СЛОЖНЫЕ эпитеты - Роль их разнообразна: и описание, и оценка, и эмоции. Эти слова по своему составу и значению- сложные.

7. Заключительный этап. - Что такое эпитет? - Назовите виды эпитетов. - Какие секреты эпитетов вы сегодня узнали? - Какова роль эпитетов? Домашнее задание: Из стихотворения К. Бальмонта «Снежинка» выписать в тетрадь эпитеты со словом, к которому они относятся, определить, какие виды эпитетов встретились в этом стихотворении.