Из тайников искусства слова // Теория литературы на уроках литературы в 6 классе. Часть 1

Уроки литературы в 6 классе предлагают ученикам продолжить путешествие в увлекательный мир русской и мировой литературы, обсудить и понять прочитанное. Для успешного усвоения материала учащимся понадобятся и знания науки о литературе – теории литературы, понимание литературоведческих терминов. Данная разработка по интегрированному курсу «Литература» представляет собой опыт работы по включению теории литературы в изучение художественных произведений, предложенных программой к изучению в 6 классе. Итак, давайте вместе читать, размышлять, понимать, обсуждать…

Просмотр содержимого документа
«Из тайников искусства слова // Теория литературы на уроках литературы в 6 классе. Часть 1»

Из тайников искусства слова

Теория литературы на уроках литературы в 6 классе

Часть 1

Дорогие ребята!

Уроки литературы в 6 классе предлагают вам продолжить путешествие в увлекательный мир русской и мировой литературы, обсудить и понять прочитанное.
Для этого вам понадобятся и знания науки о литературе – теории литературы, понимание литературоведческих терминов.
Итак, давайте читать, думать, обсуждать…

Художественная литература – вид искусства, творчески отображающий жизнь в художественных картинах при помощи слова. Поэтому литературу называют искусством слова .

Художественная литература – вид искусства, творчески отображающий жизнь в художественных картинах при помощи слова.

Поэтому литературу называют искусством слова .

Развитие понятия о художественной литературе

Мифы – сказания, которые передавали представления древних людей о происхождении и устройстве мира, о богах и героях. Мифология ( от греческих «миф» и «логос» - знание ) –

Мифы – сказания, которые передавали представления древних людей о происхождении и устройстве мира, о богах и героях.
Мифология ( от греческих «миф» и «логос» - знание ) –

1. наука, изучающая мифы;

2 – совокупность мифов определённых народов.

Понятие о мифе

Древнегреческие мифы поражают силой своей фантазии и величием мысли.

Древнегреческие мифы поражают силой своей фантазии и величием мысли.

Греческая мифология

Представления древних славян нашли яркое отражение в их многокрасочной мифологии, с которой связано много обрядов

Славянская мифология

Миф

Сказка

Общие черты

Возникли в глубокой древности и являются результатом коллективного творчества.

Возникли в глубокой древности и являются результатом коллективного творчества.

Различия

Повествует об обычных людях.
Воспринимается как вымысел, фантастика, развлекает, поучает.

В центре – деяния богов и героев.
Передаёт представления людей об окружающем мире, объясняет его.
Воспринимается как отражение окружающего мира.

Общие и различные черты мифа и сказки

Притча – небольшой поучительный рассказ, который на простых жизненных примерах раскрывает какую-либо сложную проблему общечеловеческого (морального) или религиозного содержания.

Притча – небольшой поучительный рассказ, который на простых жизненных примерах раскрывает какую-либо сложную проблему общечеловеческого (морального) или религиозного содержания.

Понятие о притче

Притча содержит поучение, высказанное в непрямой форме, без прямого наставления. Мораль из притчи каждый извлекает или не извлекает сам.

Притча содержит поучение, высказанное в непрямой форме, без прямого наставления. Мораль из притчи каждый извлекает или не извлекает сам.

Понятие о притче

Басня – это небольшое по объёму литературное произведение с поучительным смыслом, в котором в образах животных, предметов, разных природных явлений раскрываются человеческие отношения и характеры.

Басня – это небольшое по объёму литературное произведение с поучительным смыслом, в котором в образах животных, предметов, разных природных явлений раскрываются человеческие отношения и характеры.

Понятие о басне

Басня состоит из двух частей – повествования и нравоучительного вывода. Мораль басни – её нравоучительный вывод.

Басня состоит из двух частей – повествования и нравоучительного вывода.
Мораль басни – её нравоучительный вывод.

Понятие о басне

Басня – одно из самых давних произведений искусства слова.

Басня – одно из самых давних произведений искусства слова.

Понятие о басне

Эзопов язык – речь, насыщенная намёками, недомолвками, в которой позиция автора представлена в замаскированной форме.

«Эзопов язык»

Отсюда всякое умение говорить или выражать свои мысли обиняком, притчами, аллегориями получило название эзопового языка . Выражение связано с именем легендарного греческого баснописца Эзопа, жившего, по преданию, в VI веке до н.э. Эзоп, будучи рабом, не мог о многом говорить свободно, открыто. Он был вынужден прибегать к иносказательной (аллегорической) басенной форме выражения своих мыслей.

Отсюда всякое умение говорить или выражать свои мысли обиняком, притчами, аллегориями получило название эзопового языка .

