Урок изобразительного искусства в 6 классе. Подготовила: Хасенова Айжан Маратовна. На тему: Жанры живописи".
Цель урока: познакомить учащихся с основными жанрами живописи (пейзаж, портрет, натюрморт). Развивать познавательные потребности, интересы, творческое мышление. Показать связь предметов (изобразительное искусство, литература) через интеграцию предметов
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«"Жанры живописи" »
Урок изобразительного искусства 6 класс
Тема урока: Жанры живописи
Цель урока: познакомить учащихся с основными жанрами живописи (пейзаж, портрет, натюрморт). Развивать познавательные потребности, интересы, творческое мышление. Показать связь предметов (изобразительное искусство, литература), через интеграцию предметов. Познакомить учащихся с новыми понятиями (жанр, композиция). Развитие взаимоконтроля, чувства сопереживания, коллективизма.
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории): 7
Используемые учебники и учебные пособия: репродукции картин художников – по количеству учащихся в классе
Карточки с описанием жанров (пейзаж, портрет, натюрморт)
Набор шаблонов изображений различных предметов (три экземпляра)
Шаблон кувшина – по количеству учащихся в классе
Картон различных цветов (черный, сине-зеленый, фиолетовый)
Краткое описание: разработка урока для 6 класса по изучению простых жанров искусства: портрет, пейзаж, натюрморт
Ход урока
1. Организационный момент
Проверка готовности учащихся к уроку. Раздача карточек - репродукций
2. Сообщение темы и целей урока (слайд 1)
Тема сегодняшнего урока «Жанры живописи». Наша задача на урок ответить на следующие вопросы:
А) что такое жанр?
Б) Какие существуют жанры искусства?
В) Какие характерные черты у каждого жанра?
3. Поисковая работа
Сегодня мы будем работать в группах. В начале урока каждый из вас получил репродукцию картины с определенным сюжетом. Ваша задача найти у товарищей репродукцию с подобным сюжетом и объединиться в группы.
(по итогам деления получается 3 группы: натюрморт, портрет, пейзаж)
4. Знакомство с жанрами живописи
Давайте проверим, как вы справились с эти заданием.
Выступает каждая группа. Ребята встают, и каждый показывает, называет свою репродукцию и говорит что изображено на ней. Проверка сопровождается презентацией. В завершение выступления каждой группы находим общее среди всех репродукций в группе. (слайд 2- 25)
Легко ли вам было выполнить это задание? Если легко, то почему? (потому что сюжет картин был примерно одинаковым)
Правильно. Все картины можно разделить на группы в зависимости от сюжета картины. Это деление назвали жанром
Жанр искусства – это классификация картин по их содержанию (запись в тетради) (слайд 26). Сколько жанров мы сегодня выделили? (три)
В зависимости от сюжета картины они были разделены на отдельные жанры. У каждого жанра свое название. Как называется каждый жанр мы сейчас и выясним.
У каждой группы есть описание каждого жанра и соответственно название каждого жанра. Ваша задача определить это название. Свой ответ аргументируйте.
Каждой команде дается слово, выступление сопровождается слайдом. По ходу работы ведется запись в тетради.
После выступления каждой группы учитель обобщает ответ учащихся, немного рассказывает о возникновение каждого жанра.
Натюрморт – это жанр изобразительного искусства, предметом которого является изображение предметов быта, цветов, фруктов. (слайд 27)
Натюрморт-это изображение тех вещей и предметов, которые нас окружают. Развивать этот жанр начали в 18 веке голландские художники. Одни любили натюрморты скромные, с небольшим количеством предметов, а другие писали на огромных холстах много дичи, рыбы, цветов.Основной мотив мог быть дополнен изображением людей, зверей, птиц, насекомых, но предметы быта играли в картине главную роль.
Портрет– жанр изобразительного искусства, предметом которого является изображение одного или нескольких человек. (слайд 29)
Первые портреты появились в 1-3 веках нашей эры в Египте. Они были выполнены горячим воском. Портреты доносят до нас не только образы эпох, отражают историческое время, но и говорят о том, каким видел мир художник, как он относился к портретируемому человеку. Порой красота портретируемых побуждает поэтов писать стихи.
