kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Разработка классного часа. Беседа на тему: «Чудо, имя которому— КНИГА»

Нажмите, чтобы узнать подробности

//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Разработка классного часа. Беседа на тему: «Чудо, имя которому— КНИГА» »

азработка классного часа. Беседа на тему: «Чудо, имя которому— КНИГА»



(Для учащихся 11 — 12 лет) Все разработки рассчитаны на 2 — 3 классных часа.



Задачи: расширять представления учащихся о роли книги в жизни человека, прививать навыки читательской культуры, воспитывать бережное отношение к книге, стимулировать самообразование школьников.



Ход подготовки:



1. Распределить задания между учащимися:



— оформить плакаты с высказываниями великих людей и пословицами, поговорками о книге и чтении. (см.: Слово о книге. М., 1969; Золотые россыпи. М., 1966; В мире мудрых мыслей. М., 1962; Чаша мудрости. М., 1978);



— подготовить фотовыставку «За чтением книг» (фотографии самых активных читателей библиотек);



— стенд «Умеешь ли ты читать?», где размещаются следующие книги: Дорохов А. Город твоих друзей. М., 1962; Леонтьев Н. Г. Книга – хорошая или плохая? (об искусстве быть читателем). Л., 1971; Маршак С. Как печатали вашу книгу. М., 1960; О книге и знании (пословицы и поговорки русского народа). М., 1979; Цюрупа Э. Я. Умеешь ли ты читать? М., 1967 и др.;



— полезно сделать также выставку испорченных книг под названием «Не губите книгу!»



— подобрать материалы и подготовить сообщения о происхождении книги, об искусстве чтения; пригласить на беседу школьного библиотекаря и учителя литературы.



2. Изучить читательские интересы школьников с помощью вопросов:



— Твой любимый писатель?



— Твой любимый литературный герой?



— О чем ты читаешь наиболее охотно?



— Ведешь ли ты читательский дневник?



3. Подготовить театрализованное представление и викторину «По страницам любимых книг».



План-конспект беседы:



1. Вступительное слово ведущего (тезисы):



Наше время — время великих достижений науки, техники, время замечательных открытий. Но из всех чудес, созданных человеком, наиболее сложным и великим А. М. Горький считал книгу. В книге заключен огромный духовный мир человечества. Книга — самое могучее и самое универсальное средство общения людей, народов, поколений. Ее называют единственной машиной времени, с помощью которой можно совершать путешествия в невиданные страны, в прошлое, в будущее и настоящее... Книга — верный и неизменный наш спутник. Она остается главным источником, из которого мы черпаем знания. Недаром К. Г. Паустовский писал: «Читайте! И пусть в вашей жизни не будет ни одного дня, когда бы вы не прочли хоть одной страницы из новой книги!»



В июле 1976 г. в испанском городе Ла-Корунья был открыт первый в мире памятник книге: двое взрослых читают, а ребенок высоко поднял книгу, как бы символизируя ее величайший взлет в будущем.



2. Библиотекарь школы (или учитель литературы) знакомит школьников с высказываниями великих людей об искусстве чтения:



«Читать — это еще ничего не значит; что читать и как понимать читаемое — вот в чем главное дело».



К. Д. Ушинский.



«Я усвоил себе привычку делать выписки из книг, какие я читал, мимоходом нанося на бумагу свои размышления».



К. Маркс.



«Надо уважать книгу, надо с почтением входить в этот храм мысли».



А. И. Герцен



«... любите книгу, она облегчит вам жизнь, дружески поможет разобраться в пестрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит вас уважать человека ...»



А. М. Горький.



Затем следует рассказ о выставке книг и о памятке «Как стать хорошим читателем».



Содержание памятки



«Бери из книги как можно больше. Помни, что чтение — одна из самых важных, нужных, серьезных и прекрасных работ.



Нельзя читать книгу, думая о другом. Вредная привычка — только просматривать книги.



Если в книге вам встретятся слова, фразы, непонятные по содержанию, обращайтесь за разъяснением к словарям, справочникам, энциклопедиям.



Очень хорошо, если вы нарисуете картинки-иллюстрации к тем книгам, которые читаете; выпишите в читательский дневник наиболее понравившиеся высказывания.



Необходимо читать в определенной системе. Очень полезно прочитывать несколько книг одного автора, познакомиться с его биографией, с особенностями эпохи, в которой он жил.



