Методическая разработка мероприятия "Прощай, Азбука!"

МАОУ « Гимназия № 35»

Прощай, АЗБУКА!

Подготовила и провела Ерохина Е.С.

Цель: показать значимость полученных за период обучения грамоте знаний.

Задачи:

- Создать атмосферу праздничного дня, удовлетворения от собственных результатов, формировать умение общаться.

-Развивать творческие способности учащихся, познавательный интерес, память и внимание.

-Воспитывать положительное отношение к чтению, к книгам, дружеские взаимоотношения.

ПРОЩАЙ, АЗБУКА!

Ведущий: Здравствуйте, дорогие родители! Сегодня 11 февраля.

Мы пригласили вас на праздник «Прощание с Азбукой». У нас большая

радость: закончена первая школьная книга «Азбука».

Ученик 1: Всех знакомых, назнакомых, и серьезных, и веселых.

Первый класс, первый класс. Пригласил на праздник вас!

(Звучит музыка из к/ф «Приключенuя Буратино», появляется Бура­тино, пританцовывая, он напевает песенку. После слов: «... Скажите,

как меня зовут...» Дети хором отвечают.)

Дети: Бу-ра-ти-но!

Ведущий:

У отца был мальчик странный,

Необычный - деревянный,

Но любил папаша сына,

Шалунишку.. .

Дети: Буратино.

(Буратино плаксивым голосом рассказывает о том, что произошло.)

Буратино: Да, бочки для слез - для меня. Я хотел быть умнень­ким, благоразумненьким, а вот что получилось: продал свою Азбуку и ничему не научился.

Ученик 4:

Хотел бы я узнать,

Для чего собрались вы опять.

Февраль за окном стоит,

Снег в воздухе кружится,

А нам сегодня предстоит

С Азбукой проститься!

Ученик 5:

Нас научила Азбука читать,

Слова на слоги разделять,

Открыла тайны многих книг,

К ней любой из нас привык!

(Дети поют куплет песни «Наша школьная страна» - появляется

Азбука.)

Азбука:

Вот и я, мои друзья!

Рада вам, рада вам очень я!

Приятно слышать добрые слова о себе.

Ведущий: Уважаемая Азбука!

Принимай парад войска от «А» до «Я» .

Азбука:

Есть принимать парад!

А, ну-ка, буквы,

Встаньте в ряд:

Я - командир, вы - мой отряд.

Гласные - направо!

Согласные - налево!

Буквы, которые не обозначают звуков,

встаньте отдельно.

(Буквы строятся.)

Буратино (мечется между буквами):

Ребятишки, девчонки и мальчишки!

А мне куда же встать?!

Ведь был поленом, стал мальчишкой.

Хочу обзавестись я тоже умной книжкой.

Дети (хором): Это очень хорошо,

Даже очень хорошо!

Азбука:

Вот что, ребята, порою бывает.

С теми, кто грамоты вовсе не знает.

Надо читать научиться скорей,

А то ты впросак попадешь, как Андрей.

Ученик 7:

Хлеба купить попросили Андрея,

Вот и пошел он, читать не умея.

Вывесок много, а мальчик один.

(Мальчик заглядывает на вывески, которые подняли дети: «Хлеб»,

«Молоко», «Овощи», «Обувь», «Одежда».)

Ученик 8: Входит несмело Андрей в магазин.

Кто-то в халате молвит Андрею:

Ученик 9 (парикмахер):

Сядьте, я бороду вашу побрею!

(Андрей Садится на стул, парикмахер с расческой и ножницами в

руках пытается его постричь.)

Ученик 8: Только тогда, покраснев от стыда, он закричал:

Андрей: Я попал не туда. (Убегает.)

Ученик 10 (обращаясь к Буратино):

Тому, кто хочет много знать,

Кто хочет книги прочитать

Про горы и долины,

Про водные глубины,

Про реки, звезды и моря ­

Не обойтись без Азбуки, друзья!

( Дети поют песню « Учат в школе»)

Буратино: Нужно и мне быстрее браться за учебу. Ну, где же я

возьму свою Азбуку?

