Диспут "Мои права и обязанности"

Диспут "Мои права и обязанности". 7б класс.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Диспут "Мои права и обязанности"»

ФИО педагога	Карастекова Д.А.
Дата:	15.11.24
Класс: 7б	Количество присутствующих: 24	Количество отсутствующих:0
Тема	«Мои права и обязанности»
Ценность воспитания	Трудолюбие и профессионализм
Цели классного часа	Знакомство учащихся с неотъемлемыми правами, закрепленные в Конвенции о правах ребенка, привлечение внимания детей к проблемам соблюдения прав человека.

Ход классного часа

Этап классного часа/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало классного часа

7 мин

Организационный момент.

Здравствуйте. Мы рады приветствовать всех на нашей встрече.

Учитель: Я напоминаю: тема нашего классного часа «Мои права и обязанности», поэтому мы должны рассмотреть с вами, что они означают и в чем состоит их отличие друг от друга?

Учитель: Давайте сначала разберем понятия «право» и «обязанность».

Право – это совокупность норм, с одной стороны, предоставляющих, а с другой стороны, ограничивающих внешнюю свободу лиц в их взаимных отношениях. Истинность этого положения может быть подтверждена анализом всякого конкретного права.

Учитель: Что такое, например, право на жизнь?

Учитель: Хорошо, подводим итог: право на жизнь- это означает, что человек свободен располагать своей жизнью, что никто из ближних не должен ему в этом препятствовать; оно означает, что человек свободен жить в мире внешнем и что все прочие люди должны уважать эту свобод.(ученики)

Учащиеся просматривают видео, обсуждают вместе с учителем

похвала

Карточки, компьютер

Середина классного часа

23 мин

Учитель: Теперь представим себе, что свобода лица, например, свобода человека ничем не ограничена, что нет никаких правил, ее сдерживающих. Понятно, что при таком порядке вещей не может быть речи о праве. Если каждому человеку принадлежит безграничная свобода распоряжаться чужой жизнью, то это значит, что никто не имеет права на жизнь; если нет правила, ограничивающего его свободу захватывать все те вещи, которые он желает, отнимать их у соседей, то это значит, что ни у кого нет права собственности. Если нет никаких правил, ограничивающих мою свободу принуждать ближних к тем или другим действиям в мою пользу, если я могу бить, оскорблять и обращать их в орудия моей прихоти, то это значит, что никто не имеет никаких личных прав. Следовательно, где свобода отдельного лица не ограничена никакими правилами, никакими предписаниями, там нет вообще никакого права. О каких правах идёт речь? Где эти права прописаны? ( В Конвенции, а,что такое Конвенция о правах ребёнка?).

Обязанность – это необходимость, предписывающая каждому человеку определенные вид и меру поведения, и ответственность за ненадлежащее его исполнение.

Обязанности устанавливаются как в целях осуществления интересов всего общества, государства, так и в интересах каждого отдельного гражданина.

Если права характеризуются содержащейся в них личной свободой, то наиболее существенное в обязанностях заключается в ответственности за исполнение предписаний закона, но права и обязанности едины, так как это единство обусловлено, прежде всего, сочетанием личных (частных) и общественных интересов.

Учитель: Ребята! В чем отличие прав и обязанностей?

Учитель: Своими правами мы пользуемся по желанию, а обязанности мы обязаны выполнять.

Учитель: С правовыми вопросами мы сталкиваемся значительно чаще, чем нам кажется на первый взгляд. Многие, возможно удивятся, узнав, что наши повседневные поступки часто имеют правовую оценку. Давайте поработаем.

1 задание. Составление таблицы

Задание найти связь вашей повседневной жизни с правами человека.