(звучит музыка, Шопен «Прелюдия»)
« Любите живопись , поэты!
Лишь ей единственной дано
Души изменчивой приметы
Переносить на полотно.
Ты помнишь, как из тьмя былого,
Едва закутана в атлас
С портрета Рокотова снова
Смотрела Струйская на нас?
Ее глаза как два тумана,
Полуулыбка, полуплач
Ее глаза как два обмана,
Покрытых мглою неудач»
Н.Заболоцкий
Пейзаж – жанр изобразительного искусства, предметом которого является изображение природы, вида местности, ландшафта. (слайд 28)
Человек начал изображать природу в далекие времена. Элементы пейзажа можно обнаружить в росписи Древнего Востока, Древней Греции, Древнего Египта. В Средние века пейзажами украшали
Стены дворцов, храмов, богатые дома. Часто пейзаж служит фоном в живописных работах других жанров. Художники не только стремились точно воспроизвести выбранный им пейзажный мотив, но и передать свое отношение к природе, создает свой художественный образ. Но красоту природы подмечали не только художники, но и поэты.
(звучит музыка, Римский-Корсаков «Шахарезада»)
«Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой светлою толпой
Стоит над светлою поляной.
Березы желтою резьбой Блестят в лазури голубой.
Как вышки елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небе, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой»
И. Бунин
5. Закрепление материала
Ну что же, мы теперь знаем что такое жанр, познакомились с тремя основными жанрами искусства: портрет, пейзаж, натюрморт. Я надеюсь, что теперь вы без труда сможете определить жанр любой картины. Давайте проверим.
Я порошу всех встать. Сейчас вам будут показаны репродукции картин различных жанров. Вам нужно определить, что это за жанр и
команда, у которой этот жанр, должны поднять высоко руки вверх и громко себе поаплодировать.
Только будьте внимательными, потому что здесь есть маленькая неточность.
(показываются репродукции картин, среди которых 3 пейзажа, 3 портрета, 3 натюрморта, 2 бытовых картины и икона), (слай30)
Молодцы! Теперь я вас попрошу сесть на свои места, и продолжим работу.
Любая картина пишется художником по определенным правилам. Эти правила называются КОМПОЗИЦИЕЙ.
Композиция – это построение художественного произведения, обусловленное его содержанием, характером, назначением и во многом определяющее его восприятие (запись в тетради), (слайд31)
Давайте попробуем сочинить сами картину. У каждой команды в конвертах лежат шаблоны различных предметов, цветной картон. Вы должны собрать на этом картоне картину в соответствии с цветом картона.
(работа в группах, шаблоны на картоне фиксируются скотчем)
Каждая команда вывешивает свою «картину» на доску. Проводится анализ выполненной работы.
(на сине-зеленом фоне собирается пейзаж, день; на фиолетовом – натюрморт; на черном – ночной пейзаж)
6. Творческая работа
А теперь поработаем художниками, Сегодня мы с вами нарисуем натюрморт «Сирень», «Рябина»
а) Выберем формат листа (Лист кладем вертикально, так как натюрморт будет высоким)
б) Располагаем линию горизонта (чуть ниже середины листа)
в) Обводим шаблон кувшина (рисунок располагаем чуть ниже середины листа, не касаясь края, большую часть листа оставляем для сирени, так это главный сюжет картины)
г) Красим фон рисунка (Для верхнего фона берем более светлый цвет, для нижнего фона – более темный. Фон рисуется по-мокрому)
д) Покрываем цветом кувшин (Мазки ложатся по форме кувшина, цвет густой)
е) Рисуем сирень (используем метод «примакивания»). Сминаем лист бумаги, макаем в краску соответствующего цвета и примакиваем его к рисунку. Путем смешивания основных цветов подбираем цвета для сирени.
После завершения своих работ, учащиеся вывешивают на доску, проводится анализ работ (композиция, цвета, форма)
7. Итог урока.
Сегодня на уроке вы много узнали нового, причем все знания вы получили почти самостоятельно. Большое спасибо вам за плодотворную работу.
А чтобы еще раз повторить жанры искусства, с которыми познакомились, давайте вместе споем веселую песенку Н.Гладкова «Картины» (слайд 32 -34)