Ведущий: Твоя Азбука находится в стране Азбукарии. Иди вместе

с ребятами! Они покажут тебе дорогу и расскажут об этой стране.

Ученик 11: Был на речке, на Чернильной.

Город маленький, не пыльный,

С незапамятных времен

Букваринском звался он.

Ученик 12: Там, не ведая невзгод,

Очень славный жил народ:

Хлебосольный, незлобивый,

Дружный и трудолюбивый.

А: Абрикос, арбуз, айва­

Очень сладкие слова.

И все на букву А.

Б: Букве Б и страх неведом:

Бой, барабан, бей, победа!

В: Ветер веет в чистом поле,

Волком воет он на воле

Г: Гриб растет среди дорожки ­

Голова на тонкой ножке.

Д: Дятел жил в дупле пустом,

дуб долбил, как долотом.

Е, Ё: . Ель на ежика похожа

Еж в иголках, елка - тоже.

Ж: Жук упал и встать не может,

Ждет он, кто ему поможет.

з: В звезде найдешь ты букву З,

И в золоте и в розе,

Земле, алмазе, бирюзе,

Заре, зиме, морозе.

И: Иней лег на ветви ели,

Иглы за ночь побелели.

Й: Йод ребенок знает каждый,

Йодом врач нам раны мажет.

К: Кот ловил мышей и крыс,

Кролик лист капустный грыз.

Л: Лодки по морю плывут.

Люди веслами гребут.

М: Мед в лесу медведь нашел,

Мало меда, много пчел.

Н: На коне наездник мчит.

Настоящий он джигит!

о: Ослик был сегодня зол ­

Он узнал, что он - осел!

П: Панцирь носит черепаха,

Прячет голову от страха.

Р: Роет землю серый крот ­

Разоряет огород.

с: Спит спокойно старый слон,

Стоя спать умеет он.

Т: Таракан живет за печкой,

То-то теплое местечко.

У: Ученик учит уроки,

У него в чернилах щеки.

ф:' Флот плывет к родной земле,

флаг на каждом корабле.

Х: Ходит по лесу хорек,

Хищный маленький зверек.

Ц: Цапля важная, носатая,

Целый день стоит, как статуя.

Ч: Часовщик, прищурив глаз,

Чинит часики для нас.

Ш: Шалуны, прибавьте шагу!

Скорей несите мушкетеру шпагу!

Щ: Щеголь щетку уважает,

Щеткой щеголь пыль очищает.

Ъ, Ь: Мягкий знак живет беспечно,

Он без кепки ходит вечно.

А упрямый твердый знак

Кепку носит - только так.

э: Экскаватор землю роет,

Это школу детям строят.

ю: Юнга - будущий матрос ­

Южных рыбок нам привез.

Я: Я сказала про себя:

- Хоккеист известный я.

Шайба прямо в цель летит ­

Гол! Закончен алфавит.

Азбука:

Это - русский алфавит.

Буква к букве в ряд стоит.

Ученик 13: Хоть непросто это, пусть!

Все заучим наизусть!

К букве - буква, к слову - слово

­Родилась родная речь!

Ученик 14: Так легко - как блин испечь,

Если тесто уж готово.

Будем знать мы алфавит ­

Все вокруг заговорит!

Ученик 15: Станем книжки мы читать,

Мир огромный узнавать.

Алфавитная семья

Вам представлена, друзья!

Ученик 16: Кто захочет сам читать,

Станет буквы изучать,

А от этого порога ­

К знаниям ведет дорога.

Азбука:

Тебе чудесные края

Откроет путь от «А» до «Я».

Буратино (вскакивает):

Как я рад! Как я рад!

Кто не знает Буратино?

Нос мой острый, нос мой длинный.

Вот работу я задам деревянным башмакам.

Петрушка:

Здравствуйте, здравствуйте, Дорогие зрители!

Состязаться со мной, не хотите ли?

Ведущий: А в чем состязаться?

Петрушка: Ну, например, кто громче заорет

Или шире откроет рот,

Разбросает пальто в раздевалке,

Есть же у вас такие ребятки?