	Что я делал(а) сегодня	Как это связано с правами человека (какие права я реализовал)
1	Ночью спал
2	Завтракал, обедал
3	Смотрел телевизор
4	Сходил в школу
5	Лечил зубы
6		Право на всестороннее развитие
7		право на отдых и досуг
8		право на справедливое вознаграждение
9		право на свободу мирных собраний
10		право на свободу убеждений и на их свободное выражение

Ответы детей

	Что я делал(а) сегодня	Как это связано с правами человека (какие права я реализовал)
1	Ночью спал	Право на отдых и здоровье
2	Завтракал, обедал	Право на заботу и воспитание родителями. Право на здоровье
3	Смотрел телевизор	Право на доступ к информации и СМИ
4	Сходил в школу	Право на образование
5	Лечил зубы	Право на медицинскую помощь.
6	Посещал кружки и секции	Право на всестороннее развитие
7	Играл в компьютер	право на отдых и досуг
8	Хорошо ответил у доски и получил «отличную» оценку	право на справедливое вознаграждение
9	Встречался с друзьями	право на свободу мирных собраний
10	отвечал на уроке. Защищал свое мнение.	право на свободу убеждений и на их свободное выражение

(слайд 4)

Учащиеся выполняют задания

Ответы учеников

слайд 5

Слайд №6.

Слайд №7

Похвала

Карточки,

Компьютер

телефоны

Конец классного часа

10 мин

Урок безопасности: «Челлендж «Цифровая диета»: Как недолгий отказ от гаджетов повлияет на тебя» Почему время в интернете нужно сократить Социальные сети не делают нас счастливее, а негативные взаимодействия в сети усиливают ощущение грусти. Эту взаимосвязь показало исследование, опубликованное в журнале American Journal of Health Promotion. «Сравнение — это похититель радости», — говорил Рузвельт. Исследование, опубликованное в журнале American Psychological Association, подтверждает эту мысль. Склонность сравнивать себя с другими обостряется из-за социальных сетей и может вести к мрачным размышлениям и симптомам депрессии. Слишком частый думскроллинг также может усугублять негативное мышление. А в недавнем исследовании ученые из Университетского колледжа Лондона выяснили, что негативное мышление повышает риск деменции и ухудшает когнитивные способности. Синий свет, излучаемый экранами электронных устройств, тоже в конечном счете вреден для ментального здоровья. Он вызывает нарушения сна и циркадных ритмов, а это в итоге негативно сказывается на физическом, эмоциональном и когнитивном состоянии. Ищите альтернативы. Наверное, один из лучших способов сократить ваше присутствие в сети — увеличить число офлайн-событий в вашей жизни. Когда вы в походе, на занятии по йоге или что-нибудь мастерите с племянницей, вряд ли вы будете пролистывать ленту в соцсетях. Заполняйте свое время занятиями, которые требуют больше внимания или физических усилий, и у вас не останется времени на гаджеты. Учитель:Итак, мы с вами подробно разобрали права и обязанности, которые вы должны знать и выполнять. Но случается так, что про свои обязанности человек забывает, а, не зная своих прав, попадает в неприятные ситуации. Давайте закрепим изученный материал на конкретных примерах. Вниманию учащихся предлагаются различные ситуации. Совместное обсуждение и правильный ответ ( это для одной группы, другая группа занимается созданием знаков, пиктограмм или рисунков на заданную темуЗадание для 2-й группы: придумайте пиктограмму, т.е. условный знак, рассказывающий о правах 1)право на развитие, учёбу, 2) право на защиту, 3) право на семью или придумайте своё название на тему "Право".

Учашиеся выполняют задания

похвала

Карточки

Компьютер

телефоны

Рефлексия

5 мин

Учитель: А теперь, давайте подведем итоги нашего мероприятия.

Эта история произошла давным-давно в старинном городе, в котором жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города. Но был в городе человек, который завидовал его славе. И вот решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. И он пошел на луг, поймал бабочку, посадил её между сомкнутых ладоней и подумал: “Спрошу- ка, я у мудреца, какая бабочка у меня в руках – живая или мертвая? Если он скажет – живая я сомкну ладони, и бабочка умрет, а если он скажет мертвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее.”

Завистник поймал бабочку, посадил её между ладонями и отправился к мудрецу. И он спросил у того: “Какая бабочка у меня в руках, о мудрейший: живая или мертвая? И тогда мудрец, который действительно был, очень умным человеком сказал:

Мудрец:“Все в твоих руках”.

Зная права и выполняя свои обязанности, мы, таким образом, правильно выстраиваем свою жизнь, ограничиваем себя от опасностей, помогаем младшим избежать неприятных ситуаций, одним словом, мы хорошо и надёжно вооружены, а кто вооружён, тот надёжно защищён. Я всем желаю мирного неба, хорошего знания законов, благополучия во всём.

Обобщение знаний

Карточки