Конспект урока по литературному чтению "Л. Пантелеев «Честное слово»"

Урок по литературному чтению 3 класс (часть 2)

Тема: Л. Пантелеев «Честное слово»

Цели урока: 1) Продолжить учить детей на основании высказываний и поступков героев (в литературном произведении) представлять себе черты их характера.

2) При помощи системы вопросов побудить детей внимательно перечитывать и просматривать текст.

3) Формировать у учащихся нравственные ценност

ные ориентации, способность формулировать нравственные суждения.

Оборудование: Толковый словарь, иллюстрации к тексту, компьютер, проектор, книги с произведениями Л.Пантелеева.

Задачи урока: познакомить с творчеством Л. Пантелеева; продолжить работу по совершенствованию навыка сознательного, правильного, выразительного чтения и умения работать с текстом; анализировать поступки героев и оценивать свои; отличать хорошее от плохого; работать над развитием речи, мышления; развивать умение читать в лицах; с помощью интонации передавать состояние героев; формировать представление о честности, отзывчивости, смелости; формировать нетерпимое отношение к поступкам.

Ход урока:

1. Организационный момент

(Подготовка класса к уроку)

2. Актуализация знаний

(проверка домашнего задания)

3. Подготовка к восприятию. Постановка цели урока.

- Какую тему мы изучаем?

-Что характерно для сказочного героя?

- Какие особенности отличают героев рассказов?

- От чего зависит поведение героя в рассказе?

Из рассказа мы можем узнать, какие сложные и разнообразные переживания бывают у героя. Давайте проверим наш вывод, прочитав еще один рассказ.

- Откройте содержание учебника и найдите фамилию автора и название рассказа.

- Вам знаком этот автор? (слайд 1)

- А какое произведение мы будем читать этого автора?

- От какого слова произошло слово честный? (честь)

- А что такое честь? Посмотрим, какое толкование этого слова дается в словаре Ожегова. (слайд 2)

ЧЕСТЬ:

1) Достойные уважения и гордости моральные качества человека; его соответствующие принципы.

2) Хорошая, незапятнанная репутация, доброе имя (честь семьи; береги честь смолоду).

3) Почёт, уважение (честь по труду).

- А какой смысл вкладывает в это слово автор, мы узнаем, когда прочитаем его произведение.

- Обратите внимание на условный значок, с ним надо будет дома поработать. Начну читать я, а вы следите, будете продолжать чтение.

( дети читают рассказ на с.128-135)

- Какие чувства вы испытывали, читая рассказ?

В каком значении автор употребляет в названии своего рассказа слово «Честное»?

- Кто рассказал нам эту историю?

- Где происходит действие?

- О чем этот рассказ?

- Кто герой?

- Понимал ли мальчик, стоя на посту, что большие мальчики забыли про него?

- Что он почувствовал, когда на улице стемнело?

- Почему же он не ушел?

4. Физкультминутка

5. Продолжение работы по теме урока.

- Назовите других персонажей рассказа.

- Как вы думаете, что заставило двух взрослых людей оставить свои дела и всерьез вступить в игру маленького незнакомого мальчика?

- Заслуживает ли мальчик такого серьезного к себе отношения?

- Что думает о его будущем автор-рассказчик?

- В каких строчках заключена основная мысль рассказа?

6. Подведение итогов урока.

- Как вы думаете, какую мысль хотел донести до нас автор?

- А вы давали когда-нибудь»честное слово»? Тяжело ли его держать?

- Прочитайте пословицы.

• Будь своему слову хозяин.

• Не давши слова – крепись, а давши – держись.

- Подходят ли они к рассказу Л.Пантелеева? Объясните свою точку зрения.

Домашнее задание

Составить рассказ о мальчике.