Ведущий:

Ну, Петрушка, скажем тебе заранее:

Не нужны нам такие соревнования!

Петрушка: Да я пошутил.

Ведущий: А мы вот какие состязания сейчас проведем! У меня

есть письма из города. Добрые слова, но в них нет последних слов. Подскажите их.

Видел Асю-девочку.

Я сейчас на улице.

Ася - славная девчонка,

Ася ходит в первый класс!

Но давно уже от Аси

Я не слышал слово.

Дети:

Здрасте.

Ведущий:

А слово-то, какое, очень дорогое!

А вот письмо второе.

Встретил Витю я, соседа.

Встреча грустная была.

На меня он, как торпеда,

Налетел из-за угла!

Но, представьте -зря от Вити

Ждал я слова

Дети:

Извините!

Ведущий:

А слово-то, какое - очень дорогое!

Теперь прочитаете: письмо под номером 3.

Дед про внучку говорил:

«Экая досада - ­

Я портфель ей подарил,

Вижу, очень рада!

Но - нельзя ж молчать как рыба,

Ну, сказала бы…

Дети: Спасибо!

Ведущий: Все слова какие – очень. Дорогие!

Молодцы, ребята! Никогда не забывайте этих добрых слов.

Ну-ка, буквы, выходите:

а, я, о, в, с, н, к.

А вы попробуйте - сложите.

А. теперь посмотрим и послушаем диалог двух друзей! Встретились

два друга - Саша и Матвей.

Саша: А у меня получилось слово овсянка!

Матвей: Подумаешь, у меня тоже получилось «ОВСЯНКА»!

Саша: Люблю я овсянку.

Матвей: И я люблю.

Саша: Она желтая, красивая такая!

Матвей: И вкусная. Особенно с молоком!

Саша: Как это - вкусная? Как это с молоком?

Матвей: Да так. А еще хороша с маслом и сахаром.

Саша: Да ты про что говоришь?

Матвей: Как это про что? Про овсянку! А ты про что?

Саша: И я про овсянку.

Матвей: Ты про какую овсянку?

Саша: Про обыкновенную. Про ту, что в нашем саду жила и песни

пела;

Матвей: Каша песни пела?!

Саша (сердито): Какая каша? Не каша, а птица. Птица ов-сян-ка.

Не слыхал про такую, что ли? Айда ко мне - мою овсянку слушать!

Матвей: Айда! А потом ко мне - мою овсянку кушать.

Ведущий: Я думаю, все поняли «секрет» этого диалога. Наш праздник подходит к концу, но я вижу, что есть еще желающие выступить.

Ученик 19: Ты в азбуку впервые вник,

Читая по слогам.

Потом прочтешь ты сотни книг

К сознательным годам.

И ты поймешь: без Азбуки

Вся жизнь прошла бы зря!

Ученик 20: Смех и слезы,

Радость и печаль

Довелось нам испытать.

Но стараний наших нам не жаль:

Книги нам легко, теперь читать!

Ученик 21: Как хорошо уметь читать!

Не надо к маме приставать,

Не надо бабушку трясти:

Прочти, пожалуйста, прочти!

Не надо умолять сестрицу:

Ну, почитай еще страницу!

Не надо звать,

Не надо ждать,

А можно взять

И почитать!

Ученик 22:

Тридцать три родные буквы

Мы узнали, не шучу!

И поэтому, ребята,

Благодарны Азбуке!

Мои дорогие друзья!

День сегодня такой...

Бы закончили Азбуку

И идете в путь со мной.

Вместе мы прочитаем

Тысячи книг!

И каждый из вас гордо скажет:

- Я - ученик!

И когда вы уйдете в ту неведомую даль,

Бы поймете, что 80 всем

Вам помогла лишь Азбука!

Так что в путь! .

Не робейте!

Не грустите, не жалейте,

Что закончили Азбуку.

Я желаю вам унестись в эту даль,

Научиться решать, научиться дружить.

И в беде помогать,

И решительными быть.

(Дети поют песню о школе.)

9