Технологическая карта урока изобразительного искусства на тему "Игрушка как произведение народного промысла".

Цели для ученика: знать виды глиняных игрушек, научиться расписывать игрушки разных видов.

Опорные понятия и слова: длинная шея, вытянутая форма, окраска, сказочный блик, свистулька, барыни, всадник, козлик, конь ….

Форма контроля: постановка вопросов.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые методы, приемы, формы

Формируемые УУД

Этап 1

Организационный момент

Цель: проверка готовности к уроку, настрой на восприятие темы урока.

Контролирующая

Индивидуальная работа (проверка наличия необходимых принадлежностей). Проверь, дружок, Готов ли ты начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке:

Игрушки, кисти, краски,

Проверили? Садитесь.

И с усердием трудитесь.

Показ презентации

Личностные: ответственно относятся к учебе, имеют мотивацию к учебной деятельности.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

Коммуникативные: использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения.

Этап 2

Введение в тему.

Цель: введение в тему.

Мотивация учебной деятельности.

Регулятивные УУД:

умение работать по плану, сверяя свои действия с целью, -умение контролировать процесс и результаты своей деятельности.

Познавательные УУД:

- анализ, сравнение.

Личностные УУД:

следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям.

Этап 3

Формирование новых знаний.

Цель:

• Формировать общее представление о видах народной глиняной игрушки.

• Познакомить с особенностями росписи глиняной игрушки каждого вида.

• Закрепить знания о древних русских образах.

Беседа о современных народных глиняных игрушках, особенностях каждого вида (Приложение 1).

Демонстрация слайдов с объяснениями.

Просмотр материала, чтение новых понятий. Обсуждение демонстрационного материала.

Демонстрация материала о видах глиняной игрушки.

Личностные УУД: развитие познавательных интересов.

Регулятивные УУД: учиться высказывать своё предположение на основе работы с предложенным материалом.

Коммуникативные УУД: донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и речи.

Познавательные: строят осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о народной игрушке

Этап 4

Практическая работа «Рисование и роспись глиняных игрушек»

• Выбор игрушки;

• Составление технологии работы.

Цель: координация работы всех учащихся.

Объяснение и уточнение особенностей росписи игрушек разного вида. Показ способов росписи.

Работа на фоне музыки «Камаринская»

Коммуникативные УУД:

- умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении

Личностные УУД:

- оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей;

Этап 5

Закрепление изученного на уроке.

(Приложение 2).

Цель: подведение итогов урока.

Оценка работы каждого ученика.

Регулятивные: оценивать степень успешности достижения по критериям, причины успеха или неуспеха.