Ойлауды Блум бойынша жіктеу | Мақсат | Тапсырма түрі Түрткілер. | Уақыт | Нәтиже | Бағалау |
Критерийлер | дескриптор | ұпай |
Білу | «Көңіл құсы құйқылжыр шартарапқа» өлеңі туралы оқушылардың білімін қайта жаңғырту | Сергіту сәті, Топқа бөлу. Үй тапсырмасын тексеру. «Ыстық орындық» | 1 мин | Білгендерін жылдам айтуға тырысып, қызығушылығы оянады, білімін көрсетеді | Білім көлемін зерделеу | Білімді толық меңгерген | 3 |
2 мин |
Білімді толық меңгернмеген | 2 |
2 мин |
Білімді мүлдем меңгермеген | 1 |
Түсіну | Өлеңдегі тірек сөздерді табу арқылы оқушылардың даму дағдысын қалыптастыру | Оқулықпен жаңа тақырыпты талдау, постер қорғау | 10 мин | Тақырып бойынша басты дағдыны игеру | Тақырып бойынша басты дағдыны игеру | Тапсырманы тоық орындады | 3 |
Қателіктері болды | 2 |
3 мин |
Мүлдем орындай алмады | 1 |
Қолдану | Өлеңнің мазмұнына сәйкес тапсырмаларды орындау қабілетін жетілдіру | Топпен өлең құрлысына талдау | 5 мин | Тақырып бойынша басты дағдыны игеру | Тақырып бойынша басты дағдыны игеру | Қалыптасқан | 3 |
Толық емес | 2 |
Қиын | 1 |
Талдау | Өлеңдегі ауыспалы мағынада тұрған сөздерді тауып, олардың тура мағынасына мысал жаз.. | І топ- 1 шумақ ІІ топ- 2 шумақ ІІІ топ-3 шумақ | 8 мин | Тақырып бойынша басты дағдыны игеру | Тақырып бойынша басты дағдыны игеру | Ұғымдарды шатыстырмайды, табу жолын қолдана алады | 3 |
Ұғымдарды шатыстырады, табу жолын қолдана алады | 2 |
Ұғымдарды шатыстырады, табу жолын қолдан алмайды | 1 |
Жинақтау | Өлеңдегі кездесетін сөздердің мағыналарына түсінік беріп, оқулықтан мысал келтір | Жұмыс дәптерімен жұмыс: 1деңгейлік тапсырмалар. Топтық жұмыс | 10 мин | Тақырып бойынша дағдыларын қолдана алуы | Тақырып бойынша дағдыларын қолдана алуы | Толық шықты | 3 |
Қиналды | 2 |
Орындай алды | 3 |
Бағалау | Тура ауыспалы мағынадағы сөздерді қатыстырып, ән, күй туралы шығарма жаз | Кері байланыс Үйге тапсырма (30-35) | 3мин | Игерген білімдерін тәжірибеде қолдана білу | Жүйелі және шығармашылықпен ойлау | Креативті | 3 |
1мин | Ойы жүйелі, тың ойы емес | 2 |
1 мин | Жалпыға ортақ ой | 1 |