Презентация к уроку "По страницам любимых книг... "

Урок - литературный ринг по теме «По страницам любимых книг... » 6 класс 6 класс

Подготовила: Мифтахова С.Т.,

учитель русского языка и литературы, МБОУ «СОШ №1» г. Нижневартовск

Цели урока:

Образовательная:

• закрепить и систематизировать знания по творчеству А.С. Пушкина: сказки, лирика, проза;
• повторить зарубежную и советскую литературу (А. Дюма, Г. Уэлс, А. Грин);

Воспитательная :

• способствовать восприятию взаимоуважения, толерантности

Развивающая:

• развивать логическое мышление, творческое восприятие слова

Правила литературного ринга

• Состязание состоит из трех раундов ;
• игра командная;
• финал определяет только одного победителя;
• за каждый правильный ответ команда или участник полу­чает балл;
• при затруднении либо неверном ответе команда / участ­ник теряет свое право отвечать; вопрос может быть задан либо другой команде, либо зрителям;
• если зрители отвечали на дополнительные вопросы, то мож­но провести для них дополнительный раун д

1-й раунд

Вопросы о поэзии, посвящённые лирике А. С. Пушкина

Задание 1 . Я называю героев сказок А.С. Пушкина. Ваша за­дача - указать название сказки, в которой они встречаются. (За­дание по принципу: кто быстрее ответит.)

• Князь Гвидон
• Шамаханская царица
• Царевич Елисей
• Балда
• Золотая рыбка
• Медведиха

Задание 2. А теперь проверим, знаете ли вы, как говорят герои пушкинских сказок: по репликам вы должны определить, какому герою принадлежат слова.

1)Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной.

2)Ах вы детушки, медвежатушки,

Перестаньте играть, валятися,

Боротися, кувыркатися.

3) Кабы я была царица, -

Говорит ее сестрица, -

То на весь бы мир одна

Наткала я полотна.

4)Здравствуй, барыня сударыня дворянка!

Чай, теперь твоя душенька довольна.

5)Ты, конечно, спору нет;

Ты, царица, всех милее,

Всех румяней и белее...

6) Свет ты мой,... Я царевны не видало. Знать ее в живых уж нет.

7 ) Царь ты наш! отец народа!..

Государь! проснись! беда!

8)Подари ж ты мне девицу,

Шамаханскую царицу.

9) Здравствуй, князь ты мой прекрасный!

Что ты тих, как день ненастный?

Опечалился чему?

10) ) Ветер, ветер! Ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч,

Ты волнуешь сине море,

Всюду веешь на просторе,

Не боишься никого,

Кроме бога одного

Задание 3 . А сейчас посмотрим, как хорошо вы знаете стихотворения А.С. Пушкина. Каждая команда в течение 1 мин по рифмованным словам восстановить стихотворение А.С. Пушкина. Дополнительное задание: определить тип рифмы и способы рифмов ки.

Карточка № 1 Карточка № 2

• бури! сырой.
• лазури. молодой.
• тень, крылом,
• день. окном…

Задание 4. А это задание самое сложное! Теперь вы будете выступать в роли поэтов. У команд одинаковое задание: сочинить стихотворение, в котором обязательно должны быть слова «медведь», «озеро», «гулять». Рифму подбираете сами. На это вам дается 3 мин.

Например:

Однажды рано утром

Медведь пошел гулять,

На озере, за прудом,

Лягушек погонять .

Задание 5.«Мир литературных вещей

Восточный железный кувшин

Вот к пальмам подходит, шумя, караван:

В тени их весёлый раскинулся стан.

Кувшины звуча налилися водою,

И, гордо кивая махровой главою,

Приветствуют пальмы нежданных гостей,

И щедро поит их студёный руч ей

Осколок ядра

Звучал булат, картечь визжала,

Рука бойцов колоть устала,

И ядрам пролетать мешала

Гора кровавых тел

Подушка

• «Хрустальный свод ранит мне тело, - говорит Геракл. – Подержи его немного, я только возьму мягкую подушку, чтоб положить её на плечи»

Итоги первого раунда. Знакомство с книжной выставкой

2-й раунд

Детективный, посвящённый детективам

Задание 1. Итак, сейчас вы будете сыщиками. При помощи методов анализа и синтеза вам надо будет назвать автора, произведение, а также определить героя и дать ему правильную характеристику.

