СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО СЕМЬИ И ШКОЛЫ КАК ФАКТОР УСПЕШНОСТИ УЧАЩИХСЯ

СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО СЕМЬИ И ШКОЛЫ КАК ФАКТОР УСПЕШНОСТИ УЧАЩИХСЯ

Шимина Е.П. КГУ «Средняя школа № 36»

25 МАЯ 2012 ГОД

25

1 СЕНТЯБРЯ 2012 ГОД, 6 «А» КЛАСС

«МАТЕРИНСКОЕ ЧУВСТВО, СИЛА ОТЦОВСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ, СЕМЕЙНЫЕ ДОБРОДЕТЕЛИ…- ВСЁ ЭТО САМОЙ ПРИРОДОЙ УСТАНОВЛЕННЫЕ ОСНОВЫ ПОИСТИНЕ ХОРОШЕГО ВОСПИТАНИЯ.» И.ПЕСТАЛОЦЦИ

НАПРАВЛЕНИЕ «Я И СЕМЬЯ» НАЦЕЛЕНО В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ НА СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА СОЦИАЛЬНОГО ПАРТНЕРСТВА ШКОЛЫ И СЕМЬИ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ У ШКОЛЬНИКОВ ГРАЖДАНСКОЙ ПОЗИЦИИ, ВЕРЫ В ДУХОВНЫЙ И НРАВСТВЕННЫЙ СМЫСЛ СОБСТВЕННОЙ ЖИЗНИ, СТРЕМЛЕНИЕ К САМОРЕАЛИЗАЦИИ.

• Ученик+родитель+учитель=друзья

Основные этапы технологического процесса включения родителей в построение социального партнерства (из опыта работы школы)

• Крепкая семья
• Гиперопека
• Гипоопека
• Противоречивое

воспитание

• Повышенная моральная

ответственность

Работа с родителями

Педагогическое просвещение родителей посредством организации практикумов, лекций, тренингов на тематических родительских собраниях с целью повышения их педагогической культуры

Оказание консультирования по запросу с целью создания ситуаций сотрудничества и формирования установки ответственности родителей по отношению к проблемам обучения и воспитания ребенка

Психодиагностика родителей (анкетирование, тестирование, интервью, беседа) с целью установления обратной связи по вопросам эффективности внедрения 12-летнего обучения

ПРОБЛЕМНАЯ ТЕМА РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

«Содружество школы, семьи и общественности – главный компонент в повышении качества знаний и развитии современной личности».

Цель: использование инновационных форм работы с семьей и общественностью в воспитании поликультурной личности.

Задачи. 1. Воспитание казахстанского патриотизма.

2. Формирование всех культур личности: умственной, политической,

физической, духовно – нравственной, экономической и трудовой.

3. Создание условий для участия родителей в воспитательном процессе.

Школа и семья – два важнейших воспитательно-образовательных института, которые изначально призваны дополнять друг друга и взаимодействовать между собой. Кроме того, развитие демократии, в первую очередь предполагает повышение системы открытости школы для общества. Союз школы, семьи и общественности является залогом успешного выполнения задач, поставленных реформой воспитания всестороннего и гармоничного развития молодого поколения. В нашей школе ведется большая работа над созданием единого воспитательного пространства в школе, семье, общественности и успешно решаются следующие задачи:

Включение

родителей в

воспитательный

процесс школы

Формирование у

родителей

позитивного отношения

к школе

Максимальная

реализация

воспитательных

функций семьи

Повышение

педагогической

культуры

родителей

Профилактика

правонарушений

среди подростков

и негативного влияния

семьи и общества

на детей

Повышение

статуса

положительного

воспитания

и семейных традиций

Использование

всех возможностей

шефских трудовых

коллективов и

Общественности

Такое содружество стало поистине

ведущим принципом

воспитательной системы

ШКОЛА

Совет

общественности

СЕМЬЯ

ОБЩЕСТВЕННОСТЬ

• Формы работы:
• Посещение семьи  — эффективная форма индивидуальной работы педагога с родителями. При посещении семьи происходит зна­комство с условиями жизни ученика. Педагог беседует с родите­лями о его характере, интересах и склонностях, об отношении к родителям, к школе, информирует родителей об успехах их ре­бенка, дает советы по организации выполнения домашних зада­ний и т.д.
• Переписка с родителями  — письменная форма информирования родителей об успехах их детей. Допускается извещение родителей о предстоящей совместной деятельности в школе, поздравление с праздниками, советы и пожелания в воспитании детей. Главное условие переписки — доброжелательный тон, радость общения.
• Родительское собрание  — форма анализа, осмысления на основе данных педагогической науки опыта воспитания.
• Виды родительских собраний: организационные, собрания по плану психолого - педагогического просвещения, тематические, собрания-диспуты, итоговые (четвертные) и т.д. Тематика родительских собраний обычно определяется педагогами и может обсуждаться на родительском комитете.
• Общешкольные (или по параллелям) родительские собрания проводятся, как правило, два раза в год. Здесь родителей знакомят с документами о школе, с основными направлениями, задачами и итогами ее работы.
• Классные родительские собрания проводятся четыре-пять раз в год. На них обсуждаются задачи учебно-воспитательной работы класса, планирование воспитательной работы в классе, намечаются пути наиболее тесного сотрудничества семьи со школой, подводятся итоги работы. Классные родительские собрания эффективны лишь тогда, когда на них не только подводят итоги успеваемости, но и рассматривают актуальные педагогические проблемы. На таких собраниях обсуждение успеваемости учащихся не самоцель, а мостик к решению той или иной педагогической проблеме.

• Работа педагога с родителями невозможна без сотрудничества, активного вовлечения родителей в учебно-воспитательный процесс, что предполагает  организацию различных кружков, спортивных секций, участие в заседаниях клубов . К сожалению, многие родители настолько перегружены основной работой, что не в состоянии уделить достаточного внимания не только школе и одноклассникам своего ребенка, но и собственному ребенку. Тем не менее один-два энтузиаста всегда находятся. Чаще всего это спортсмены, тренеры, которые организуют различные спортивные секции или проводят соревнования вместе со школьными преподавателями физкультуры. Кружки могут работать и вне школы. И если у какой-то мамы есть возможность собирать у себя дома девочек, она может возгла­вить домашний кружок или клуб, например «Хозяюшка», и этим оказать огромную помощь в воспитании будущих матерей и хозяек дома.
• Неоценима  помощь родителей и в укреплении материально-технической базы школы , в организации родительского патруля во время проведения дискотек и вечеров.
• Университет педагогических знаний  —  это форма психолого-педагогического просвещения родителей. Он вооружает их необходимыми знаниями, основами педагогической культуры, знакомит с актуальными вопросами воспитания с учетом возраста и запросов родителей, способствует установлению контактов родителей с общественностью, семьи со школой, а также взаимодействию родителей и учителей в воспитательной работе. Программа университета составляется педагогом с учетом контингента учащихся класса и их родителей. Формы организации занятий в университете педагогических знаний достаточно разнообразны: лекции, беседы, практикумы, конференции для родителей и т.д.
• Лекция   —  это форма психолого-педагогического просвещения, раскрывающая сущность той или иной проблемы воспитания. Лучший лектор — сам учитель-воспитатель, знающий интересы детей, умеющий проводить анализ воспитательных явлений, ситуаций. Поэтому в лекции следует вскрывать причины явлений, условия их протекания, механизм поведения ребенка, закономерности развития его психики, правила семейного воспитания.

ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ: РОДИТЕЛЬСКИЕ ЧТЕНИЯ РОДИТЕЛЬСКИЕ ВЕЧЕРА ТЕМАТИЧЕСКИЕ, ГРУППОВЫЕ И ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ РОДИТЕЛЬСКИЕ ТРЕНИНГИ РОДИТЕЛЬСКИЕ РИНГИ

Темы родительских чтений:

• В.Сухомлинский о воспитании мальчиков и девочек.
• Как стать героем в глазах собственного ребёнка.
• Детские комплексы во взрослой жизни.
• Чтобы ребёнок не стал трудным.
• Вредные привычки и как с ними бороться.
• Нравственная культура человека.
• Законы семейной жизни. По книгам К.Д.Ушинского.

Родительские вечера – форма работы, которая прекрасно

сплачивает родительский коллектив.

Родительские вечера проводятся в классе 1-2 раза в год.

Темы родительских вечеров:

• Год рождения моего ребёнка. Каким он был?
• Первые книжки моего ребёнка.
• Будущее моего ребёнка.
• Праздники нашей семьи.
• День рождения нашей семьи. Как мы его празднуем?
• Наказания и поощрения в нашей семье.
• Как научиться говорить «спасибо» своему ребёнку.
• Как мы учим своего ребёнка трудиться.
• Взаимоотношения поколений в семье. Пример для подражания.
• Нравственные уроки нашей семьи.
• Трудности и первые уроки взросления.

Индивидуальная консультация, беседа:

• Какое мнение сложилось у родителей о предыдущем классе и педагоге, у которого учился ребёнок?
• Какое мнение о школе сложилось у родителей?
• Что ребёнку в семье можно делать и чего нельзя?
• Какие поручения в классе мог бы выполнять их ребёнок?
• Какая помощь нужна родителям от школы?
• Как оценивают родители положение ребёнка в его

собственной семье?

Родительские тренинги –

это активная форма работы с теми родителями, которые осознают проблемные ситуации в семье, хотят изменить своё взаимодействие с собственным ребёнком, Сделать его более открытым и доверительным и понимают необходимость приобретения новых знаний и умений в воспитании собственного ребёнка.

Родительские ринги – одна из дискуссионных форм общения

родителей и формирования родительского коллектива.

Темы родительских рингов:

• Плохие привычки – наследственность или влияние социума?
• Что делать, если имеете проблемы с дисциплиной своего ребёнка?
• Что делать, если отец не интересуется воспитанием своего ребёнка?
• Как научить ребёнка всегда и везде быть человеком?
• Соблазны и пути их преодоления.
• Нужны ли ребёнку праздники?
• Трудности школьного урока. В чём они состоят?
• Дети разных национальностей в одном классе.
• Школьная форма. «За» и «против».
• Вредные привычки. Дети и родители.
• Как бороться с грубостью повзрослевших детей?
• Если дети безответственны.

КОНФЕРЕНЦИЯ ОТЦОВ «Быть хорошим папой – подлинный талант»

Праздничный концерт

к Дню Независимости

В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ- ЗДОРОВЫЙ ДУХ !

ВЫСТАВКА РАБОТ УЧАЩИХСЯ И РОДИТЕЛЕЙ

РОДИТЕЛИ В РОЛИ ДЕДА МОРОЗА И СНЕГУРОЧКИ

ВСТРЕЧА ВЫПУСКНИКОВ С ШЕФАМИ «ПУТЬ В ПРОФЕССИЮ»

ЭКСКУРСИЯ В ЗАПАДНО-АЛТАЙСКИЙ ЗАПОВЕДНИК

ОБНОВЛЕНИЕ ИНТЕРЬЕРА КЛАССА

РЕМОНТ КНИГ В ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКЕ

РЕМОНТ ПАРТ СИЛАМИ РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА

ДЕНЬ ЧЕСТИ ШКОЛЫ-НАШИ РЕЗУЛЬТАТЫ

ПОЗДРАВЛЕНИЯ С ДНЕМ УЧИТЕЛЯ

ЮБИЛЕЙ ШКОЛЫ

ВЫСТАВКА НАНО ТЕХНОЛОГИИ – РОБОТЫ