Темперамент – динамические особенности поведения.

Советы детям:

• Серьезно относитесь к выполнению домашних заданий.

• Составьте план изучения предметов.
• Не забывайте устраивать между предметами короткие перерывы, особенно если задание большое.
• Домашнее задание начинайте выполнять с трудного предмета.

Советы родителям:

• Никогда не называйте ребенка бестолковым и т.п.
• Хвалите ребенка за любой успех, пусть даже самый незначительный.
• Ежедневно просматривайте без нареканий тетради, дневник,
•  спокойно попросите объяснения по тому или иному факту, а затем спросите, чем вы можете помочь.
• Любите своего ребенка и вселяйте ежедневно в него уверенность.
• Не ругайте, а учите!

«Сила мягкого спокойного слова так велика, что с нею не может сравниться никакое наказание»

                                          Лесгафт

                                                                                             Оказывается, более двух третей неуспевающих потенциально способны, но эти способности не получили развития по разным причинам.

• Вероятно, одной из таких причин явилось неумение (а иногда и нежелание) вовремя оказать поддержку своему ребенку в учебной деятельности.

1. Успеваемость порой не соответствует уровню собственных возможностей учащегося.

ПРАВИЛО ПЕРВОЕ:

не бей лежачего.

“Двойка” - достаточное наказание, и не стоит дважды наказывать за одни и те же ошибки. Оценку своих знаний ребенок уже получил, и дома от своих родителей он ждет спокойной помощи, а не новых упреков.

ПРАВИЛО ВТОРОЕ:

не более одного недостатка в минутку.

Чтобы избавить ребенка от недостатка, замечайте не более одного в минуту. Знайте меру. Иначе ваш ребенок просто “отключится”, перестанет реагировать на такие речи, станет нечувствительным к вашим оценкам.

ПРАВИЛО ТРЕТЬЕ:

за двумя зайцами погонишься...

Посоветуйтесь с ребенком и начните с ликвидации тех учебных трудностей, которые наиболее значимы для него самого. Здесь вы скорее встретите понимание и единодушие.

ПРАВИЛО ЧЕТВЁРТОЕ:

не скупитесь на похвалу.

Нет такого двоечника, которого не за что было бы похвалить. Выделить из потока неудач крошечный островок, соломинку, и у ребенка возникнет плацдарм, с которого можно вести наступление на незнание и неумение.

ПРАВИЛО ПЯТОЕ:

оценка должна сравнивать сегодняшние успехи ребенка с его собственными вчерашними неудачами.

Не надо сравнивать ребенка с успехами соседского. Ведь даже самый малый успех ребенка – это реальная победа над собой, и она должна быть замечена и оценена по заслугам.

ПРАВИЛО ШЕСТОЕ:

ставьте перед ребенком предельно конкретные цели.

Тогда он попытается их достигнуть. Не искушайте ребенка невыполненными целями, не толкайте его на путь заведомого вранья.

Темперамент –

  динамические особенности поведения.

1 ТИП – сильный, уравновешенный, подвижный - САНГВИНИК

Жизнелюб и любит, чтобы жизнь вокруг него била ключом.

С ним интересно и легко.

Целый день у него хорошее настроение.

Легко «включается» в любую деятельность.

КАК ЛУЧШЕ ВОСПИТЫВАТЬ САНГВИНИКА

• Стремитесь выработать у ребёнка-сангвиника устойчивые интересы.
• Учите терпению, упорству, тому, что любое дело надо доводить до конца.
• Как можно больше поощряйте за нравственность его поступков.
• Искореняйте небрежность и поверхностность при выполнении заданий.
• Учитывайте, что жизнерадостность, общительность, оптимизм сангвиника способны обернуться оборотной стороной медали и стать источником как легкомыслия, так и непостоянства данного ребёнка.

2 ТИП -  сильный, уравновешенный, инертный – ФЛЕГМАТИК.

Делает всё неторопливо, не выносит спешки.

