Рабочая программа по учебному курсу разработана основе требований к результатам требований к основной образовательной программе основного образования. Рабочая программа "Юный книголюб" способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и индивидуальных способностей каждого учащегося. Решаются задачи эмоционального, творческого, литературного развития учащихся, а также проблемы нравственно-эстетического воспитания.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа «Юный книголюб» 5 класс »
Рабочая программа «Юный книголюб»
для 5 класса
на 2014 – 2015 учебный год
Составитель Пери С.В.,
учитель русского языка и литературы,
высшая квалификационная категория
Мариинск 2014
1.Пояснительная записка
Рабочая программа «Юный книголюб» для 5 класса разработана в соответствии с правовыми и нормативными документами:
Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации;
Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897;
санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях, утв. Постановлением Главного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 №189.
Рабочая программа по учебному курсу разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования.
Рабочая программа «Юный книголюб» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и индивидуальных возможностей каждого учащегося. Решаются задачи эмоционального, творческого, литературного развития учащихся, а также проблемы нравственно – этического воспитания
Цель:
духовно - нравственное воспитание посредством книги.
Задачи:
формирование активного читателя, владеющего прочными навыками чтения;
развитие письменной и устной речи учащихся;
развитие творческих способностей каждого учащегося;
формирование гражданской позиции;
развитие способности полноценно воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное, понимать образный язык художественного произведения.
2. Общая характеристика учебного курса
Книга – это звено, связывающее нас с прошлым и будущим. Книга – это путь к познанию вещей и явлений, добра и зла, достижений и заблуждений, силы и слабости, покорности и борьбы. Книга – это опыт поколений. В последнее время снижается интерес к чтению, поэтому необходимо всячески способствовать пробуждению у учащихся интереса к художественному слову.
Данная рабочая программа «Юный книголюб» предназначена для учащихся 5 класса. В ней на базе основных принципов педагогики сотворчества реализована концепция развития творческих способностей учащегося в процессе читательской деятельности. Особенностью рабочей программы является активное использование методов стимулирования чтения /проблемно-поисковые задания, индивидуальные задания, исследования, наблюдения/. Содержание рабочей программы «Юный книголюб» обеспечивает преемственность с программным материалом по учебному предмету «Литература». Но внеурочная работа обладает некоторыми преимуществами по сравнению с учебной, так как имеет большие возможности для организации различных видов деятельности, позволяет использовать в оптимальном сочетании традиционные и инновационные формы и методы работы.
3. Описание места учебного курса в учебном плане
В плане внеурочной деятельности МБОУ ООШ на реализацию рабочей программы «Юный книголюб», которая входит в раздел «Обще - культурное развитие личности», в 5-м классе выделено 34 часа, 1 час в неделю.
4.Описание ценностных ориентиров содержания учебного курса
Общение с книгой развивает память, внимание, воображение, позволяет решить многие актуальные проблемы современной педагогики и психологии, связанные с:
- формированием эстетического вкуса;
- художественным образованием и воспитанием детей;
- развитием коммуникативных качеств личности / обучение вербальным и невербальным видам общения/;
- воспитанием воли, развитием памяти, воображения, инициативности, речи/ диалога и монолога/;
Содержание учебного курса поможет учащемуся общаться с детскими книгами, поможет получить необходимую информацию о книге как из её аппарата, так и из других изданий / справочных, энциклопедических/.
5. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса
Личностными результатами являются следующие умения:
- оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения норм поведения в обществе;
- эмоционально воспринимать текст;
- понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
- давать оценочную характеристику поступкам героев книг.
Метапредметными результатами изучения рабочей программы «Юный книголюб» является формирование универсальных учебных действий.
Регулятивные УУД:
-уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
- уметь работать в парах и группах, участвовать в литературных играх, создавать презентации;
- уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.
Средством формирования регулятивных УУД служит технология продуктивного чтения.
Познавательные УУД:
- прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
- отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
- ориентироваться в мире книг / работа с открытым библиотечным фондом/;
- пользоваться справочной литературой.