1)«По происхождению грек», «по происхождению болгарин»; «появился в начале учебного года», «знаком нам с давних времён»; лицо его «выражает радостное гостеприимство, сдержанное приличием и пониманием необычности этой минуты», «лицо его всегда хмурое и неприветливое»; «большеголовый», «с маленькой головой»; «маленького роста», «высокого роста»; «аккуратно одетый», «неопрятный»; «тщательно выбритый», «с большой волнистой бородой».

2)«Голос мелкий, легкий», «голос был зычный и немного грубоватый»; «аккуратная, умная, но ее неправильное лицо не придавало ей особой живости и красоты», «аккуратная, умная, красивая»; «лет ей было далеко за тридцать пять, хотя выглядела значительно моложе», «лет двадцать пять или около того»; «чёрные, коротко остриженные волосы», «длинные белокурые волосы плавно ниспадали ей на плечи»; «не было видно в ее лице жестокости», «в лице ее не было жестокости, но что-то пугало и настораживало меня».

Задание 2. Задание на память, сообразительность и быстроту реакции, т. к. именно такими качествами должен обладать настоящий сыщик. Каждой команде в течение 1 мин будут задаваться вопросы. Ваша задача — дать как можно больше правильных от­ветов. Итак, начинаем.

Вопросы для первой команды

• Автор рассказа «Лошадиная фамилия».
• Кто автор стихотворения «Ель рукавом мне тропинку заве­сила...»?
• Лидия Михайловна преподавала...
• Восстановите последнее слово в строке стихотворения.

Из –за утёса,

Как из –за угла,

Почти в упор ударили в….

5)Главные герои детективных рассказов А. Конан Дойля.

6)Где встретились герои чеховского рассказа «Толстый и тон­кий»?

7)«Путешествие Тора в Утгард» — это...

8)Кто собирал древнегреческие мифы?

9)Назовите первый подвиг Геракла.

10) Как звали главную героиню А. Грина «Алые паруса»?

Вопросы для второй команды

1)Кто автор рассказа «Толстый и тонкий»?

2)Кто написал стихотворение «Покормите птиц»?

3)Харлампий Диогенович по профессии был...

4)Восстановите последнее слово в строке стихотворения.

Неохотно и несмело

Солнце смотрит на поля.

Чу, за тучей прогремело,

Принахмурилась...

5)Старушка, любительница разгадывать детективные загадки, героиня А. Кристи.

6)Назовите фамилию врача из рассказа А.П. Чехова «Лоша­диная фамилия».

7)Кто такой Геракл?

8)Кто является автором «Повести временных лет»?

9)Назовите четвертый подвиг Геракла.

10)Как звали главного героя А. Грина «Алые паруса»?

А сейчас небольшая пауза. Команды вытягивают скороговор­ки. Ваша задача — как можно быстрее и чище прочитать скоро­гово рку.

Примеры скороговорок

• Вез корабль карамель, наскочил корабль на мель, и матросы две недели карамель на мели ели.
• Все бобры для своих бобрят добры.
• Тощий немощный Кощей тащит ящик овощей.
• Испугались медвежонка еж с ежихой и с ежонком, стриж с стрижихой и стрижонком.
• Шесть мышат в камышах шуршат.
• В живом уголке жили ежи да ужи.

3-й раунд

Бессловесный

Команды вытягивают листоч­ки, на которых записаны литературные герои (количество героев для каждой команды выбирает учитель). Задача команд без слов (пантомимой) показать яркие черты этого героя противополож­ной команде. Выигрывает та команда, героя которой угадают за наименьшее время.

Литературные герои

• Д'Артаньян и три мушкетера;
• Шерлок Холмс и доктор Ватсон;
• Ассоль и капитан Грэй;
• Старик и старуха из «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С. Пуш­кина.

Подведение итогов

Награждение победителей