"Какие профессии нужны Кузбассу"

Урок по профориентации

"Рабочие профессии Кузбасса"

Цель урока: повышение имиджа рабочих профессий среди учащихся

Задачи:

1. Формировать представления у учащихся о мире профессий.

2. Развить интерес к людям труда и рабочим профессиям, особенностях профессии шахтер, металлург, сварщик, слесарь.

3. Развивать навыки группового взаимодействия (умение выслушать и понять другого).

Категория участников: обучающиеся 8-9 –х классов.

Форма проведения: урок-игра.

Количество команд: 4 команды по 5-7 человек в команде.

Время проведения: 1,5 часа.

Оборудование: фигуры разных цветов, карточки с описанием профессий, маркеры, ватман.

Жюри: до 5 человек. Члены жюри приглашаются из числа представителей учреждений СПО, ВУЗов.

Учащиеся делятся на четыре группы, выбирая фигуру (красного, зелёного, жёлтого, синего) цвета, садятся за определённый стол.

Ведущий: даёт характеристику группам учеников в зависимости от выбранного цвета.

Те, кто выбрали:

– синий цвет – чувствительные и впечатлительные люди, спокойные и уравновешенные, они отличаются утончённостью и хорошим эстетическим развитием;

– зелёный цвет – испытывают потребность в похвале, хотят быть лучше всех, имеют высокий уровень притязаний, озабочены собственным статусом в коллективе;

– жёлтый цвет – мечтательны с богатым воображением, любят мечтать, фантазировать, но не готовы активно действовать, живут больше в будущем, чем в настоящем;

– красный – активные, энергичные, деятельные, напористые, шумные.

Все мы с вами разные, со своими особенностями, индивидуальными способностями, возможностями, интересами, каждый из нас – это отдельный мир знаний, эмоций, чувств, переживаний, стремлений, мотивов.

А что нас объединяет, чем мы похожи?

Ребята называют общее, то, что их объединяет, педагог– психолог фиксирует на доске.

Ведущий: Сегодня мы с вами проведём урок-игру. Тему этого урока вы назовёте сами, когда решите анаграмму.

Анаграмма – это слово, в котором буквы не на своих местах.

Расставьте буквы на свои места и вы сможете назвать тему урока.

На слайде анаграмма: ИИССЕФПРОАССАЗУКБ. (Профессии Кузбасса)

Тема классного часа: Профессии Кузбасса. Наше мероприятие, посвящено рабочим профессиям Кузбасса.

Основной этап

Ведущий: По данным Департамента труда и занятости населения Кемеровской области, наибольший спрос на рынке труда имеют рабочие специальности. Восемь из десяти вакансий, представляемых работодателями, – на рабочие специальности в строительстве, обрабатывающей промышленности, торговле, транспорте и связи. Работодатели испытывают острую потребность в работниках определенных профессий и уровня квалификации, которых не хватает на рынке труда. Тем временем учебные заведения региона выпускают квалифицированных рабочих и специалистов, в которых работодатели и экономика в целом не нуждаются или же спрос на них уже удовлетворен.

Ведущий: На сегодняшнем мероприятии каждая группа будет презентовать профессию «Где родился, там и пригодился». Команды получают материал о презентуемой профессии и план рассказа о профессии.

План рассказа о профессии:

1. Краткое описание профессии.

2. Социальная значимость профессии.

3. Профессионально значимые требования к профессии.

4. Медицинские противопоказания.

Пользуясь планом и собственными представлениями рассказываем о профессии. Напоминаем, что сегодня мы будем говорить об основных рабочих профессиях Кузбасса, а именно: шахтер, металлург, сварщик, слесарь.

Ведущий: 1 группа тот, кто выбрал синий цвет, вы будете рассказывать о нужной профессии - металлург.

2 группа те, кто выбрал зеленый цвет, ваша задача презентовать профессию шахтер.

3 группа желтый цвет профессия – сварщик.

4 группа красный цвет. Вам досталось не менее важная профессия - слесарь.

Выступление команд.

Ведущий: Мы живём в информационном, в высокотехнологичном мире, где появляются новые, престижные профессии. Какие вы знаете?

Ребята перечисляют, учитель фиксирует на доске.

Менеджер, врач, банкир, экономист/финансист, бизнесмен/предприниматель, министр/депутат/государственный служащий, программист, работник шоу-бизнеса.

Можно добавить профессии, кратко говоря характеристику: букмекер, диджей, имиджмейкер, риелтор, крупье, логистик, маркетолог, мерчендайзер, продюсер.

Почему эти профессии называют престижными?

Ответы детей: об этих профессиях часто говорят в СМИ, это востребованные профессии, это высокооплачиваемые профессии. Модные профессии.

В ряду с новыми профессиями существуют и редкие профессии. Почему их называют редкими?

Ребятам демонстрируется перечень редких профессий: дегустатор, кинолог, художник-мозаичник, парфюмер, ремюер, священник, стеклодув, трубочист, частный детектив.

Ведущий: А теперь проведём игру – дискуссию “Кто нужен Кузбассу?”.

Представим, что мы (класс) – это город в нашей области. Кем бы вы хотели стать в этом городе, какую бы вы выбрали профессию? Каждый ученик (“житель города”) мысленно выбирает себе профессию. Затем выбранные варианты оглашаются…

Сможет ли жить и процветать наш Кузбасс с таким набором профессий? Почему? Какие профессии нужны Кузбассу?

Выводы жителей города.

Заключительный этап

Жюри подводит итоги профориентационного мероприятия, анализируют результаты выполненных заданий, вручают грамоты победителям, участникам – благодарственные письма.

Ведущий: Ребята! Вы сегодня узнали об одних из рабочих профессиях в Кузбассе, раскрыли их значимость для общества и для себя. Городу нужны разные профессии и специалисты разных уровней из всех сфер общественного производства. Престижность профессии зависит от человека, от его способностей, возможностей и умения реализовать себя, добиться успеха в профессии. Профессия не только должна нравиться и соответствовать возможностям и способностям человека, но и должна быть востребованной на рынке труда. Всем спасибо за активное участие!

Список литературы

1. Голуб, Г.Б. Предпрофильная подготовка учащихся [Текст]: Рекомендации по организации и проведению/ под.ред. Проф.Е.А. Когана.- Самара: изд. «Учебная литература», 2006.- 160 с.

2. Дидактические материалы к курсу «Твоя профессиональная карьера». [Текст]/ Под редакцией С.Н. Чистяковой, А.Я. Журкиной.- М.: Просвещение, 2006. – 111с.

4. Романова, Е.С. 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы. [Текст]/ Е.С. Романова. – С.-Петербург: Питер, 2004.-126с.

3. Формы и методы профориентации обучающихся [ Текст]: сборник методических рекомендаций / авт.-сост. И.А. Килина, Е.В. Понамарева; ред. В.И. Сахарова.- Кемерово: ГОУ «КРИПРО», 2013.-94 с.