Коммуникативные УУД:
- выражать свое мнение о прочитанной книге, аргументировать свою точку зрения;
- высказывать свое мнение об этических и нравственных ценностях книги, о её оформлении и структуре;
- участвовать в конкурсах чтецов, пробовать выполнять различные роли
/ роль актера на сцене, слушателя – критика, др./;
- оформлять свои мысли в устной и письменной форме;
- договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и выполнять данные правила.
В результате освоения рабочей программы «Юный книголюб» формируются следующие предметные умения:
- осознавать значимость чтения для личного развития;
- формировать потребность в систематическом чтении;
- использовать разные виды чтения/ ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое/;
- уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться
справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации;
- воспринимать на слух художественный текст в исполнении учителя, учащихся;
- отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
- подробно пересказывать текст;
- соотносить автора, название и героев прочитанных книг.
6. Содержание учебного курса
Вводное занятие - 1 ч.
Расскажи мне о себе…
Обсуждение плана работы - 2
Замечания. Пожелания. Корректировка плана.
Я и книга – 3 ч.
Структурные элементы книги /обложка, титульный лист, форзац, оглавление.
Создатели книги / автор, художник - оформитель, корректор, редактор/
В царстве книг – 2 ч.
Писатели о роли книги в современном обществе.
Сотрудничество с библиотекой для детей и юношества.
Презентация новых книг, книг - юбиляров. Литературные викторины.
Стихотворные произведения о маме – 4 ч.
Книги о семье, родителях. Жанры произведений о семье.
Выбор и обсуждение произведений
для сценической игры – 6 ч.
Чтение отрывка из поэмы Н.А.Некрасова» Мороз, Красный нос». Театральная афиша. Театр и зрители.
И снова в царстве книг – 2 ч.
Литературная викторина. Новые книги. Работа с каталогом. Справочная литература.
Русские писатели о родине, природе и о животных – 4 ч.
Детские писатели о родине, природе, животных. Презентации любимых книг.
Тема войны в стихотворениях поэтов 20 века – 7 ч.
Книги о защитниках Отечества. Поисковая работа. Акция «Читаем детям о войне».
Итоговое занятие – 2 ч.
Литературно – музыкальная композиция. Выставка. Статья в газету.
Чтение летом – 1 ч.
7. Тематическое планирование с определением
основных видов учебной деятельности учащихся
№
п/п
Основное содержание
Количество часов
Характеристика основных видов деятельности учащихся
1
Вводное занятие
1
Книголюбов дружная семья
Участие в коллективном диалоге. Дискуссия о роли книги в современном обществе
2
Представление примерного плана работы руководителем
2
Рассуждения учащихся, аргументация собственных примеров. Корректировка плана.
3
Я и книга
3
Работа со справочной литературой, словарем. Определение значения незнакомых слов. Поиск сведений в Интернете. Участие в коллективном диалоге. Презентация «Моя книга вот такая…»
4
В царстве книг
2
Чтение и обсуждение правил поведения в библиотеке. Игровые виды деятельности. Нахождение самостоятельных ответов на вопросы. Решение кроссвордов. Работа с каталогом. Запись в библиотеку.
5
Для каждого этот праздник святой
4
Выявление художественно - значимых изобразительно – выразительных средств языка. Выразительное чтение стихотворений. Устное рецензирование чтения учащихся. Подбор музыкального сопровождения.
6
Я на сцене с любимым героем
6
Чтение вслух отрывка из поэмы Н.А.Некрасова. Чтение по ролям. Выбор своей роли. Работа с текстом / интонация, ритм, жесты, мимика/
7
И снова я в царстве книг
2
Обсуждение произведений. Участие в коллективном диалоге. Выполнение заданий литературной викторины.
8
Русские писатели о родине, природе и о животных
4
Выразительное чтение фрагментов рассказов. Обсуждение произведений. Создание иллюстраций к рассказам. Подготовка презентации. Защита презентации.