Выражение связано с именем легендарного греческого баснописца Эзопа, жившего, по преданию, в VI веке до н.э. Эзоп, будучи рабом, не мог о многом говорить свободно, открыто. Он был вынужден прибегать к иносказательной (аллегорической) басенной форме выражения своих мыслей.

«Эзопов язык»

Аллегория – иносказание, когда с помощью сравнения одного явления с другим создаётся конкретный образ, раскрывающий какое-то общее понятие.

Аллегория – иносказание, когда с помощью сравнения одного явления с другим создаётся конкретный образ, раскрывающий какое-то общее понятие.

Понятие об аллегории

Басня

Притча

Отличие

Истолкование басни многозначно.
Заставляет читателя самого решать, как можно поступить в данной ситуации.

Заключена определённая идея.
Показывает, как можно поступить в той или иной ситуации.

Сходство

Небольшое произведение, имеющее поучительный характер.

Небольшое произведение, имеющее поучительный характер.

Жанровые отличия и сходства басни и притчи

Двусложные размеры стиха. Понятие о строфе. Развитие понятий о рифме и ритме

Ритм – это одинаковое чередование ударных и безударных слогов в строке. Рифма – звуковые совпадения, созвучия в конце строк. Еще в полях белеет сн ег , __ Ú __ Ú __ Ú __ Ú А воды уж весной шум ят — __ Ú __ Ú __ Ú __ Ú Бегут и будят сонный бр ег , __ Ú Ú Ú __ Ú __ Ú Бегут и блещут и глас ят ... __ Ú Ú Ú __ Ú __ Ú Ф. И. Тютчев «Весенние воды» Интонация – основное выразительное средство звучащей речи. Включает логическое ударение и паузы, повышение и понижение тона, выражение различных чувств.

Ритм – это одинаковое чередование ударных и безударных слогов в строке.
Рифма – звуковые совпадения, созвучия в конце строк.

Еще в полях белеет сн ег , __ Ú __ Ú __ Ú __ Ú

А воды уж весной шум ят — __ Ú __ Ú __ Ú __ Ú

Бегут и будят сонный бр ег , __ Ú Ú Ú __ Ú __ Ú

Бегут и блещут и глас ят ... __ Ú Ú Ú __ Ú __ Ú

Ф. И. Тютчев «Весенние воды»

Интонация – основное выразительное средство звучащей речи. Включает логическое ударение и паузы, повышение и понижение тона, выражение различных чувств.

Развитие понятий о рифме и ритме

Строфа – группа строк (стихов) с определённым повторяющимся расположением рифм. Мы вольные птицы; пора, брат, по ра ! Туда, где за тучей белеет го ра , Туда, где синеют морские кр ая , Туда, где гуляем лишь ветер... д а я !...» А. С. Пушкин «Узник» Под голубыми небес ами Великолепными ковр ами , Блестя на солнце, снег леж ит ; Прозрачный лес один черн еет , И ель сквозь иней зелен еет , И речка подо льдом блест ит . А. С. Пушкин «Зимнее утро»

Строфа – группа строк (стихов) с определённым повторяющимся расположением рифм.

Мы вольные птицы; пора, брат, по ра !

Туда, где за тучей белеет го ра ,

Туда, где синеют морские кр ая ,

Туда, где гуляем лишь ветер... д а я !...»

А. С. Пушкин «Узник»

Под голубыми небес ами

Великолепными ковр ами ,

Блестя на солнце, снег леж ит ;

Прозрачный лес один черн еет ,

И ель сквозь иней зелен еет ,

И речка подо льдом блест ит .

А. С. Пушкин «Зимнее утро»

Понятие о строфе

Стихотворный размер – порядок чередования слогов в поэтической строке. Двусложный размер стиха , в котором ударение падает на второй слог и другие последующие чётные слоги, называется ямбом . Мороз и солнце; день чудесный!

Стихотворный размер – порядок чередования слогов в поэтической строке.
Двусложный размер стиха , в котором ударение падает на второй слог и другие последующие чётные слоги, называется ямбом .

Мороз и солнце; день чудесный!

Еще ты дремлешь, друг прелестный …

А. С. Пушкин «Зимнее утро»

__ Ú __ Ú __ Ú __ Ú __

Двусложные размеры стиха

Стихотворный размер – порядок чередования слогов в поэтической строке. Двусложный размер стиха , в котором ударение падает на первый слог и другие последующие нечётные слоги, называется хореем . Буря мглою небо кроет, Ú __ Ú __ Ú __ Ú __ Вихри снежные крутя; Ú __ Ú __ __ __ Ú __ То, как зверь, она завоет, Ú Ú Ú __ Ú __ Ú __ То заплачет, как дитя… Ú __ Ú __ Ú __ Ú __ А. С. Пушкин «Зимний вечер»

Стихотворный размер – порядок чередования слогов в поэтической строке.
Двусложный размер стиха , в котором ударение падает на первый слог и другие последующие нечётные слоги, называется хореем .

