ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА 6 класс. «Декоративный натюрморт»

Этапы урока

Время

Виды деятельности

Результаты

Универсальные учебные действия, способствующие отработке личностных, предметных и метапредметных результатов

учителя

учащихся

1. Организационный момент. Приветствие;

2

Приветствие. Проверяет готовность обучающихся к уроку.

Проверка организации рабочего места.

Готовность к уроку.

Повышение уровня мотивации учебной и творческой деятельности;

2. Введение в тему урока. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся;

5

Цели и задачи натюрморта. ДПИ – разнообразие и особенности

Знакомство учащихся с характерными особенностями ДПИ

Развитие познавательной активности учащихся.

Использовать свои интересы для выбора индивидуальной образовательной траектории, потенциальной будущей профессии и соответствующего профильного образования.

3. Актуализация знаний.

Презентация "Декоративный натюрморт»

5

Выдвигает проблему. Натюрморт, особый жанр живописи.

Декоративный натюрморт

Отвечают на вопросы учителя.

Знания жанров изобразительного искусства

Анализирую увиденное в презентации

- Усваивают новые определения

Формулируют характерные черты ДПИ в технике гелиевых ручек, актуальность техники

4. Практическая работа:

Выполнение «Декоративного натюрморта» в технике гелиевых ручек, методом конвейера «карусель»

25

Контролирует выполнение работы.

Выполняют декоративный натюрморт в технике гелиевых ручек, методом конвейера «карусель»

Реализация коллективных проектов проекта. Натюрморт, в технике гелиевых ручек

Умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов.

Умение договариваться с людьми, согласуя с ними свои интересы и взгляды.

Стремиться к художественному творчеству, умножающему красоту в мире, и к деятельности, приносящей добро людям;

Развивать умение принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соответствии с ней;

Вырабатывать способность различать способ и результат действия; Корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

5. Систематизация знаний. анализ

элементов ДПИ, формы и линии

3

Подводит обучающихся к выводу о роли предметного мира вещей в жизни человека

Высказывают свое мнение.

Закрепление знаний, полученных на уроке.

Развивать способность восприятия декоративного искусства

Осуществлять анализ элементов, устанавливать аналогии.

6. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению;

2

Предлагает индивидуальные задания.

Приводят примеры.

Развитие творческой активности.

Развивать умение принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соответствии с ней;

7. Рефлексия

(подведение итогов занятия) просмотр;

3

Обеспечивает положительную реакцию детей на творчество одноклассников.

Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке.

Называют основные позиции нового материала и как они их усвоили (что получилось, что не получилось и почему)

Самостоятельный анализ урока.

Осуществлять анализ объектов, устанавливать аналогии;

Адекватно оценивать свою роль в коллективной (парной) творческой деятельности;

В сотрудничестве с учителем ставить новые творческие и учебные задачи.