9
Тема войны в стихотворениях русских поэтов 20 века
7
Подбор и обсуждение материалов на тему «Поэты пишут о войне».Прослушивание актерского чтения стихотворений. Участие в коллективном диалоге. Выразительное чтение стихотворений наизусть. Поиск в Интернете материала на заявленную тему.
10
Итоги
2
Составление литературно – музыкальной композиции «Пополняйте семью книголюбов». Оформление выставки. Написание статьи в газету.
11
Чтение летом
1
Обсуждение предложенных руководителем материалов. Обмен мнениями.
8. Описание материально – технического обеспечения образовательного процесса
Список литературы для учителя
1. Леонтьев А.А. Слово в речевой деятельности. Некоторые проблемы общей теории речевой деятельности/текст/ А.А. Леонтьев. – М.,1965.
2. Шкатова Л.А. Подумай и ответь./текст/: книга для учащихся 5-7кл. Л.А. Шкатова. – М.: Просвещение, 1989.
Список литературы для учащихся
1. Оморокова М.И. Учимся читать выразительно: учебное пособие для учащихся образовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2011.
Российский образовательный портал [Электронный ресурс]- Режим доступа: http://www.school.edu.ru , свободный
Все образование Интернета [Электронный ресурс]- Режим доступа: http://www.all.ebu.ru, свободный
Российская государственная библиотека [Электронный ресурс] / Центр, информ. технологий РГБ ; ред. Т. В. Власенко ; Web-мастер Козлова Н. В. - Электрон, дан. - М. : Рос. гос. б-ка, 1997. - Режим доступа : http: // www.rsl.ru, свободный. - Загл. с экрана. - Яз. рус, англ.
Приложение №1
к рабочей программе
по внеурочной деятельности «Юный книголюб» для 5 класса
Календарно - тематическое планирование
№ занятия
Тема
Количество часов
Дата
Вводное занятие
1
1
Книголюбов дружная семья
Представление примерного плана работы руководителем
2
2
Обсуждение представленного плана работы
3
Корректировка плана
Я и книга
3
4
Структурные элементы книги
5
Создатели книг
6
Занятие – игра « А моя книга вот такая…»
В царстве книг
2
7
«Библиотека от А до Я» / ознакомительное занятие в библиотеке для детей и юношества/
8
Презентация Медиа- журнала «Книги – юбиляры 2015 года» / библиотека для детей и юношества/
Для каждого этот праздник святой /День Матери/
4
9
Подбор и обсуждение стихотворений, посвященных Дню Матери
10
Подготовка к выразительному чтению наизусть
11
Подготовка к выразительному чтению наизусть
12
Участие в конкурсе стихотворений «Мама, милая мама…»
Я на сцене с любимым героем
6
13
Выбор и обсуждение произведения для сценической игры /Н.А.Некрасов «Крестьянские дети»/
14
Чтение выбранного эпизода по ролям
15
Выбор своей роли
16
Первая проба
17
Чтение своей роли наизусть.
18
Выступление
И снова я в царстве книг…
2
19
Участие в литературной викторине «Лукошко со сказками» / библиотека для детей и юношества /
20
Игра - презентация новых книг /Библиотека для детей и юношества/
Русские писатели о родине, природе и о животных
4
21
Чтение понравившихся отрывков из произведений русских писателей / В.Бианки, М. Пришвина, К. Паустовского, др./
22
Выразительное чтение понравившихся отрывков
23
Подготовка презентации, защита
24
Выступление перед аудиторией
Тема войны в стихотворениях поэтов 20 века
7
25
Чтение и обсуждение произведений А.Твардовского, К.Симонова, С.Орлова, Ю. Друниной.
26
Прослушивание стихотворений в актерском исполнении
27
Подготовка к выразительному чтению наизусть
28
Подготовка к выразительному чтению наизусть
29
Подготовка к выразительному чтению наизусть
30
Участие в конкурсе стихотворений «Этот день победы»
31
Акция «Читаем детям о войне»
/место проведения - библиотека для детей и юношества/
Итоги
2
32
Подготовка к выступлению « Пополняйте семью книголюбов»