Буря мглою небо кроет, Ú __ Ú __ Ú __ Ú __

Вихри снежные крутя; Ú __ Ú __ __ __ Ú __

То, как зверь, она завоет, Ú Ú Ú __ Ú __ Ú __

То заплачет, как дитя… Ú __ Ú __ Ú __ Ú __

А. С. Пушкин «Зимний вечер»

Двусложные размеры стиха

Эпитет – художественное определение, которое образно и эмоционально раскрывает свойства предмета или явления, подчёркивает характерную черту персонажа.

Эпитет – художественное определение, которое образно и эмоционально раскрывает свойства предмета или явления, подчёркивает характерную черту персонажа.

Развитие понятий об эпитете, сравнении и метафоре

Сравнение - это художественное средство, которое заключается в сравнении одного предмета или явления с другим для того, чтобы более ярко изобразить его, глубже раскрыть.

Сравнение - это художественное средство, которое заключается в сравнении одного предмета или явления с другим для того, чтобы более ярко изобразить его, глубже раскрыть.

Развитие понятий об эпитете, сравнении и метафоре

Метафора – это художественное средство, основанное на перенесении свойств одного предмета или явления на другой по их сходству или противопоставлению.

Метафора – это художественное средство, основанное на перенесении свойств одного предмета или явления на другой по их сходству или противопоставлению.

Развитие понятий об эпитете, сравнении и метафоре

Изобразительно-выразительные средства языка помогают передать чувства, настроения автора, создают образы яркие, запоминающиеся.

Изобразительно-выразительные средства языка помогают передать чувства, настроения автора, создают образы яркие, запоминающиеся.

Развитие понятий об эпитете, сравнении и метафоре

Литературе так же нужны талантливые читатели, как и талантливые писатели. Самуил Маршак

Литературе так же нужны талантливые читатели, как и талантливые писатели.
Самуил Маршак

Похожие файлы

Из тайников искусства слова // Теория литературы на уроках литературы в 5 классе. Часть 1

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(159) "Из тайников искусства слова // Теория литературы на уроках литературы в 5 классе. Часть 1"
    ["seo_title"] => string(80) "iz_tainikov_iskusstva_slova_tieoriia_litieratury_na_urokakh_litieratury_v_5_klas"
    ["file_id"] => string(6) "472862"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1528636918"
  }
}

Из тайников искусства слова // Теория литературы на уроках литературы в 5 классе. Часть 2

object(ArrayObject)#884 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(159) "Из тайников искусства слова // Теория литературы на уроках литературы в 5 классе. Часть 2"
    ["seo_title"] => string(80) "iz_tainikov_iskusstva_slova_tieoriia_litieratury_na_urokakh_litieratury_v_5_kl_1"
    ["file_id"] => string(6) "472864"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1528637071"
  }
}

Из тайников искусства слова // Теория литературы на уроках литературы в 5 классе. Часть 3

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(159) "Из тайников искусства слова // Теория литературы на уроках литературы в 5 классе. Часть 3"
    ["seo_title"] => string(80) "iz_tainikov_iskusstva_slova_tieoriia_litieratury_na_urokakh_litieratury_v_5_kl_2"
    ["file_id"] => string(6) "472865"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1528637206"
  }
}

Из тайников искусства слова // Теория литературы на уроках литературы в 6 классе. Часть 2

object(ArrayObject)#884 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(159) "Из тайников искусства слова // Теория литературы на уроках литературы в 6 классе. Часть 2"
    ["seo_title"] => string(80) "iz_tainikov_iskusstva_slova_tieoriia_litieratury_na_urokakh_litieratury_v_6_kl_1"
    ["file_id"] => string(6) "472870"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1528637587"
  }
}

Из тайников искусства слова // Теория литературы на уроках литературы в 7 классе. Часть 1

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(159) "Из тайников искусства слова // Теория литературы на уроках литературы в 7 классе. Часть 1"
    ["seo_title"] => string(80) "iz_tainikov_iskusstva_slova_tieoriia_litieratury_na_urokakh_litieratury_v_7_klas"
    ["file_id"] => string(6) "472871"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1528637761"
  }
}

Из тайников искусства слова // Теория литературы на уроках литературы в 6 классе. Часть 1

Просмотр содержимого документа «Из тайников искусства слова // Теория литературы на уроках литературы в 6 классе. Часть 1»

Похожие файлы

Просмотр содержимого документа
«Из тайников искусства слова // Теория литературы на уроках литературы в 6 классе. Часть 1»