Конспект урока литературы в 6 классе "Уроки нравственности и доброты" (по рассказу В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой»)

Открытый урок по литературе в 6А классе

Тема: Уроки нравственности и доброты (по рассказу В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой»)

Приемы технологии развития критического мышления, использованные на уроке:

-толстый-тонкий вопрос;

-диаграмма Венна;

-ассоциации:

-письмо по кругу;

- синквейн;

-трехчастный дневник;

Цели: помочь учащимся разобраться в идейно-нравственном содержании рассказа, выделить духовные ценности, которые делают человека богаче и щедрее;

развивать умение переходить от личных читательских оценок к авторскому пониманию характеров героев, ситуации, жизни, развивать творческое воображение, обогащать словарный запас учащихся;

заинтересовать учащихся творчеством В.П.Астафьева, обратить их внимание на характеры героев, воспитывать добрых и порядочных людей.

Задачи: проанализировать содержание рассказа и выяснить, какие уроки преподносит нам автор. Дать оценку герою и его поступку.

Оборудование: презентация к уроку, музыкальное сопровождение (песня «Родительский дом»)

Эпиграф

Сколько лет прошло! Сколько событий минуло! А я всё не могу забыть бабушкиного пряника – того дивного коня с розовой гривой.

В. Астафьев.

Ход урока

1. Приветствие. Вступительное слово учителя.

2. Стадия вызова:

–Ребята, о чем вы больше всего мечтаете?

- А вот моя мама, ребенок войны, рассказывала, что больше всего в детстве она мечтала об арбузе. Однажды только попробовала она эту вкусную сладкую ягоду из рук приехавшей из Москвы гостьи, и показался ей кусочек арбуза каким-то неземным наслаждением. Съела она его со всей корочкой. И даже корочка показалась сладкой и сочной. Увы, послевоенные годы не баловали детей разносолами. Только спустя много лет мама смогла еще раз попробовать арбуз.

Мечты у детей и взрослых, людей, живших в разное время, разные. А сегодня мы поработаем с рассказом Астафьева «Конь с розовой гривой». У Вити Потылицына тоже была мечта. С нее-то все и началось…

Учитель определяет цели и задачи урока.

1. Прием «Ассоциации». Учитель предлагает составить схему, ответив на вопрос: С чем у вас ассоциируется слово пряник?

1. Прием «Толстый-тонкий вопрос»

1. Прием «Диаграмма Венна» Работа в парах .Задание: заполнить диаграмму, перечислив, какие черты объединяют детей, а какие являются индивидуальными.

1. Прием «Письмо по кругу». Каждая группа пишет письмо. Тема: Чем вымощена дорога к мечте?

1. Подведение итогов:

Какие жизненные уроки получил герой?

• Поддавшись чужому влиянию, можно совершить плохой поступок. 

• Очень трудно признаться в содеянном. 

• Душевное раскаяние очень мучительно. 

• Раскаяние приносит облегчение. 

• Любящие люди смогут простить дурной поступок и научить нравственной мудрости. А любящие люди – это прежде всего твоя семья!

1. Рефлексия.Прием «Синквейн». Задание: написать синквейн на темы:

1. Бабушка

2. Мечта

3. Совесть

1. Домашнее задание: заполнить таблицу, пользуясь текстами

Прием «Трехчастный дневник»