Почаще читайте вслух. Это развивает технику выразительного чтения, помогает глубже ощутить образность, поэтичность языка произведения.



Показателем культуры чтения является стремление к перечитыванию книги, заучивание наизусть крылатых фраз, отдельных отрывков».



3. Выступления учащихся со стихами о книге (приводятся в сокращенном варианте):



Отраженье исчезнувших лет,



Облегченье житейского ига,



Вечных истин немеркнущий свет —



Это — книга. Да здравствует книга!



Неустанных исканий залог,



Радость каждого нового сдвига,



Указанье грядущих дорог —



Это — книга. Да здравствует книга!



Чистых радостей светлый исток,



Закрепленье счастливого мига,



Лучший друг, если ты одинок, —



Это — книга. Да здравствует книга!



Т. Л. Щепкина-Куперник



Хлеб и книга вечные от века



На столе лежат передо мной,



Подтверждая мудрость человека,



Бесконечность щедрости земной.



Кайсын Кулиев.



4. Сообщения учеников по темам: «Из истории книги» (см.: Львов С. Книга о книге. М., 1980; От бересты до микрофильма. Изд. 2-е, перераб. М., 1969, с. 14 — 30; Глухов А., Лавринович И. Юным друзьям книги. М., 1965, с. 8 — 17); «О русском первопечатнике Иване Федорове» (см.: Овсянников Ю. Ради братии своих. М., 1975).



5. Театрализованное представление «В мире литературных героев».



(Появляется мальчик в старом картузе и сатиновой рубашке. ).



— Здравствуйте, ребята! Родился я в Одессе. Жил у дедушки. Рыбачили мы с ним, ходили на шаланде в море. Узнали, кто я? Правильно, я Гаврик. Дружу с морем. Люблю путешествовать. Вот и сейчас я предлагаю вам выйти в плавание по книжному морю.



Один за другим появляются литературные герои:



Д'Артаньян, Том Сойер, Тимур, Чук и Гек, Васек Трубачев и др. Каждый из них рассказывает интересный случай из своей жизни и просит узнать, кто он?



Литературные герои проводят викторину «По страницам любимых книг». Примерные вопросы:



1. Кто, в какой книге и о ком сказал?



(возьмите любой текст)



2. Какая книга советского писателя озаглавлена строкой из стихотворения М. Ю. Лермонтова?



(Повесть В. П. Катаева «Белеет парус одинокий»).



3. Какая книга Н. Носова написана в форме дневника?



(«Дневник Коли Синицына»)



4. «Ты был хорошим сыном у разведчиков и у орудийцев Но имей в виду всегда и везде, прежде всего и после всего ты должен быть верным сыном своей матери — Родины»



Откуда эти слова? Кто и кому их сказал?



(В. П. Катаев. «Сын полка» Слова капитана Енакиева, адресованные Ване Солнцеву)



План дальнейшей работы:



1. Провести беседы на темы: «Рассказы о Государственной библиотеке им В И. Ленина», «Мой любимый писатель», «Компас в книжном мире»



2 Регулярно оформлять книжную выставку на тему. «У книг есть своя биография».



3. Разучить песни о книге (Кац С. Марш книголюбов. Сл. С. Богомазова. — В кн. . Клуб знаменитых капитанов 4-й вып М., 1978, с. 40 — 42; Чичков Ю. Песня о лучшем друге Сл. Я Халецкого — В кн.: Школьные годы. 4-й вып. М., 1966; Песня о книге. Из сюиты «Наша школьная страна». Сл. К. Ибряева. — Кругозор, 1969, № 9).



4. Посмотреть диафильмы: Коган Л. История книги (черно-белый); Меерзон В. Дом, в котором всегда интересно (цветной).



5. Принять участие в ДЮПовской операции «Живи, книга!» (ремонт книг, создание общественных фондов учебников, работа в кружках переплетчиков и реставраторов).


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Классному руководителю

Категория: Прочее

Целевая аудитория: 5 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Разработка классного часа. Беседа на тему: «Чудо, имя которому— КНИГА»

Автор: Афанасьева Таисия Юрьевна

Дата: 22.10.2015

Номер свидетельства: 242794

Похожие файлы

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(50) ""Сходства и различия людей" "
    ["seo_title"] => string(30) "skhodstva-i-razlichiia-liudiei"
    ["file_id"] => string(6) "154402"
    ["category_seo"] => string(9) "psihologu"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1421156214"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства