В помощь классным руководителям выкладываю образец психолого-педагогической характеристики 5 класса.
В классе 28 учащихся, из них 17 девочек и 11 мальчиков.
По состоянию здоровья большинство детей определены в основную группу.
Общий интеллектуальный уровень (умственный, духовный) учащихся – средний. Уровень начитанности средний, т.к. мало кто читает художественную литературу. Общий уровень знаний удовлетворительный.....
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Психолого-педагогическая характеристика класса »
Характеристика 6 класса
В классе 28 учащихся, из них 17 девочек и 11 мальчиков.
Основной части учащихся – 11 лет, а 6 уже во II полугодии исполнится 12 лет.
По состоянию здоровья большинство детей определены в основную группу.
Общий интеллектуальный уровень (умственный, духовный) учащихся – средний. Уровень начитанности средний, т.к. мало кто читает художественную литературу. Общий уровень знаний удовлетворительный.
Коллектив 5 класса отношу к единой сплоченной «группе-коллективу», где есть общепризнанные лидеры, предпочтительные, принятые, но есть учащиеся, которым трудно до конца собрать свою волю, проявить настойчивость в преодолении трудностей в учебной деятельности. Это Ислентьева Настя, Егоров Игорь, Пестова Маша, Ощепков Иван, Тюленева Виктория. Есть ученики, которые учатся по настроению, не стремятся заниматься лучше, хотя есть способности. Это Шелуха Александра, Сапегина Валерия, Тахсирова Милена, Новоселов Ваня. Есть одаренные дети – Мехоношина Елена, Аблалимов Алексей, Мирошниченко Костя, Амонов Шухрат. Они отлично успевают по всем предметам, очень активные, эрудированные, всесторонне развитые. По итогам первого полугодия в классе 8 хорошистов и 8 учащихся, имеющих 1-2 тройки ("резерв"). Количесво неуспевающих – 3 (Ощепков Ваня – рус. яз., литер-ра; Егоров Игорь – литер-ра, иностр. яз.; Пестова Мария – литер-ра, история). Наличие неудовлетворительных отметок обусловлено недобросовестным отношением к учебным обязанностям.
Отношения в коллективе в основном спокойно-доброжелательные, изолированных и отверженных нет. Иногда отсутствует сознательная дисциплина. Не все дети могут противостоять некорректному поведению некоторых одноклассников. Иногда наблюдаются упрямство, эгоизм. Свои чувства учащиеся могут проявлять очень бурно, иногда аффективно. Например, наблюдается агрессия в поведении со стороны Гонцова Игоря, который периодически впадает в состояние крайнего нервного возбуждения, сопровождающегося потерей контроля над собой. Учащиеся часто не умеют распределять свои силы; самооценка своих способностей, успехов и неудач в основном адекватная. И все же остается деление на организаторов, активных участников и пассивных исполнителей. В трудную минуту умеют сплотиться, болеют за общее дело.
В целом атмосфера в классе доброжелательная, отношения между одноклассниками хорошие. При возникновении конфликтных ситуаций, их обсуждает весь класс. В классе преобладают дети с холерическим типом нервной системы, что сказывается на их поведении.
В классе 1 формальный лидер - командир Мехоношина Елена, среди одноклассников она пользуется авторитетом. Наличие неформальных лидеров и малых групп не наблюдается.
В классе развито самоуправление "Планета нашего класса", во главе коллектива стоит командир планеты и помощник командира, работают учебный, культмассовый, спортивный, правовой комитеты - каждый комитет возглавляет ответственный.
Все вопросы учащиеся решают на классных часах, при этом учитывается мнение каждого ученика и выбирается наиболее подходящее решение, с которым согласно большинство.
За первое полугодие была проделана определенная работа по дальнейшему сплочению классного коллектива, формированию чувств коллективизма, ответственности за класс. Исходя из этого, определены следующие воспитательные задачи:
1.Продолжить работу по сплочению детского коллектива, содействовать развитию у учащихся организаторских навыков, воспитывать чувство товарищества. Проводить работу по повышению успеваемости в классе, организовать беседы в помощь учащимся.
Продолжить изучение культуры поведения и межличностных отношений.
Усилить роли осознанного приобретения знаний в ходе учебного процесса
Воспитывать у учащихся патриотические чувства, любовь к Родине, к своему краю.
Учителям предметникам рекомендуется обратить особое внимание на:
Тюленеву Викторию. Ребенку был поставлен тяжелый диагноз. Девочка прошла несколько курсов лучевой и химиотерапии, что не могло не сказаться на ее физическом здоровье и психоэмоциональном состоянии.
Гонцова Игоря – впадает в агрессию, теряет контроль над собой при малейших провокациях со стороны детского коллектива.