Делает всё обстоятельно, монументально, упорно покоряя цель.

Речь у него нетороплива и невыразительна, без жестов, мимики и выплеска эмоций.

В среде детей он отличается спокойствием.

КАК ЛУЧШЕ ВОСПИТЫВАТЬ ФЛЕГМАТИКА

1. Попытайтесь выработать любознательность.
2. Учите, как правильно переключать внимание при выполнении различных поручений и как рационально распределить время.
3. Не раздражайтесь медленными темпами, а ускоряйте и применяя игровую деятельность.
4. Учите полнее выражать эмоции и чувства.

1. Старайтесь прививать навыки общения и развивать коммуникабельность.
2. Играйте с ним в игры, где необходима быстрота движении точность, ловкость.
3. Следите за тем, чтобы он меньше был инертным, вялым, всё время тормошите его.

3 ТИП – сильный, неуравновешенный, с преобладанием возбуждения – ХОЛЕРИК.

Энергия неиссякаема и шалости неизмеримы.

Постоянно конфликтует со своими сверстниками.

Речь  отрывиста, быстра, с проглатыванием отдельных слов, однако она очень выразительна и эмоциональна.

Не умеет ждать и подавлять свои желания.

КАК ЛУЧШЕ ВОСПИТЫВАТЬ ХОЛЕРИКА

• Направляйте бьющую ключом энергию на нужные, полезные дела.
• Учите обдумывать свои решения, оценивать резервы своих сил.
• Необходимо подбирать такие игры, где укрепились бы процессы торможения и не было бы перевозбуждения со стороны нервной системы. Игры должны быть спокойные.
• Не забывайте, что непосредственность холерика нередко выливается в бестактность.
• Холерика необходимо учить вежливости и требовать, чтобы таким стал.

4 ТИП – слабый – МЕЛАНХОЛИК.

Очень ранимы. Запасы слёз у них неистощимы.

Движения их неуверенны, бедны и часто суетливы. Речь тихая, но выразительная.

Они всего боятся, застенчивы, робки, нерешительны.

Обидчивость их без конца и края.

КАК ЛУЧШЕ ВОСПИТЫВАТЬ МЕЛАНХОЛИКА

• Не надо требовать от меланхолика того, что для него невыполнимо.
• Старайтесь поддержать его, одобрить, быть с ним поласковее и помягче.
• Нацеливайте его лишь на посильные задания и помогайте время их исполнить.
• Учите, как надо преодолевать застенчивость и робость.
• Поддерживайте его самостоятельность.
• Воспитывайте в нём инициативность, общительность, смелость.
• Учите бесстрашию и помогайте избавиться от страхов.
• Ни в коем случае, даже из благих побуждений, не запугивайте его.
• Старайтесь вызвать больше положительных эмоций.

• В основном ничего нового: «Начни с себя. Хочешь изменить мир – измени себя» Трудные ситуации в воспитании детей – дело обычное и нормальное в жизни любого человека. Мысли о своей родительской компетентности для тех, кто предпочитает думать во благо своих детей и… действовать.

Психологи рекомендуют не употреблять выражения:

• Я тысячу раз говорил тебе…
• Сколько раз надо повторять…
• О чем ты только думаешь…
• Неужели трудно запомнить…
• Ты становишься…
• Ты такой же, как…
• Отстань, некогда мне…
• Почему Лена (Катя, Вася и т.д.) такая, а ты – нет…

И употреблять чаще:

• Ты у меня самый умный (красивый и т.д.)…
• Как хорошо, что у меня есть ты…
• Ты у меня молодец…
• Я тебя очень люблю…
• Спасибо тебе…
• Без тебя я бы не справился…

      ВЗРОСЛЫЕ                         ДЕТИ

     Воспитывают                         Маленькие

     Работают                                 Беззащитные

    Зарабатывают деньги             Играют

     Ругают                                     Балуются

     Бьют                                          Школа

      Кормят

     Заботятся

     Подготовила Мамутова Н.А.      02 ноября 2012г.