Конспект урока чтения и развития речи "Былины" (7 класс)

Конспект урока чтения и развития речи (7 класс)

Тема урока: «Устное народное творчество. Былины.»

Тип урока : урок изучения новых знаний

Цель урока: познакомить обучающихся с былинами, как с жанром устного народного творчества.

Задачи урока:

1. Обучающие:

1.1. Формирование навыков выразительного осознанного чтения.

1.2. Обогащение словарного запаса детей.

2. Коррекционно-развивающие:

2.1. Развитие мышления, памяти, речи, воображения и др.

2.2. Формирование навыков самостоятельной работы с книгой.

2.3. Расширение кругозора.

3. Воспитательные:

3.1. Воспитание уважения к ответу одноклассников, внимательного отношения к товарищам.

3.2. Формирование интереса и воспитание уважительного отношения к устному народному творчеству.

3.3. Обогащение обучающихся знаниями об истории России.

Оборудование: компьютер, мультимедиа установка, презентация, аудиозапись былины «Илья Муромец и Соловей Разбойник»

Основные понятия и термины: былина, гусли.

Структура урока

План урока

1. Организационный момент.

2. Вступительное слово учителя.

3. Сообщение темы, постановка цели урока.

4. Проверка домашнего задания. Повторение и закрепление знаний учащихся.

5. Домашнее задание и его инструктаж.

6. Физкультминутка.

7. Изучение нового материала.

8. Подведение итогов урока.

Оборудование урока:

Презентация «Былины», мультимедийный проектор, интерактивная доска, аудиозапись былины «Илья Муромец и Соловей Разбойник», толковый словарь С.И. Ожегова, дневники, учебник, ручки.

Ход урока

Организационный момент. Проверка готовности класса к уроку

Начинается урок,

Он пойдёт ребятам впрок.

Постараюсь всё понять,

Многое хочу узнать!

Обобщение имеющихся знаний (фронтальный опрос)

Ребята, мы с вами изучали устное народное творчество в 5 и 6 классах.

Давайте вспомним, что такое фольклор?

Какие жанры фольклора мы знаем?

Какие личностные качества воспеваются в произведениях устного народного творчества?

Как вы думаете, кто на Руси являлся символом храбрости, силы, мужества и отваги?

Конечно же, богатыри. А как называются произведения, рассказывающие нам о богатырях? (былины)

Изучение нового материала (На слайде тема урока).

- Тема нашего сегодняшнего урока «Былины». Сегодня мы с вами на уроке продолжим изучение темы «Устное народное творчество» и познакомимся с новым жанром былиной.

Как вы думаете, что такое былина?

- Былина, это какое-то событие, которое происходило в давние времена.

- Правильно, само слово «былина» происходит от слова «быль», то есть в этих произведениях говорится о том, что происходило на самом деле в далекие времена.

Давайте уточним определение этого слова в толковом словаре С.И. Ожегова:

«Былина – это русская народная эпическая песня - сказание о богатырях».

Былины возникли на Руси в стародавние времена(слайд 2), часто их исполняли на пирах, используя гусли, поэтому для былины характерны мелодичность и напевность. Давайте представим, что мы оказались на княжеском пиру, и послушаем отрывок из былины об Илье Муромце и Соловье разбойнике. ( фрагмент аудиозаписи)

В чём особенности языка былины?

Какие средства выразительности речи использует рассказчик?

Каким предстает герой былины?

А каких еще героев былин вы знаете?

Ребята, давайте посмотрим на картину Васнецова «Три богатыря (работа со слайдом 3) Какие чувства рождаются у вас при взгляде на эту картину? А как вы думаете, какими качествами должен обладать настоящий богатырь?

Как вы думаете, почему образ богатыря, защитника Родины, так значим для русской литературы?(ответы учащихся)

Из курса истории мы знаем, что в давние времена наша страна претерпела множество вражеских нападений (слайд 4), и надежда о спасении родной земли возлагалась на богатырей.

А какой город являлся столицей Древней Руси? (слайд 5). Киевский цикл былин был посвящен воспеванию мужества, силы и непобедимости богатырей. (слайд 6) Но помимо Киева огромное значение в Древней Руси имел и Новгород.(слайд 7) Почему?(это крупный торговый центр Древней Руси) Былины новгородского цикла были посвящены, в основном, восхвалению мирного труда и описанию путешествий. (слайд 8).

Ребята, в течение урока мы убедились, что уже знаем многое о былинах, систематизировать наши знания нам поможет составление опорного конспекта

Самостоятельная работа учащихся со статьей учебника с опорой на пункты плана (слайд 9)

Обобщение знаний, подведение итогов урока (ответы учащихся по пунктам плана)

Домашнее задание: подготовить устное выступление на тему «Былина как жанр устного народного творчества» с опорой на составленный конспект. Прочитать былину «Вольга и Микула Селянинович», составить портретную характеристику главных героев былины.