Сценарий урока "" Моё Отечество - Русь

Сценарий урока «Моё Отечество – Русь!

Цель: утвердить в сознании обучающихся непреложности причастности Донбасса к Русскому миру; вызвать интерес к изучению жизненного и творческого пути выдающегося этнографа, военного врача, лексикографа, писателя Владимира Ивановича Даля; вызвать интерес к изучеию произведений Казака Луганского; утвердить в сознании обучающихся деятельность и достижения великого учёного как образцовый пример для подражания; сформировать потребность в сохранении культуры русского народа.

Оборудование: Толковый словарь великого живого русского языка В.И.Даля, портрет лексикографа, раздаточный материал, оформленная классная доска.

Ход урока

Организационный момент.

Слово учителя.

– Здравствуйте, дорогие ребята! Я рада видеть вас всех на традиционном едином республиканском уроке. Как вы знаете, 2021 год объявлен в Луганской народной Республике годов Владимира Ивановича Даля, нашего знаменитого земляка.

Приём «Микрофон»

– В минувшем учебном году мы уже говорили о деятельности выдающегося человека, а что вы можете о нём вспомнить? (ответы детей)

Слово учителя.

В июне этого года многие из вас были на экскурсии в городе Луганске в музее Владимира Ивановича Даля, кто хочет поделиться впечатлениями от поездки? (ответы детей)

«Ассоциативная игра»

Дети, чтобы восстановить в памяти ключевые события, связанные с жизнью и творчеством этого замечательного человека, я сейчас буду показывать картинки, на которых изображены различные предмет или образы. Ваша задача – объяснить, как они связаны с личностью нашего з емляка.

6.

Слово учителя.

– А сейчас я вам предлагаю ответить на вопросы викторины.

1. Назовите известный псевдоним В.И.Даля (Казак Луганский)

2. Кем были по происхождению родители лексикографа? (отец – датчанин, мать – полунемка, полуфранцуженка).

3. То такой лексикограф? (составитель словаря)

4. Какие учебники написал В.Даль? («Ботаника», «Зоология»)

5. Этот труд занял у Даля более пятидесяти лет. О чём идёт речь? (о Толковом словаре живого русского языка)

6. Сюжет какой сказки подсказал В.Даль А.С.Пушкину? («Сказка о рыбаке и рыбке»)

7. Какое слово стало первым для словаря и что оно обозначает? (слово «замолаживает»)

8. Послушайте предложение: «Мой друг сильно раскурепался». Что обозначает слово «раскурепиться»? (рассердиться)

9. Назовите фамилию известного русского адмирала, который учился вместе с В.Далем в Петербурге в морском кадетском корпусе. (Павел Нахимов)

10. Как называлась книга сказок В.И.Даля? («Русские сказки. Пяток первый»)

Слово учителя.

– Мы уже упомянули о труде Владимира Ивановича, над которым он работал 53 года. Речь идёт о Толковом словаре живого великорусского языка. Ребята, а что означает «живого»? (ответы детей)

– Словарь составляют 200000 слов. Все эти слова Владимир Иванович записывал на полосках бумаги, которые называл «ремешки». На этих же ремешках он записывал и пословицы, которые тоже стали частью Словаря. Перед вами раздаточный материал, Карточки, на которых напечатано красным цветом – это начало пословицы, чёрным – её конец. Давайте восстановим пословицы и попробуем их объяснить.

1. Век живи – век учись.

2. Добрая пословица не в бровь, а прямо в глаз.

3. Красна птица перьем, а человек ученьм.

4. Людей не осуждай, а за собой примечай!

5. Не то дорого, что красного золота, а дорого, что доброго мастерства.

6. Поговорка – цветочек, пословица – ягодка.

7. Худой мир лучше доброй ссоры.

8. Учёный водит, неучёный следом ходит.

9. Новых друзей наживай, а старых не теряй.

Слово учителя.

Из века в век течёт Лугань

                Из дней минувших – в наши дни

                Приходит к вам В. Даль –

                Творец, писатель, гражданин!

                И будет длиться его век

                Пока жива его строка,

                Берущая бессмертный бег

                В душе родного языка.

– Русская земля испокон веков славится великими людьми – писателями, художниками, полководцами, композиторами. Как вы считаете, Владимир Иванович Даль неслучайно в этом ряду?

– Почему мы, жители ЛНР, с особой гордостью так много говорим об этом удивительном человеке? (ответы детей)

Подведение итогов.

– Наш урок подошёл к концу. Дети, мы должны с вами помнить о том, что мы – часть великой русской культуры, поэтому обязаны не просто гордиться, но и преумножать традиции своего народа, государства под названием Русь.

– А сейчас мы наградим наиболее активных участников урока небольшими дипломами.